2019年第一学期五年级语文期中综合练习.doc

2019年第一学期五年级语文期中综合练习一、 基础部分：23%1、下面四组词语中只有一组是全对的，请在后面的括号里打“ ”。1%（1）保垒 彼岸 甜蜜 洒娇 排忧解难 （ ）（2）否则 邻近 扶摸 迅速 光明磊落 （ ）（3）承担 滋润 杰出 从来 仗义执言 （ ）（4）劝阻 垦切 幽静 苦涩 认人唯贤 （ ）2、“深浅”这个词由“深”与“浅”这对反义词组成，下面词语中与它相近的一组是：（ ）1%（1）上下 中外 水火 红绿 长远（2）好坏 死活 后退 春秋 曲直（3）出入 开关 厚薄 东西 装卸（4）正反 前后 快慢 良莠 运输3、在括号中填写一对意思相反的词6%（1）王伯伯一家人都很注意（ ）用水，从不（ ）。（2）天亮了，原来看得很（ ）的景物，现在越来越（ ）了。（3）分别才一年多，原来（ ）的街道变得（ ）了。4、用“心”扩词，并填入句子中。5%我们在日常生活中，对自己要有（ ），做事要有（ ），与人交往要有（ ），对有困难的人要去（ ），能向他们奉献（ ）。5、在下面的条件下，判断句子的对错，用“ ”或“ ”表示。4%1、从赞美的预期看。白果虽然不甜，但是有一种特别的清香。 （ ）2、从实际情况看。秋风吹，枯叶落。“啊一群花蝴蝶在空中飞舞！”同学们欢叫着。 （ ） 3、从词语正确搭配看。我们演出狩猎的戏剧。 （ ） 4、从正确打比方看。这是一幅外滩现代建筑油画图，大楼、高塔、铁桥像一幅古画。 （ ）6、按要求改写句子：6%（1）数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。（缩句）（ ）（2）一位须发皆白的老奶奶从大路上走过来了。（修改病句）（ ）二、阅读：35%巴金爷爷给家乡孩子的一封回信亲爱的同学们：（1）谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我带来了温暖。（2）我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥，不能给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。怎么办呢？无论如何我不能辜负你们的好意。我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。（3）请原谅，我今年不能回家乡，并不是我愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。所以，就让这封信代替我同你们见面吧。（4）不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花，一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”（5）我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。（6）亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。我真诚地祝福你们。 巴金 1991年5月15日1、在文中找出下列词语的近反义词：2%平凡（近义词）（ ） 希望（反义词）（ ） 2、从正文第4节和第5节可以看出巴金爷爷的高尚品质。把巴金爷爷的高尚品质填写完整。 5%第四节： 热爱 ，热爱 。不为 ，乐于 。 第五节：珍惜 。 3、正文第6节巴金爷爷表达了自己对家乡孩子的 和 。2%4、巴金爷爷时时处处表达爱国之情。在他的另一篇文章繁星中，巴金爷爷深情地写道：“在母亲的怀抱中我微笑着，我沉睡着。”这里的“母亲”指的是 。 1%我和时间我念小学的时候，最疼爱我的外祖母去世了，我无法排除内心的悲伤。爸爸妈妈理解我的心情，可不知道怎样安慰我，只是说：“外祖母永远不会回来了。” “为什么永远不会回来呢？”我迷惑。 “昨天过去了，你再也不能回到昨天。爸爸以前和你一样，也是个孩子，现在想回到童年却办不到了。你将来也会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。时间过去了，就永远不会回来。”爸爸说。听了爸爸的话，我思考着。每天放学回家，我在庭院里看到太阳一寸一寸地落下去，就知道这一天快要过去了。虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。我看到小鸟向自己的巢飞去，飞得好快呀。明天，它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。我终于行动起来了，放学了，我往家走，看到太阳快落山了，就下定决心：要赶在太阳落山以前回到家里，我飞快地跑起来，等到站在庭院前喘着气的时候，太阳还露着半边脸，我高兴得跳起来，因为我跑在太阳前面了。我常常和时间赛跑。那时，我上四年级。暑假里，我每天完成老师布置的作业后，就试着预习五年级的功课。童年养成和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，我受益不浅。我知道人永远也跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。1、对于父母关于“时间”的教导，“我”开始 ，接着进行了 ，最后终于变为 。3%2、写出两条关于“时间”的名人名言或古训。 4%（1） （2） 3、填写合适的关联词。 4%（1）外祖母去世以后，我 无法排除内心的悲伤， 逐步懂得爱惜时间的意义。（2）人 在珍惜时间的条件下， 能有所作为。2、读了第9节划线部分的句子,你有什么想法?把想法写下来。 4%庄重的乞讨庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情（ ）ning zhong。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国之春又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前（ ）nuo dong脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的（ ）qing cui的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已达到大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首一路平安。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下了硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。1、根据短文中的拼音写成汉字。3%2、从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。3% 反问句：（ ） 陈述句：（ ）3、根据短文内容填空。3% “这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作”一句中的“居然”的意思是 ，“这一切”是指 。 4、回答问题。3% “我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？三、 作文：40% “滴答，滴答-”床前的小闹钟不紧不慢地走着。我在床上翻来覆去，躺了很长时间，还是睡不着-提示：“我”为什么睡不着呢？是因为“我”经历的或看到的一件事？或一个活动？或一个场面？请用上面的开头续写一篇400字左右的记叙文。要求：（1）题目自拟（2）语句通顺，条理清楚，不写错别字。学年第一学期五年级语文期中综合练习答案及评分标准一、 基础部分：1、（3）2、（3）3、节约，浪费，模糊，清楚，狭窄，宽阔4、信心，恒心，诚心，关心，爱心5、（1）（2） （3） （4） 6、星星眨着眼睛。 老爷爷二、 阅读部分：（一）1、 普通，失望2、 祖国，同胞，自己，助人，时间3、 羡慕，希望4、 祖国（二）1、迷惑，思考，行动2、略3、虽然-但是；只有-才4、略（三）1、凝重，挪动，清脆2、我有什么比不上他？ 我一定比得上他。3、竟然；一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。4、略 （应结合文中的句子：“面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？”来回答）三、作文：评分标准：优：3640分 围绕中心选择材料，内容具体，语句通顺，没有错别字。良：3235分 基本围绕中心选择材料，内容较具体，语句基本通顺，基本没有错别字。中：2831分 基本围绕中心选材，能把一件事或一个活动表达清楚，错别字少合格：2427分 中心不明确，但有一件事或一个活动，个别语句不够通顺，有错别字。不合格： 不能围绕中心选择材料，条理不清，内容不具体，语句不通顺，错别字多。