2019年四年级《综合实践与创新生活》下册教案.doc

2019年四年级综合实践与创新生活下册教案1 我们的地球活动目标：1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。2、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。3、了解麦哲伦航海的故事，激发对古人探索奥秘的敬佩之意。 活动准备：制作课件；地球仪。活动方案设计：第一课时一、初识地球。1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，请你猜猜谜底是什么。（课件出示谜面）。2、是呀,在茫茫的宇宙中,地球就是其中一个天体。（课件出示地球）看，这就是按一定比例制作的地球模型地球仪。3、探究活动一：从地球仪上看,你发现了什么？学生自由交流。教师引导：我们生活的地球是一个球体,如果把地球放回到太空中，它可要大好多好多倍，假如想手拉手绕地球一圈，起码要4000万人呢！地球表面是由七分海洋、三分陆地组成的。二、美丽地球1、地球是我们最可爱最亲切的家园，现在让我们一起去领略一下地球妈妈独特的魅力吧！课件出示地球的录像；原始的地貌、风光配上钢琴抒情音乐2、你看到了什么？让学生充分说。3、总结：你们说得真好，碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的黄土高原，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布、洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。4、此时此刻你想对地球妈妈说什么？抒发情感。第二课时一、洲洋天地探究行为二： 1、启发学习：地球这么美丽，又是那么神秘，让我们一起来探究一下地球的奥秘吧。请组长拿出抽屉里的小信封，信封里有这么一个任务：七大洲分别是四大洋分别是请小组里的同学仔细观察地球仪，一起来找找地球上有几个大洲、几个大洋？让我们比比哪个小组完成得快！2、合作探究。3、汇报学习：这是东西半球图，让我们再一次回顾七大洲分别是 ，四大洋分别是 。（生说，师点击）4、看着东西半球图，你又发现了什么？（大小）5、为了让小朋友记住七大洲四大洋，地球妈妈送来了一首儿歌。读大洲大洋歌 第三课时一复习上节课内容二、探险人物1、同学们，你们知道吗？在四大洋中人们最先发现了大西洋，然后才是太平洋。说到发现太平洋，我们不能不说到一位著名的航海家麦哲伦。让我们来听听麦哲伦航海的故事。2、录音：麦哲伦航海的故事。课件出示图，配音故事3、听了麦哲伦的故事，你想说什么？三、探险地球探究行为二： 1、是的，麦哲伦用实践证明了地球是一个球体，为人类做出了不可磨灭的贡献，他的探险精神真是值得我们学习，让我们向麦哲伦那样，凭智慧和胆量来一次假想的旅行。请组长拿出抽屉里的大信封，信封里有这么一个任务：船队名称: 成员: 出发点:亚洲中国杭州 我们经过的洲洋： 到达地： 我们的伟大发现：1、 2、 3、 等一下我们邀请各小组来汇报，汇报时派一个同学说，一个同学拿地球仪在投影仪上演示2、合作探究。3、汇报学习。六、课后拓展通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识。地球是那么美丽，地球妈妈还有许多奇妙的地方等待我们去研究呢！请你回去收集有关地球地貌的图片，下节课来展示。2 鸟的世界教学目标：1、学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。2、通过观察、比较、讨论和想象，创造出个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及评价。3、了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。重点、难点。1、能简单概括地画出鸟的基本形体特征。2、能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。教学设计：第一课时 第二课时一、主题导入 师：今天老师想考考你们的听力，接下来我会先放一段音乐，看看谁的听觉最灵敏，能以最快的速度听出来，听出来以后请大家举手告诉我你听见了什么？