2019-2020年人教版高中政治必修四教案-第五课把握思维的奥妙.doc

2019-2020年人教版高中政治必修四教案-第五课把握思维的奥妙 项目内容课题第五课，第一框：意识的本质修改与创新教学目标（1） 知识目标：识记意识的起源、意识的本质。理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。运用结合哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。（2）能力目标：通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。（3）情感、态度、值观目标：在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。教学重、难点重点：意识是客观存在的主观映像难点：意识是客观存在的主观映像教学准备 教学过程一、意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物师： 我们都知道在自然界里，一切物质，不论是有没有生命的，都会有一些反应特性，比方说，像铁会生锈，岩石会风化。还有低等生物会对外界的刺激所作出的应激反应，向日葵会向着太阳转，含羞草被碰到之后就会把叶子收起来，还有高等动物的感觉和心理，蛇在自身受到危险时会攻击，一些狗在自己的主人受到危险时会主动攻击。【活动探究】书本第35页：没有这些反应特性和反应形式，意识能不能产生呢？无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关？ 物质反应形式反应器官举例无机物反应特性物质岩石风化低等生物刺激感应性细胞膜葵花向日高等动物感觉、心理大脑警犬缉毒人意识人脑苹果与万有引力生：【教师总结】从反应特性到生物的反应形式，到动物的感觉、心理，再到人类意识的产生，这是一个生物进化发展的过程，没有前面的环节，那么后面的环节就不会有了。换句话说，前面的环节是后面环节产生的前提和基础。所以，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。而生物的反应形式，包括低等生物的刺激感应性和高等动物的感觉和心理，是人类意识产生的前提。这给我们什么启发呢？生：意识是自然界长期发展的产物。【注 解】一切物质都具有反映特性是人类意识产生的物质基础。生物的反应形式，是人类意识产生的生物学前提。1、意识是自然界长期发展的产物师：人类意识可以说是从动物心理发展而来的，那么是什么使得人类意识和动物的心理区分开来呢？ 只要是人就会有意识吗？【活动探究】1920年印度加尔各答附近，发现并捕获了两个狼孩，她们进孤儿院时，具有狼的特征，每天晚上，隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，只知道饥饿的时候觅食，饱的时候就休息，昼睡夜出，靠四肢行走。人们花了很大力气使她们恢复人性，小女孩在抚养一年后死去，大女孩两年后才会直立，6年后才艰难地学会直立行走，但快跑时还得四肢并用，7年学会了45个单词，听懂几句简单的话。设问：（1）狼孩有没有意识？说说你们的看法。（2）为什么狼孩没有意识？生：师：狼孩脱离了人类社会，没有社会实践，所以不能产生意识。意识是劳动的产物、社会的产物。2、意识更是社会发展的产物师：猿猴的大脑是怎么样进化成人脑的呢？其决定性因素是什么？生：讨论师：总结（1）劳动和社会交往促进了意识的物质器官人脑的生成。由于劳动能力增强，食物来源的丰富，摄取的养料的数量和种类增多，也使得脑髓得到了丰富的营养，这就为猿猴脑进化成为人脑提供了必备的物质基础。而人脑的形成，是促进了人类的思考。（2）劳动和社会交往促进了意识的表达手段语言的产生。劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容。人类是群居动物，劳动也是要合作的，这就需要交流，交流的就需要语言.随着人类的劳动越来越复杂，人类的交流渐渐从像动物那样简单的鸣叫声，发展成为有音节的语言，这就促进了语言的产生。而语言的产生，是人类能够用词语来概括感觉材料，进行抽象思维。这就提供和丰富了意识的内容。所以，我们综合刚才的两点，一是意识是自然界长期发展的产物。其中一切物质都具有反应特性是意识产生的物质基础；而生物的反应形式则是意识产生的前提。二是意识是劳动的产物、社会的产物。我们说过，物质世界包括自然界和人类社会。因此，从起源来看，意识是物质世界长期发展的产物。【提 示】劳动促进了意识的物质器官人脑的形成；劳动促进了意识的表达手段语言的产生。师：刚才我们讲到了“狼孩”，那么会不会有“孩狼”呢？人类从小有狼抚养会变得跟狼一样，无法产生意识。那么，狼由人来抚养，会不会表现得像人一样，产生人类的意识呢。生：结论：人脑也从动物脑进化成人脑，而人脑则是意识产生的生理基础。【探究活动】有位老中医擅长治疗肝病，慕名前来求医的人很多。科技人员根据这位老中医几十年诊断的经验和所开的处方，把肝病分为8个主型、36个亚型输入电脑，从而可以开发出多种不同的处方，做到因人而异，对症下药。设问：电脑能否代替人脑产生意识呢？生：【结论】不能说意识是大脑的机能，动物的大脑不能产生意识。