2018-2019版高中语文 第二单元 诗的唐朝 第7课 诗六首学案 语文版必修2.doc

第7课诗六首学习目标1.了解六首诗歌的作者和相关创作背景。2.学习诗歌的表现手法。3.感受品味诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍凉悲壮的情怀。一、给下列加点的字注音(1)怆然()(2)海隅()(3)青霭() (4)众壑()(5)樵夫() (6)携金伐鼓()(7)旌旆 () (8)逶迤()(9)塞草腓() (10)玉箸()(11)女娲() (12)神妪()(13)惘然() (14)箜篌()答案(1)chun(2)y(3)i(4)h(5)qio(6)chun(7)pi(8)wi y(9)fi(10)zh (11)w(12)y(13)wn(14)kn hu二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)怆然：_(2)青霭：_(3)阴晴众壑殊：_(4)旌旆逶迤：_(5)塞草腓：_(6)夜深还过女墙来：_答案(1)悲伤的样子(2)黑色的云气(3)不同 (4)大旗(5)草木枯萎(6)城上凹凸形的矮墙2写出下列加点词的古义(1)男儿本自重横行古义：_今义：行动蛮横，倚仗势力做坏事。(2)李凭中国弹箜篌古义：_今义：中华人民共和国。(3)一弦一柱思华年古义：_今义：青春年华，指青年时代。(4)望帝春心托杜鹃古义：_今义：思慕异性的心情。答案(1)纵横驰骋，勇战疆场。(2)即国中。诗中指京城长安。(3)盛年。(4)伤春之心，比喻对所失美好事物的怀念之情。3解释下列加点词的意义(1)穷(2)引答案(1)穷尽，诗中可以理解为“深秋”/走投无路，处境困窘/不得志，不显贵/贫困，贫乏/贫困的人(2)曲调的开头部分/拉开/拉/称引，引用/延长4掌握下面加点词语的活用类型，并写出其含义死节从来岂顾勋：_答案为动用法，为而死三、名言警句课文名句(1)念天地之悠悠，独怆然而涕下。(2)分野中峰变，阴晴众壑殊。(3)战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。(4)大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。(5)杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。(6)淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(7)昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(8)女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。(9)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。(10)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(11)此情可待成追忆？只是当时已惘然。课外名句(1)明月隐高树，长河没晓天。陈子昂春夜别友人二首其一(2)明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝(3)莫愁前路无知己，天下谁人不识君！高适别董大二首其一(4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠(5)男儿何不带吴钩，收取关山五十州。李贺南园十三首其五(6)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。李商隐无题一、作者简介1陈子昂(661702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，故后世称“陈拾遗”。其存诗共100多首，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。代表作有感遇38首、蓟丘览古7首和登幽州台歌登泽州城北楼宴等，有诗集陈伯玉集。2王维(701？761)，河东蒲州(今山西永济)人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有相思山居秋暝等。著作有王右丞集画学秘诀。3高适(约706765)，字达夫，渤海蓨县(今河北景县)人。少贫寒，潦倒失意，后客游河西，为哥舒翰掌书记。安史之乱起，以监察御史佐哥舒翰守潼关。潼关失守，他奔赴行走，见玄宗陈述军事形势，迁侍御史，擢谏议大夫。后任淮南节度使，任彭州刺史，迁蜀州，代宗时为成都尹、剑南西川节度使，召为刑部侍郎，转左散骑常侍，卒，谥忠。杰出代表作是燕歌行。4刘禹锡(772842)，字梦得，汉族，洛阳(今属河南)人。自称“家本荥上，籍占洛阳”，晚年自号庐山人。唐代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，代表作有陋室铭竹枝词柳枝词乌衣巷等名篇。