人音版音乐二下《哈里啰》说课课件.ppt

哈里啰 说课 新安镇中心学校 二年级音乐 主要从教学理念 教材 教学目标 重难点 采取的教法和学法 教学过程等方面对本节课进行阐述 要点阐述 一 说教材 哈里啰 是一首特立尼达民歌 具有浓郁的拉丁美洲音乐风格4 4拍 大调式 歌曲的结构方整 是四乐句组成的一段体结构 歌曲的旋律包含四个都是两小节的乐句 歌曲所用的音乐材料十分简洁 但在每乐句尾部使用xx节奏 两次在乐句中出现xxx切分节奏使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪 一 说教材 歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合 是歌曲别具一格 饶有情趣 洋溢着热烈 欢快的气氛 表现特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观奔放的性格 二 教材分析 哈里啰 是一首特立尼达民歌 具有浓郁的拉丁美洲音乐风格 4 4拍 大调式 歌曲的结构方整 是四乐句组成的一段体结构 歌曲的旋律包含四个都是两小节的乐句 歌曲所用的音乐材料十分简洁 但在每乐句尾部使用附点节奏 两次乐句中出现切分音节奏使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪 歌曲热烈欢快 表现特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观奔放的性格 三 教学目标 1 知识目标 学习演唱特立尼达民歌 哈里啰 感受歌曲特有的舞蹈节奏 2 能力目标 能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏 3 情感目标 能快乐地歌唱 表演 培养乐观 积极向上的情感态度 四 教学重难点 1 用快乐的情绪表演歌曲 2 教学难点 能较好地把握歌曲的音准 节奏 准确地演唱歌曲 五 教法学法 一 教法1 情景设置法 多媒体设置特立尼达国家风土人情的情境 调动学生的学习兴趣 2 探究讨论法 通过处理歌曲 讨论表演等音乐活动培养学生探究能力 3 多媒体展示法 通过音乐展示 丰富学生的视野 获得多种体验 五 教法学法 二 学法1 体验法 让学生置身于音乐表演中 使他们获得愉悦的感受和体验 2 创造法 让学生自己用喜爱的形式给歌曲伴奏 和编创动作表演歌曲 培养了他们的创编能力 3 合作法 分组讨论 集体创编合作 让每个学生开动脑筋 培养团结协作精神 六 教学过程 一 创设情境 激趣导入 二 聆听歌曲 体验感受 三 学习歌曲 情绪表达 四 音乐活动 即兴创编 五 首尾呼应 总结反思 一 创设情境 激趣导入 调动学生情绪 通过提问和表演律动 激发孩子的兴趣 营造活泼 轻松的学习氛围 教师的及时鼓励 激励评价 激发学生大胆尝试 探索求知的欲望 从而引入歌曲 哈里罗 二 聆听歌曲 体验感受 利用多媒体课件展示特立尼达国家的风土人情 创设情境 营造和谐的学习氛围 具有鲜明的形象性 直观入手 学生身临其境 可见可闻 产生真切的感受 画音结合 进入歌曲的审美情境中 唤起他们学唱新歌的愿望 三 学习歌曲 情绪表达 1 介绍歌曲2 朗读歌词3 难点教唱4 歌曲处理5 完整的演唱歌曲 四 音乐活动 即兴创编 1 即兴伴奏 2 创编动作 3 表演拉丁舞 五 首尾呼应 总结反思 我们通过音乐了解认识了特立尼达国家和人民 还学习他们的歌曲 体验到他们乐观开朗的性格 让我们在这欢快热烈的音乐中载歌载舞结束这节课 课件出示歌曲音乐 谢谢