也不能说“电脑”具有意识，“人工智能”发展很快，但不是意识，电脑思维是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事先给定的，它同人类思维有本质的区别。 二、意识的物质器官：意识是人脑特有的机能 师：人脑与动物的大脑有什么不同呢？我们一起来看一下人脑和动物脑的区别：首先，从重量上看，人脑的重量远远超过了动物脑。其次，从构成来看，人类大脑皮层的面积远远超过了动物脑。动物脑在复杂性上是无法超过人脑的。这就决定了动物脑机能是无法赶上人脑的水平。人脑的功能运动中枢、感觉中枢、书写中枢、语言表达中枢、听觉中枢、听觉语言中枢、视觉中枢、视觉语言中枢。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。这是由人脑结构的复杂性和组织的严密性决定的。1、意识活动的物质器官是人脑（不等于大脑，不等于电脑）。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。师：有人认为，意识是人脑的机能，所以有了人脑也就有了意识。谈谈你的看法。生：2、意识是人脑特有的机能。（没有人脑一定没有意识，有了人脑，不一定有意识）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。意识就是第一和第二信号系统基础上产生的反映。【语言注释】第一信号系统是指具体刺激引发的反射，如受惊吓时的表情。第二信号系统是指在语言刺激下产生的反射，如在老师的指导下做实验第一信号系统是人和动物都有的；第二信号系统是人所特有的，意识产生于二者的基础上。反射，反射分为无条件反射和条件反射。其中无条件反射，像狗看见吃的会流口水，人的膝跳反应，这些都是动物遗传的本能，跟后天的环境学习没有关系的。条件反射是由后天培养的，有两种：一种是由于具体的刺激而引起的反射，比方说，人走路的时候看见石头就会条件反射地避开，这个我们叫第一信号系统，这是人和动物所共有的。第二种条件反射是在语言的刺激下产生的条件反射，叫第二信号系统，这是人所特有的，像动物就不会画饼充饥、望梅止渴。意识是在第一和第二信号系统基础上产生的。【探究活动】实验让学生画神鬼生：展示成果师：这些鬼看起来不像是这个世界存在着的，但是我们仔细看的话，就会发现这些形象其实都是取材于我们身边的客观事物的，然后加上人丰富的想象力，将客观存在的几个东西，融合起来，再扭曲一下，这样就成了一个鬼神形象了。不管想象多么丰富，都能够在我们的生活中找到原型。【引言一】所谓的神神鬼鬼，其实不过是在人的基础上，多画几个眼睛，多了几个头而已。看似天马行空，其实只是在客观存在的事物之上加以想象的结果而已。鲁迅【引言二】“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能画画，那么它画出来的上帝一定是一条牛。” 费尔巴哈师：如果没有了这些客观存在着的事物，这些神神鬼鬼的形象，就不会有。所以，我们说，意识的形成，除了需要我们的大脑之外，还需要我们身边客观存在的事物来做原材料。意识的形成过程其实很像一个生产的过程。生产过程包括原材料进入厂房，在设备里进行加工，然后生成产品。而客观存在的事物就是意识的原材料，然后这些原材料通过我们的生活和社会实践作用于人的感官，人的感官将信息传输到我们的大脑，在人脑这个加工厂房和机器里面进行加工、改造，这样就形成了意识。因此，意识是人脑对客观存在的反映（映像）。如果没有客观存在，意识也就不能产生了，那就更不用说发展了。从内容来看，意识的内容是客观的。三、意识的本质：意识是客观存在的反映1、意识的内容意识是人脑对客观存在的反映。（1）离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。（2）不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反应。2、意识的本质意识是客观存在的主观映像。内容来源于客观存在，是客观的,反映形式是主观师：这个“主观映像”的“主观”怎么理解呢？生：【结论】主要是指它的反映形式是主观的。从意识的主观形式看，意识是由各种反映形式共同组成的完整体系，它既包括感觉、知觉、表象等感性认识形式，也包括概念、判断、推理等理性认识形式。从意识的主观差别来看，对于同一对象或同一客观过程，不同的人、不同的主体由于社会地位、认识能力、知识水平、实际经验以及生理素质的差异，会产生不同的反映。从意识的主观特征来看，意识也有对错之分。它不仅可能是对客观事物的近似真实的描摹，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映。但是，无论是正确的，还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，它的内容都是客观的。像刚才提到的外星人形象，神鬼形象，都能够在客观世界找到原型。意识体现了主观形式和客观内容的统一。换句话说，意识是人脑对客观存在的主观映像。3、意识都是客观存在通过生活和实践作用于人脑而形成的。（意识的形成离不开社会实践。）