哲学著作天论三篇，论述天的物质性。有刘梦得文集，存世有刘宾客集。5李贺(790816)，唐代诗人，字长吉，福昌(今河南宜阳西)人。他“细瘦通眉，长指爪”，童年即能诵词章，十五六岁时，已以工乐府诗与先辈李益齐名。因避其父亲李晋肃的名讳，不得应进士举，终生落魄不得志，27岁便英年早逝。他的诗想象丰富，构思奇特，具有极度浪漫主义风格。代表诗作有李凭箜篌引秋来马诗二十三首昌谷北园新笋四首雁门太守行金铜仙人辞汉歌。有李长吉歌诗。6李商隐(约813约858)，字义山，号玉谿生、樊南生。唐代诗人。原籍怀州河内(今河南沁阳)，祖辈迁荥阳(今属河南)。开成进士，曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。他的咏史诗多托古以斥时政，无题诗也有所寄寓，爱情诗深情动人。擅长律、绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。然用典多，意旨隐晦。李商隐的散文也文采华美，风格独特；骈文婉约雅致，蜚声于晚唐文坛。他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。代表作有夜雨寄北马嵬锦瑟等，有李义山诗集。二、背景展示1武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武攸宜不允。稍后，陈子昂又向武攸宜进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌。2开元二十九年(741)至天宝三年(744)之间，王维曾隐居于长安附近的终南山。终南山这首诗大概是诗人隐居终南山期间的作品。3燕歌行作于开元二十六年(738)，诗人有感于幽州节度使张守珪与奚族作战打了败仗却谎报军情，作诗加以讽刺。诗歌生动地展现了从慷慨应征、转战绝域到战败被围、短兵相接等一系列边塞战争的激烈场面，并借此歌颂了广大士兵奋勇杀敌、不图名利的高尚精神，谴责了将帅的骄纵荒淫，揭露了军中的苦乐不均。4刘禹锡写作石头城这首诗时，大唐帝国已日趋衰败。朝廷里面，大臣相互排挤，出现了“牛李党争”，宦官专权依然如故；地方上藩镇割据势力又有所抬头。所以，他写这首诗的主旨，仍然是讽喻现实，即借六朝的灭亡，来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。5李凭箜篌引大约作于唐宪宗元和六年(811)至元和八年(813)，当时李贺任职于长安，官奉礼郎(执掌祭祀的九品小官)。6李商隐天资聪颖，文思锐敏，二十出头考中进士，举鸿科大考遭人嫉妒未中刷下，从此怀才不遇。在“牛李党争”中左右为难，两方猜疑，屡遭排斥，大志难伸。中年丧妻，又因写诗抒怀，遭人贬斥。此诗约作于诗人晚年，对锦瑟一诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。或以为是爱国之篇，或以为是悼念追怀亡妻之作，或以为是自伤身世、自比文才之论，或以为是抒写思念侍儿之笔。三、文学常识边塞诗边塞诗是中国唐代诗歌流派。汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，“初唐四杰”和陈子昂又进一步予以发展，到盛唐则全面成熟。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，而以高、岑成就最高，所以也叫“高岑诗派”。他们的诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，形式上多为七言歌行和五、七言绝句，诗风悲壮，格调雄浑，最足以表现盛唐气象。课堂导语唐朝是中国历史上的一个重要朝代，这个时期经济繁荣，社会安定，文化艺术取得了辉煌的成就，特别是中国古典诗歌处于极盛时期。诗歌创作在唐代已成为社会文化活动的主要内容之一，朝廷的科举制度也由写论文取士改为诗赋取士。在流传下来的文学典籍全唐诗中，就辑录了2 300多位诗人的近五万首诗歌。唐代诗歌的发展大致可分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个阶段。我们今天要学习的诗六首可以说涵盖了唐朝的整个阶段。让我们跟随诗人的脚步，去领略唐诗的魅力。1阅读登幽州台歌，根据图中提示，填写横线处内容。答案时间空间孤单悲苦2阅读终南山，诗歌前三联写景色壮美，根据提示，分别用四个字概括出来，填写在横线处。终南山景色壮美欲宿山中答案地域广阔高峻雄伟变化万千3阅读燕歌行，根据图中提示，分别用两个字概括出从“出师”到“战死”诗中所表现出的情感气氛，填写在方框内。答案紧张危急谴责悲壮4阅读石头城，根据图中提示，分别概括出各联所写内容，填写在横线处。石头城伤怀千古答案青山依旧繁华空有见证昔日王朝如今唯有凄凉5阅读李凭箜篌引，根据图中提示，分别用两个字概括对应意象行为所表现出的声音特点，填写在横线处。答案清脆嘹亮惨淡欢快6阅读锦瑟，根据图中提示，分别用八个字概括各联内容，填写在横线处。