生：是鸟（板书：鸟）师：是的，大家的听觉都很敏锐，那在这段音乐中，你听见的是多少只鸟的叫声呢？生：很多，一群 师：这样许多鸟的叫声萦绕在我们耳边，就像我们置身在鸟的天地里一样。（板书：鸟的天地）二探究发现，激发兴趣师：那你的记忆中，你还知道那些鸟？你能来模仿一下他们吗？今天啊我带了一些有趣的鸟的图片想给大家欣赏一下。而你这些鸟都有自己的特点，接下来我们仔细来观察一下鸟的头部，仔细观察一下他们的眼睛、嘴巴又有怎样不同的地方呢？生：嗯，好的，大家观察得都很仔细，那除了这些以外，在这些鸟中你还看见了那些不一样的地方呢？ 生：（尾巴，颜色，羽毛）师：今天我们就试着用这些眼睛、嘴巴、羽毛等来画出自己的心目中的鸟。三：开阔视野，欣赏同龄人作品首先我们先来看别的小朋友画的鸟。其实这样的鸟类我相信你也能画出来，是吗？第三课时一、复习二、讨论三、作业：画一张自己心目中的鸟！（要求：1、线条流畅 2、色彩运用鲜艳、均匀、饱满）五：作业展评 六：小结图片展示：你发现这只小鸟在看什么呢？是的，看着它的眼神，让我们感觉到它是多么渴望得到自由啊，多么希望自己能回到大自然的怀抱中去，那假如你就是那个拥有这只小鸟的人，你会怎么做呢？ 放了它，让它自由飞翔是的，我们就是应该做一个保护大自然的有心人。3 花草的生长教学目标： 1、知识与技能：在活动中让学生明确植物的生长要经历种子萌发、长出叶子、长出花芽、开花结果、形成种子的过程；培养学生栽培管理植物的能力；发现问题的能力。 2、过程与方法：在经历过程中培养学生观察记录的多种方法，在交流中发现问题形成假设解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：花草的生长是一个长期的观察过程，培养学生持久的观察和管理植物的态度。 教学重点、难点： 1、教学重点：经历花草的生长过程，学习培养花草与观察的能力。2、教学难点：探究植物生长的秘密。 时间安排：4课时 教学过程： 地一课时 第二课时教学目的：引导学生确定主题并制定计划。 教学重点：制定计划讨论记录方式。 教学过程： 一、 创设情景，提出问题。 我们身边生长着各种各样的植物，它们好像总是默默地站立在那里。其实，只要你留心观察，就会发现它们每天都在生长变化着。那就让我们种植或者培养一株花草，与它朝夕相处，发现它生长变化的秘密吧。二、 确定主题，讨论设计观察计划。 1、教师出示书中提示，指导学生选题。 （P16）2、小组选题。（家中已有的、新种植的在家、在校） 3、小组同学制定观察计划，教师巡视，实施提醒学生应如何作记录。研究主题 组长 组员 具体安排 汇报方式 人员 三、活动效果 对你培养的植物进行一段时间的观察，并记下它的生长日记。然后用自己喜欢的方法把它的生长变化描述出来。（图画日记、列表、照片解说、制作统计表）(P17 18例子)4、小组在全班交流计划。 5、修改计划。 设计意图：学生选题有一定的盲目性，此时教师有要适时指导；小组计划是不够完善的在班内的交流有利于取长补短完善计划。 第三课时 一、布置实施小组计划。 教师参与学生的观察活动，掌握一手资料，为下节课作准备。 拓展与创新这次活动的时间较长，你可以在观察植物生长变化的同时，进行如下有趣的实验，以便进一步探索各种条件对植物生长的影响，挖掘植物生长的奥秘。阳光对植物生长的影响实验。(也可针对肥料、土壤、水分)我们的实验记录1、实验内容（假设）： 2、 实验方法和过程： 3、实验结果： 4、对结果的解释： 第四课时半月后： 教学目的：展示与评价，交流计划的实施情况，培养发现问题制定研究方案的能力。 教学重点：设计研究植物生长的秘密的研究方案。 一、 交流小组植物生长和观察日记情况，提出问题。 1、教师：相信很多同学的都记了观察日记而且带来了植物，同学们的植物一定生长的很好，可能有的刚出芽，可能有的已经长叶子了；同学们的观察日记一定是图文并茂非常好看，同学们你们想看吗？ 2、 全班同学集体交流观察日记和植物的生长情况（以参观的形式）。3、引导学生评价同学的观察日记。 设计意图：学生互相评价是对自己的提高。 4、引导学生讨论肥料、土壤、水分、阳光等都会影响植物的生长。 本课时用科学展示会的形式开展 教师小结二、拓展与创新4 美丽的插花教一、教学目标1、初步了解插花的相关知识，并掌握插花的基本制作方法。