意识是人脑对客观存在的反映，而人只有生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践活动作用于人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。【课堂讨论】 南人不梦驼，北人不梦象民谚 龙的原型有哪些？板书设计第五课，第一框：意识的本质一、意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物1、意识是自然界长期发展的产物2、意识更是社会发展的产物二、意识的物质器官：意识是人脑特有的机能1、意识活动的物质器官是人脑 2、意识是人脑特有的机能三、意识的本质：意识是客观存在的反映 1、意识的内容意识是人脑对客观存在的反映。2、意识的本质意识是客观存在的主观映像。3、意识都是客观存在通过生活和实践作用于人脑而形成的。教学反思 集 体 备 课 教 案 项目内容课题 第二框：意识的作用修改与创新教学目标识记：1、意识活动的特性2、意识对于人们改造世界的作用3、一切从实际出发的要求理解：1、意识是怎样指导人们认识世界的2、意识是怎样导人们改造世界的分析：1、列举事例说明意识活动的目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性、主动性和创造性2、通过名言分析意识对于改造世界的作用能力：1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求情感：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系教学重、难点1意识的作用表现在哪些方面2既要承认物质的决定作用，又要承认意识的能动作用教学准备 教学过程 进行新课：一、人能够能动地认识世界材料： 受用不起有个财主很霸道,佃户在路上遇到他都要叩头让路。少年郑板桥决心治治财主，他和喂驴的孩子商量好，每天给财主那头驴鞠一躬，然后把驴打一顿。后来，只要郑板桥向驴鞠躬，这头驴就吓得乱蹦乱跳。 这天，郑板桥看到财主骑着那头驴过来，冲着驴就鞠躬，驴子吓得乱踢乱跳，把财主摔得鼻青脸肿。几次如此，财主再见到郑板桥，赶紧下驴，不让他鞠躬。他对别人说：“郑家那小子，长大后必定大富大贵，他每次向我鞠躬，我都受用不起。”问：少年郑板桥是利用了动物的什么特性来惩罚财主的？说明了人与动物的重大区别是什么？师：（引导学生看书本38页）为什么说嘴憋脚的建筑师也要比嘴灵巧的蜜蜂高明？最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。马克思的这段话说明了什么？马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，能够指导人们顺利开展实践活动。举例：动物在影响自然界时，表面上看起来似乎有某种目的和计划，但实际上，它们并不明白自己活动的意义。例如，水獭能筑堤，人们把一只幼獭关在笼子里，在它身边放一些泥土，等它长大时，它就会自动筑起堤来，尽管在笼子里筑堤是完全不必要的。很明显，水獭筑堤只不过是一种本能。人的活动就不同了。人能够意识到自己的活动与客观事物的关系，预见自己活动的结果，并使自己的活动按照既定的计划向着一定的目标进行。例如，原始人类制造石器，是为了猎取动物，切割兽肉；磨制骨针，是为了穿针引线，缝制兽皮。人们披荆斩棘、开垦荒地，是为了在这块开垦出来的土地上播种五谷。让学生观看我国的航天工程2001年神舟二号飞船首次在飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域实验 2002年神舟三号飞船，能够听令返回2003年神舟四号飞船2003年神舟五号载人飞船 2005年10月12日上午9时0分神舟六号点火发射，时39分，神舟六号发射圆满成功 ，17日4时32分,神舟六号飞船着陆 2008年9月25日21：10分，搭载着神舟七号载人飞船的长征二号F型运载火箭，在酒泉卫星发射中心成功发射升空。 计划： 第一步：2008年9月25日，神七将升空实现航天员太空行走 第二步：xx年左右，神八/神九将发射飞行器 实现无人对接 第三步：xx年左右，神十实现有人对接然后建立永久性的空间试验室，建成中国的空间工程系统，航天员和科学家可以进行规模比较大的空间科学试验这些充分说明，人的意识活动是有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。1、意识活动具有目的性和计划性2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性教师概括总结：凭借意识的能动性，人类可以逐步解开自然之谜和社会历史之谜。这说明，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。二、人能够能动地改造世界2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了8级强烈地震，造成惨重的生命和财产损失。目前，地震预报还是一个世界性难题，但可以相信，随着实践的发展和认识能力的提高，人们会逐步认识地震发生的规律，提高地震预报水平，最大限度地降低地震造成的损失。