锦瑟 答案锦瑟牵情，回首往事庄生梦蝶，杜宇啼血沧海有泪，蓝田生烟面对现实，时过境迁(一)阅读登幽州台歌，回答问题：1通过对这首诗的品读，你认为诗人登上幽州台的时候，有怎样的感想呢？答：_答案前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，而自己却报国无门、壮志难酬，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流了。2人们常说“念天地之悠悠”一句耐人寻味，请你品读这一句诗所表现出来的意境。答：_答案(1)表现了空间的寥廓无垠。(2)天地是亘古不变、无始无终的，在一个更广阔的诗境中，把时间的无尽与个人生命的有限对比，这样诗人的茫然感、失落感就更彻底、更难以排解，而读者也被带入这一层深似一层的思绪中。(二)阅读终南山，回答问题：3本诗首联运用了怎样的修辞手法？答：_答案首联“太乙近天都，连山到海隅”运用了夸张的手法，勾画出终南山的总轮廓。这个总轮廓，只能得之于遥眺，而不能得之于逼视。4诗人兼画家的王维用只有四十个字的一首五言律诗，对偌大的一座终南山进行了传神写照，他运用了哪些表现技巧？答：_答案以个别显示一般，以不全求全，即古代画论家所谓的“意寓于象”。(1)选取了连绵起伏的山势、忽合忽分的云海以及若隐若现的青霭等几个具有广阔背景的典型意象，体现了整体的特点。(2)尾联用“欲投人处宿，隔水问樵夫”这样一个典型情境展现了山远人稀的山间景致。(三)阅读燕歌行，回答问题：5诗歌中战争失败的原因是什么？由此思考诗歌的主旨。答：_答案(1)战争失败的原因：汉将的怙宠贪功、好大喜功。(2)诗的主旨是谴责在皇帝褒奖宠赏下的将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大士兵受到极大的痛苦和牺牲。诗人写边塞战争，重点在于同情广大士兵，讽刺和愤恨不恤士兵的将军。6诗中描述了这场战役中的哪些人？他们各有怎样的特点？答：_答案(1)“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”士兵、将军、美人。“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”征夫、少妇。(2)士兵、征夫浴血奋战，视死如归。将军轻开边衅，贪功冒进。飞将军李广爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。7燕歌行是唐人七言歌行中运用律句很典型的一篇。全诗语句严整，对偶工稳，押韵灵活。请从文中找出运用的对偶句，并体会这样写有什么作用。答：_答案(1)对偶句：“男儿本自重横行，天子非常赐颜色。”“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。”(2)该诗对偶句的大量运用，不仅在形式上使诗整齐、匀称、和谐，而且对表达诗人的思想感情也起到了积极的作用。(四)阅读石头城，回答问题：8全诗的感情基调是什么？诗人因何作此诗？答：_答案(1)苍莽悲凉。(2)旧日繁华的石头城而今冷落荒凉，诗歌处处流露出诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤，表达了诗人希望当朝统治者应以前车之覆为鉴的愿望。9诗人借石头城抒发了昔盛今衰的故国之悲。但诗人为何没有写石头城，却写了石头城周遭的山水呢？答：_答案诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中写，这样尤能显示出故国的没落、荒凉。只写山水明月，而六代的繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然而景无不融合着诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。(五)阅读李凭箜篌引，回答问题：10这首诗是怎样表现箜篌演奏出来的优美音乐的？答：_答案(1)主要运用侧面烘托的手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。(2)运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。(3)运用浪漫主义的创作方法，运用自由驰骋的想象力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。11请分析下列加点词语对描写音乐之美有怎样的妙处。(1)昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。答：_答案采用了拟人手法，构思奇特。带露的芙蓉(即荷花)是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，具有形神兼备之妙。(2)梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。