2、培养学生的观察、思考、解决问题的能力和动手实践能力，培养他们的探究意识、实践意识和合作参与意识。3、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。教学重点能动手插一瓶花教学难点动手插有个性的作品教学准备1、花材（金鱼草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝叶等）2、工具（花剪、花刀、花泥、花瓶）3、多媒体、插 花造型等教学过程 第一课时 第二课时一、引入。师：同学们，今天我们上一节综合实践课插花，喜欢吗？材料都准备好了吗？二、认识插花艺术。1、东方插花起源于中国。插花是一种艺术。明代的花艺专著瓶史里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不过两三种，高低疏密要如画境布置方妙。”家庭插花的确是颇有一番讲究的。在现今社会，花与人们的生活密不可分。大众对花卉的喜爱程度渐长，显示了人类二十一世纪的生活趋向。插花不仅是一门艺术，而且已经走进了寻常百姓家，为人们带来美的享受，成为人们生活中一道亮丽的风景线。不管怎么说，学会一些插花的基本技巧，总是一件让人开心的事情。2、日常生活中什么时候会用到插花？（宴会、看望病人、家居等）3、欣赏一些插花优秀作品。（1） 欣赏以造型取胜的插花（认识圆形、三角形、“L”形、“S”形、弯月形、倒“T”形等造型方式）（2） 欣赏以色调取胜的插花三、学习插花方法1、问：同学们看到这么美的插花作品，你最想了解些什么？（怎样能制作出这么美丽的插花作品）2、你认为插花的步骤应该是什么？板书：设计准备 动手制作 整理起名3、我们动手制作的时候，又先做什么，再做什么？教师进行插花示范，让学生在观察过程中学会插花的基本方法及技巧。并一起给作品整理起名第三课时 第四课时一、复习关于插花的知识二、学生实践插花。1、根据材料构思。同学们看看你们桌上都有些什么材料？讨论一下你们利用这些花草制作怎样的作品，再说说小组的同学准备怎样分工。讨论好了，向老师汇报。2、创作插花请同学们展现集体智慧的的力量，发挥团结协作的精神，做出你们最富有创意的插花来！能办到吗？（学生制作插花） 三、评价插花作品1、把各小组作品陈列在展示台上，小组代表介绍插花：造型、花名、涵义等。2、生生互评 （小组长负责投票；请听课教师投票）3、教师总评 四、结束：同学们，最美的花要送给最美的人。你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？5 点击奥运教学目标知识目标：了解奥运历史，领悟奥运精神，树立奋斗目标。能力目标：培养学生收集、整理资料的能力。通过制定合理化建议，培养小组合作、自主探究的能力。情感目标：了解中国奥运历史，学习奥运健儿勇于拼搏的不屈精神，激发学生热爱祖国，树立远大理想。活动准备老师准备：课件、奥运五环图。学生准备：搜集有关奥运和奥运英雄的资料。教学过程：第一课时 第二课时一、情境导入 年8月8日，奥运会是我们全世界人民热爱和向往的体育盛会，关于奥运，你了解多少呢？让我们共同来点击奥运。板书课题：点击奥运二、活动过程（一）第一板块：奥运知多少1、分组介绍自己收集到的奥运资料2、交流过程中适时出示前三届奥运会奖牌榜，你能得到哪些信息？3、适时出示藏独分子破坏火炬的视频资料，谈感受。（二）第二板块：奥运英雄谱1、分组介绍自己收集到的奥运英雄资料。2、交流过程中适时出示刘翔的视频资料。3、交流过程中适时出示雅典奥运冠军的视频资料。你能在这些运动员的身上学习那些精神？第三课时 第四课时一、 复习上节课内容第三板块：奥运抢答赛1、宣布规则：答对得10分，答错、抢答者扣10分2、比赛试题1、“奥林匹克之父”是对谁的尊称？2、奥林匹克格言是（ ）。A:和平、友谊、进步 B:更快、更高、更强3、奥林匹克日是哪一天？4、中国男子第一个获得奥运会金牌的运动员是谁？5、在亚特兰大奥运会夺得5000米金牌？人们称她为 “东方神鹿”。这个人是谁？（ ）A:王军霞 B:邓亚萍6、1932年第一个参加奥运会的中国人是谁？（ ）A: 刘长春 B:许海峰 7、萨马兰奇在那一天宣布北京获得年奥运会举办权？