面对突如其来的地震灾害，灾区人民和全国各地人民群众所表现出的众志成城抗击灾害、不屈不挠重建家园的精神充分说明，再大的困难也难不到英雄的中国人民。这充分体现了人不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。设疑：自然界本来没有电脑，没有航天飞船，人能制造出这些东西。燕子能筑巢，蜜蜂能酿蜜，也能创造出世界上原本没有的东西。人与动物都能使自然界发生变化，他们之间有什么区别呢？（学生讨论、回答）（归纳总结）1.动物只能用自己的身体器官使自然界改变，这种对自然界的改变是极其有限的。例如，蜜蜂只能依靠自己的特殊器官采集花的甜液，酿成蜂蜜，它既不能织网，也不能筑堤。如果这个地区没有花了，它就毫无办法，只好远走高飞，或者活活饿死。2.人类能制造并使用生产工具，把自然界改造得合乎自己的需要。人没有狮虎那样的坚牙利爪，不像鹰隼那样能展翅高飞，奔跑的能力甚至不如一只兔子。但凭借种种工具，人类可以制服狮虎，飞得比鹰隼更高，跑得比兔子更快。人们可以制造锄犁拖拉机，耕种土地，生产出粮食来；还可以驯养牛羊猪鸡鸭，让它们生养繁殖。总之，人的意识使人的活动具有明确的目的性，并且使人能制造和使用越来越先进的生产工具，按照计划实现自己预定的目的，在自然界打上自己意志的印记，因而对自然界起着真正的改造作用。人们不但改造着自然界，也不断改造着由自己的活动创造出来的社会环境。1、意识对改造客观世界具有指导作用材料：罗森塔尔效应美国心理学家罗森塔尔曾做过一个实验。他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月，当罗森尔塔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足的进步。这就是著名的罗森塔尔效应。 问：罗森塔尔效应说明了什么？师：人的意志是人的意识的重要组成部分。它是人的活动的动机部分，是人类活动的动力所在。精神对人的心理和行为具有极大的影响，它能够调节和控制人的生理活动。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用举例说明：结合生活实际，谈谈精神的力量。1.在学习的过程中，需要有高昂的精神，需要勤奋努力、持之以恒。2.生活中遇到挫折，需要认真总结经验教训，悲观、消沉，就会丧失斗志。3.面对疾病，勇敢面对、积极治疗才会取得良好的效果；反之，情绪低落、唉声叹气，病情就会不断加剧。总结：有人说，“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”这是非常有道理的。毛泽东曾说：“人是要有一点精神的。”人类的实践活动和人的社会生活的经验告诉我们，精神力量的作用是不可忽视的。三、一切从实际出发、实事求是 从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是愿下地狱？” 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就到哪边去吧！” 1、什么是一切从实际出发、实事求是所谓一切从实际出发，实事求是，就是要求我们做事情要从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。2、为什么要坚持一切从实际出发，实事求是首先，世界的本质是物质的，物质运动是有规律的，从客观存在的事实出发，遵循物质运动的客观规律，办事情才能取得成功。其次，人的意识具有能动性作用，能够认识世界的本质和规律，并指导人们改造世界的活动。一切从实际出发，实事求是是我们做好各项工作的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。3、怎样才能做到一切从实际出发，实事求是坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（三）课堂总结生活中有的人夸大意识的作用，认为人的意志可以决定一切，盲目蛮干，认为“人有多大胆，地有多大产”，“不怕做不到，就怕想不到”。这种唯意志主义的做法曾经给自然界和人类社会的发展带来了巨大的危害。当前，我们强调树立科学发展观，强调人与自然和谐相处，构建社会主义和谐社会，就要努力克服唯意志主义的消极影响，真正做到按客观规律办事。 生活中也有的人否认人的主观能动性，片面地强调客观规律对人的支配作用。他们以为人既不能认识客观环境，更不能改造客观环境，只能听凭客观命运的安排。这种听天由命、无所作为的观点，被称之为“宿命论”。 宿命论否定了人的主观努力，是懒汉懦夫的世界观。板书设计 第二框：意识的作用一、人能够能动地认识世界1、意识活动具有目的性和计划性2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性二、人能够能动地改造世界1、意识对改造客观世界具有指导作用2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用三、一切从实际出发、实事求是1、什么是一切从实际出发、实事求是2、为什么要坚持一切从实际出发，实事求是3、怎样才能做到一切从实际出发，实事求是教学反思