答：_答案诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰“鱼”和“蛟”，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。“老鱼”和“瘦蛟”本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出其不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前。(3)吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。答：_答案本句用静物进一步烘托箜篌音乐之美。“倚”“湿”表现了沉醉于音乐声中的情态。成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任深夜的露水不停地洒落在身上，把毛都浸湿了。这些饱含思想感情的优美形象，深深地印在读者的心中，逗人情思，引人联想。(六)阅读锦瑟，回答问题：12“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”一句领起全诗，表达了诗人怎样的情感？答：_答案全诗以“锦瑟”起兴，既写了瑟之华美，又写了弦之细密繁复，“锦瑟”二字，给了读者一个美好而又幽怨的直觉。诗人以瑟之华美暗喻自己才华出众，又以瑟之“无端五十弦”暗示华年悄然流逝，一个“思”字将伤痛之情、悲愤之意，隐隐含于“无端”的感叹中。13诗的颔联和颈联运用了哪些典故？有什么作用？答：_答案(1)“庄周梦蝶”典故的本意在于阐述一种“均物我，外形骸”的道家哲理，而李商隐却借“蝶梦”之形象为自己所用，抒写了自己对于仕宦之途的追求、梦想以及追求失败、梦想落空后的无尽感慨。“晓”字暗示了梦境的短暂，“迷”字暗示了梦者的痴迷。(2)“望帝春心托杜鹃”，运用了望帝去国怀乡，魂化杜鹃，悲鸣寄恨的典故。春心就是追求、向往、执着之心。多么痴迷的梦境，多么深挚的情感，只有借助杜鹃鸟来言明。(3)“沧海月明珠有泪”，沧海桑田，明月当空，锦瑟的曲调里不会再有青春激昂的声响。借用“南海有鲛人，其眼能泣珠”诉说自己无尽的哀怨与彷徨、凄凉与迷惘。(4)在阳光的照耀下，蓝田玉石，日暖生烟，形成不可多得的自然奇观。诗人想起了往昔美好的生活情景。诗人化实为虚，连用四个典故，以四幅清丽、静谧、迷离而又含带凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意绪，为下文直抒胸臆蓄势。人们对终南山的尾联历来有不同的理解、不同的评价，有些人认为它与前三联的景物不统一、不相称。有人认为它与前三联相得益彰。你是如何看待这一联的？请简要分析。答：_答案(示例)“玩其语意”，我们可以领会到更多的东西。(1)“欲投人处宿”这个句子分明有个省略的主语“我”，因而由此一句便见得，“我”在游山，句句有“我”，处处有“我”，以“我”观物，因景抒情。(2)“欲投人处宿”而要“隔水问樵夫”，“我”还要留宿山中，明日再游，既突显山景之赏心悦目，又表现了诗人的避喧好静、喜欢游山之情。(3)“水”实际上是深沟大涧，诗人既到“中峰”，他寻声辨向，从“隔水”的树林里欣然发现砍柴的樵夫；既有“樵夫”，则知不太遥远的地方必有“人处”，因而问何处可以投宿。再现古诗词情景可以想象陈子昂登上幽州台时“前不见古人，后不见来者”是怎样的寂寥，而刘禹锡路过金陵时又有怎样的“故国”不堪回首的悲戚。诗词是语言的高科技，是历史和生命的浓缩液。如果把诗词的意境再现出来，我们会像翻看历史的画册一样对那些古典的诗情深怀敬意。技巧点拨情景再现法包括再现重大历史事件的情景、典型历史人物的情景、著名文学形象的情景、诗词意境的情景四种情况。前三种可归为一类，统称为再现历史情景，后一种称为再现诗词情景。我们这里只谈古诗词情景再现。如对苏轼的定风波，有这样的原词意境再现：“乌台诗案”了结了。你的政敌为你在黄州画定了一方的窄窄的水土，判你一个“监视居住”，然后窃笑。看你不羁的灵魂如何沉默，看你傲岸的头颅如何低垂。中国诗人的心弦的确如风中的芦苇，脆弱、敏感，更何况是你这位被贬谪的流放诗人呢！不是吗？三月的一天，你与朋友走在通往黄州郊外三十里沙湖的半路上。一场不期而遇的雨突然袭来，没有挡风的蓑，没有遮雨的笠，更没有避雨的茅店，满耳只有风吹山林、雨打竹叶的声音。面对突如其来的风雨，同行的朋友一个个叫苦不迭，你却依然且行且歌，一双草鞋一竿竹杖跋涉在泥泞中。为什么你能如此从容，因为你刚刚遭遇过一场政治上的不测的风雨，你正是在气定神闲中一路走来。不过，那些日子还是如梦魇般在你的心头挥之不去。春天来了，但温暖不是属于你的，料峭的风还是把你从酒神赐与你的微醺中唤醒了，于是你的触觉神经告诉了你两个字“微冷”。戏剧性的一幕怎么发生得这么快，风雨悄然消逝，一轮斜阳正在你前行路上的山头向你微笑。回首刚刚跋涉的风雨路，你仿佛顿悟了一个道理：政治上永远没有无风无雨的日子，要想摆脱无常的大悲大喜，只有一种选择，那就是离开。既然如此，何不高歌一曲陶渊明的归去来，江海湖山中寄托自己的一生呢？迁移运用任选一首你熟悉的古诗，再现当时的情景。200字左右。