2019-2020年高一音乐 第六单元 欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐教案.doc

2019-2020年高一音乐 第六单元 欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐教案【教学内容与分析】本课系人音版高中音乐鉴赏教材安第斯高原 探戈 音乐文化的融合，选用作品均源自教材。1、告别是一首安第斯高原印第安人的民间乐曲。这是一首典型的安第斯民间器乐合奏曲。乐曲旋律优美、气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行前告别时的情景。乐曲为G大调，4/4拍，采用五声音阶，乐句悠长且多下行。2、美丽的小天使是一首有着浓郁拉美民间音乐风格的歌曲，是一种极具墨西哥民族个性的、被称为“松”的歌舞曲。歌曲表达了男女青年间的爱情，旋律缠绵、优美、动人。3、小伙伴是一首著名的阿根廷探戈舞曲。这首乐曲既有平稳、持重的情调，又有紧张、激越的情绪。旋律中七、八级大跳和半音级进并存。探戈舞曲音乐的特点是运用多种多样的切分音。悠扬、徐缓、深沉，节奏强烈，中等速度。乐曲为g小调，2/4拍，乐曲可分为AB两段，后加一个结尾。【学情分析】学生这个年龄处于好奇好动好学的时期，应调动学生主动学习的积极性，活跃整个课堂。【教学目标】1、通过聆听与体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。2、通过聆听告别认识排箫、盖那笛和恰朗戈的乐器音色；通过欣赏小伙伴美丽的小天使感受拉丁美洲绚丽多姿的歌舞特点。3、在欣赏、体验的基础上，能积极参加小组讨论，归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解尊重世界多元文化。【教学重难点】1、能基本说出拉丁美洲的音乐风格特点。2、从音乐的基本表现要素方面体验感受拉丁美洲各国的音乐特点。【教学方法】聆听法、发现法、探讨法、比较法、体验法、图谱教学法。【教学过程】教学步骤教的过程生的活动教学方法所用时间设计意图导入环节1、 教师播放拉丁美洲歌手瑞奇马丁演唱的生命之杯2、 提问：这首歌曲有什么特点？这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊？具有哪种音乐的风格特征？学生听音乐进教室学生思考并回答这首歌的特点和风格特征。聆听法5营造上课氛围；教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征新课教学1、聆听告别介绍音乐结构旋律特点乐器2、聆听美丽的小天使介绍歌曲学唱歌曲3、 聆听小伙伴探戈舞视频画出旋律线条并分析教跳探戈舞4、总结拉丁美洲音乐特点1、学生聆听告别感受其情绪特点，随音乐轻哼音乐感受其旋律特点。了解演奏排箫、盖那笛和恰朗戈，重点认识排箫的外观、历史和特点。2、学生聆听美丽的小天使感受其情绪特点，了 解其演奏形式“松”与马里阿契乐队，跟着音频哼唱这首歌曲。3、欣赏小伙伴和探戈舞视频，了解其旋律特点，了解探戈舞的节奏特点，学跳探戈舞。4、 学生小组讨论，得出拉丁美洲的音乐特点结论。聆听法、发现法、体验法、整体感知法、图谱教学法1、72、103、104、51、通过欣赏告别，使学生初步感受印第安音乐的特点，了解演奏乐器。2、通过欣赏美丽的小天使，鼓励学生跟着旋律哼唱，体现教师的教与学生的学相结合的原则。3、通过学习探戈舞步，使学生融入拉丁美洲音乐，更深地体会其节奏和旋律的特点3、通过小组讨论得出答案，培养同学们团结协作的精神。拓展探究欣赏爵士排箫DONNA LEE欣赏爵士排箫，体验排箫的不同演奏风格聆听法8体验排箫演奏的多种风格，开阔视野，感受音乐的多元化。总结本课选定拉丁美洲音乐旨在通过欣赏拉美音乐中最具有代表性的声乐、器乐歌舞音乐，让学生感受并体会其音乐的丰富性、多样性和鲜明的民族性，认识到拉丁美洲民间音乐文化具有三种音乐文化相融的的特点，从而增强学生对多元文化的了解，开拓世界音乐文化的视野。