答：_答案(王维渭城曲情景再现)王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。一、课本素材点击文本陈子昂的寂寞陈子昂的一句“前不见古人，后不见来者”，从视觉角度，以虚笔写古今身后，从而渲染出心中的孤独感，已经有“不着一字，尽得风流”的意味在里面了！实际上，就是作者由眼前一无所见而心生孤独之感，所以这种孤独和寂寞，不仅是视觉层面的，更是诗人内心的真实反映。运用示例古往今来，有多少圣贤就有多少种美丽的寂寞。王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是一种游子思乡盼归团聚的寂寞。晏殊的“无可奈何花落去，小园香径独徘徊”是一种逝者如斯闲愁几许的寂寞。屈原被放逐，徘徊江边，感到举世皆浊，唯我独清，是一种深刻醒世不屈不挠的寂寞。陈子昂登幽州台，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”是一种无人理解怀才不遇的寂寞。李白“自古圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”是一种曲高和寡的寂寞。二、课外素材叶嘉莹：诗歌使人心不死叶嘉莹是蜚声中外的学者，且不说诗词创作、理论研究，光是教书育人这一项，教了70多年书的她，培养出无数人才，如今90多岁高龄仍站在讲台之上，在传播中国文化方面功不可没。著名红学家冯其庸称赞叶嘉莹讲解诗词“阐说精妙，启发无穷”；学生们说“老师不但写诗是天才，讲诗也是天才”；更有人无限仰慕地说“她站在那里，就是对古典诗歌最好的注解”。叶嘉莹写过：“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。”对她来说，“报国”最重要的方式就是教书育人。讲课时，不管学生是初中生还是研究者，她一定尽己所能，把古典诗词的好处讲出来。对她来说，这不仅是对不对得起学生的事，更是“对不对得起杜甫、辛弃疾”的事情。从20世纪40年代就开始教书，叶嘉莹的好多学生现在都是80多岁的老人了。她90岁生日时，有学生打电话给她，说很抱歉，老师的寿辰来不了了，因为已经不能走路了。叶嘉莹用自己澎湃的热情，深深感染了遍布世界各地的学生。台湾作家陈映真曾经回忆：“叶教授能在一整堂课中以珠玑般优美的语言、条理清晰的讲解，使学生在高度审美的语言境界中，忘我地随着她在中国古典诗词巍峨光辉的殿阙中，到处惊叹艺术和文学之美。”也有学生问过叶嘉莹：“叶先生您讲的诗词很好听，我也很爱听，可这对我们的实际生活有什么帮助呢？”她这样回答：“你听了我的课，当然不能用来评职称，也不会加工资。可是，哀莫大于心死，而身死次之。古典诗词中蓄积了古代伟大诗人的所有智慧、品格、襟抱和修养。诵读古典诗词，可以让你的心灵不死。”2013年之前，叶嘉莹几乎每年都要在北美和中国之间来回奔波，不过，南开大学已然成为她从事古典诗词研究和推广的重要基地。早在多年前，叶嘉莹就受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长。有热爱中国诗词的友人听说她将定居南开，决定捐资，与南开合作为她兴建了一栋集科研、办公、教学、生活于一体的小楼，定名为“迦陵学舍”。如今，叶嘉莹正在从事一项浩繁的工程。“我教书70年，历年的讲课、讲演的录音，有2 000小时以上。”她指指家里摞着的一个个行李箱，“这些都是我带回来的历年的讲课录音和录像。”学生们正在帮助她整理成书。她的著作文白相杂，理论性强，而讲课时深入浅出，整理出来更利于向读者普及。晚年的叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任。在她看来，“人生总有一天会像燃烧的火柴一样化为灰烬，如果让这有限的生命之火为点燃其他木柴而继续燃烧，这火种就会长久地流传下去，所以古人常说薪尽火传。有人曾劝我，年纪慢慢大了，该多写点书，少教些课。这话也有道理，可是当面的传达才更富有感发的生命力。如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上”叶嘉莹说人生最大的困难，是找到意义和价值。这难题，她早已解开。选材感言2013中华之光传播中华文化年度人物颁奖典礼在北京举行，叶嘉莹荣获年度人物奖。她被誉为“桃李满五洲的汉学家”。颁奖辞是：天降大任于斯人，十方遍布迦陵音。转蓬万里，根在华夏，一世多艰，深情不变。师承一代名家，海外别有建树。在世界文化大坐标下，定位中国传统诗学。她是白发的先生，诗词的女儿。唐诗里的中国吴克欣也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系在我们的裙衫，唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔爱中国，可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗！爱唐诗，更爱中国。站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露；月是思妇的牵挂，在捣衣声中，夜夜减清辉。月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。唐朝的酒烈。引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花间醉几回？临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。唐朝的离别苦。灞桥的水涓涓地流，流不断历历柳的影子。木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？唐朝的诗人清高。一壶酒，一把剑，一轮残月。一路狂舞，一路豪饮。舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗坛的谪仙。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为虚名。喜笑悲歌气傲然，九万里风鹏正举。沧海一声笑，散发弄扁舟，踏遍故国河山，一生哪肯摧眉折腰！唐朝的红颜多薄命。在刀刃上广舒长袖轻歌曼舞，云鬓花颜，泪光潋滟。都羡一骑红尘妃子笑，谁怜马嵬坡下一抔黄土掩风流。情不可依，色不可恃。一世百媚千娇，不知谁舍谁收。长生殿里，悠悠生死别，此恨绵绵。万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷唐诗三百首，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。唐装在身，祖国在心中。读后启悟诗歌是最本原而且最本真的艺术，它铭刻着人类的理性与情感、睿智与思索、想象与呐喊、坎坷与坦途。唐诗更是展现了“诗歌的国度”的绚烂与辉煌。本文对唐诗作了诗意的检阅和解读，具有高度的概括性和可读性。1名句君子耻其言而过其行。论语译文君子认为说得多做得少是可耻的。2名句三思而后行。论语译文每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。3名句多行不义必自毙。左传译文坏事做得太多，终将自取灭亡。4名句人谁无过，过而能改，善莫大焉。左传译文人都有可能犯错误，犯了错误，只要改正了仍是最好的人。一、基础知识检测1下列对诗句中加点词语的解释，有误的一项是()A太乙近天都(天帝的居所。此指天。一说天都指帝都长安)，连山到海隅(海边，海角)B男儿本自重横行(骄横)，天子非常赐颜色C江娥啼竹素女愁，李凭中国(即国中。此指京城长安)弹箜篌D庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心(伤春之心，比喻对所失美好事物的怀念之情)托杜鹃答案B解析横行：纵横驰骋，勇战疆场。2对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是()A山围故国周遭在(国家)B二十三丝动紫皇(感动)C露脚斜飞湿寒兔(露滴)D一弦一柱思华年(盛年)答案A解析国：都城。3下列对诗中运用的典故的分析，不正确的一项是()A“庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。此典故表达了诗人对美好境界的痴迷。B“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，死后魂魄化为杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。C“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上的明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。D“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远望如在，近视却无。此典故表达了诗人对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。答案A解析“迷”，迷失。怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。用“庄周梦蝶”的典故来传达诗人的哀怨感伤之情，表达诗人对美好情感的追怀。4仿照画线句子，在横线处将文段补写完整，注意保持语意连贯。宋体 翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟：读李白，我懂得“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是一种不屈的傲骨；读杜甫，_；读白居易，_；读李商隐，_。答案(示例)我懂得“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是一种博大的胸怀我懂得“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是一种心灵的共鸣我懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献5补写出下列句子中的空缺部分。(1)燕歌行中揭露了“汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是“_，_”。(2)锦瑟一诗中回环曲折地表达了诗人的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是“_，_”。(3)古诗词常以“月”烘托意境，如刘禹锡石头城中的“_，_”。答案(1)战士军前半死生美人帐下犹歌舞(2)此情可待成追忆只是当时已惘然(3)淮水东边旧时月夜深还过女墙来二、课内阅读强化(一)阅读下面这首诗，然后回答问题。石头城山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。6全诗都写了哪些“境”？答：_答案境一：山围故国。境二：潮打空城。境三：月过女墙。7“境”所含的“意”是什么？答：_答案境一：群山依然围着石头城，可旧日的繁荣已空无所有，有苍茫悲凉之感。境二：潮水依旧，城却不再，一“空”字足见其凄凉；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只会带着寒心的叹息默默退去。潮水如此，人何以堪？境三：旧时的明月，仍旧从城垛后面升起；“还过”一词，意味深长，说明月是见证，虽然还来，然而许多东西已不复返。这三境，只写山水明月，而六代的衰落不着一字，无一景不融合着诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤，可见寄意之深远。(二)阅读下面这首诗，然后回答问题。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。8请简要分析此诗的艺术特色。答：_答案诗人于乐声及其效果的摹绘中，寄托着自己的情思，曲折而又明朗地表达了对乐曲的感受和评判，想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。9“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”历来为人所称颂，试分析其艺术表达效果。答：_答案“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆离奇，出人意料，而又深入人心！一个“逗”字，把音乐的强大魅力和上述新奇瑰丽的景象紧紧联系起来了。而且，石破天惊、秋雨倾泻的景象，也可视作音乐形象的示现。三、课外阅读拓展阅读下面这首诗，然后回答问题。潭州李商隐潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。陶公战舰空滩雨，贾傅承尘注破庙风。目断故园人不至，松醪一醉与谁同。注承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。10下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”，写诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空，没来由地陷入伤今吊古的情怀之中；第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。B“楚歌重叠怨兰丛”，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国大诗人屈原写的离骚九歌九章等骚体诗；“兰丛”即兰惠等香草，当属离骚中常见的意象。C“陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风”，是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌；西汉贾谊贾太傅祠庙如今很破烂，只回荡着一些风吹着天花板发出的声音。D李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊等四个历史人物，委婉曲折，含蓄深致地表达了情感。典故的运用使诗歌产生了耐人寻味的艺术效果。答案C解析C项“东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌”错，颈联的“空滩雨”不是“呼风唤雨”，而是说“现在陶公的战舰已经没有了，空荡荡的沙滩上，只见雨水在飞”。11本诗思想情感极为丰富，请结合颔联和颈联加以赏析。答：_答案羁旅愁思之痛：借舜帝殁于湘水，湘妃泪洒斑竹，委婉含蓄地表达了寄居他乡的幽怨哀伤之情。世事沧桑之感：昔日大将陶侃的战船已经不在，当年的古战场如今细雨飘飞，一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象，作者借此表达世事沧桑之感。英雄末路之悲：才华出众的诗人屈原被贬后投江而死，贾谊因怀王堕马而抑郁而终，作者借此表达了英雄末路之悲。