( ) A:年7月13日 B:年8月 8日8、北京申奥的口号是什么？ 9、刘翔是在奥运会上第一个夺得田径金牌的中国男选手，他最初练习的不是赛跑，而是（ ）。 A.跳远 B.篮球 C.跳高 D.游泳 10、年奥运会会徽被称作( ).A、跳舞小人B、“京C、红印章 D、中国印 舞动的北京11、北京年奥运会将在那一天召开？( ) A:年8月8日 B:年7月 8日12、北京奥运会的口号是什么？ 13、北京奥运会的三大理念是什么？ 14、马拉松的全程是（ ） 公里。A 40.195 B 42.195 15、连续获得三届奥运会冠军的中国运动员是哪一位？（ ） A 伏明霞 B 邓亚萍 16、北京奥运会将在一天结束？（ A ） A 年8月24日 B 年8月26日 3、宣布比赛成绩三、教师小结6 保护我们的眼睛活动目标知识目标：通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。三、重点：探究眼睛的各种资料。难点：学会保护眼睛的方法。四、教学过程第一课时一、游戏导入，激发兴趣同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。二、开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。）三、保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。）刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）四、其实眼睛有着许多奥秘呢！今天这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。第二课时小探究 眼睛的秘密1、上课前，老师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想打开宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，通过网络把这些问题的资料找到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会打开，宝箱里的东西就是你的了。2、下面我们一起看一看这些宝箱里放的问题：（1）眼睛的基本构造是怎样的？它是怎么样看见东西的？ （2）人的眼泪有什么用？(有人以为人流眼泪就是哭，没有别的用。其实，流眼泪主要是为了保护眼睛。眼泪是一种湿润剂，迎风流泪，就是为了保护眼睛的角膜，使角膜始终保持湿润。当有什么东西进到眼里时，就会有大量的泪水流出，把脏东西冲洗掉。它更是一种消毒剂，泪水里含有大量溶菌酶，这是天然的眼药水，一般的细菌遇到它，都会被它杀死的。)（3）各种颜色的眼睛？（黄种人和黑种人大都有一双黑色的眼睛。白种人的眼睛则有好几种颜色：蓝色、绿色、褐色、灰色、黄色。眼睛的颜色实际就是虹膜的颜色，虹膜中存在着色素，色素量最多的，就形成黑眼睛；稍微减少的，就成为褐色眼睛，色素最少的就形成蓝眼睛。）第三课时1、眼屎如何形成？（人的眼皮边缘有一些能分泌油脂的睑板腺。油脂在人眨眼时，就会涂在眼皮的边缘和眼球上，既能阻止泪水外流、汗水流入眼睛，又能润滑眼球。人在睡眠后，油脂就和进入眼睛的灰尘以及泪水混合在一起，形成眼屎，堆积到眼角。这些油脂就仿佛一群在夜间工作的“清洁工”，专门负责眼睛的卫生。）2、人为什么要眨眼？（人每天眨眼可以超过一万次。也就是说在正常情况下，人每分钟眨眼15次。据有关研究表明，眨眼还与人的心理状况有关，紧张的时候眨眼就多，聚精会神时眨眼就少。例如当我们阅读书报时，每分钟眨眼不超过10次；用电脑时每分钟仅眨眼5次；而聚精会神的玩游戏时，每分钟只眨眼3次所以长时间使用电脑和长久看电视的人由于眼睛长时间盯着一个地方，眨眼次数不够，就会影响泪水分泌 ,眼球得不到泪水的滋养滋润 ,便会发生“干眼症”，甚至还会引起眼睛疲劳、重影、视力模糊的症状。所以专家的建议一个方法就是：多眨眼。）3、正常的视力标准是什么，什么是假性近视，什么是近视、远视和弱视？4、得了近视要不要戴眼镜？5、晚上看电视关灯好还是开灯好?6、近视眼有哪些矫正或治疗方法？7、怎样才能保护好我们的眼睛？第四课时 第五课时1、同学们你是不是已经有了宝箱的答案了那就请你赶快同你身边的同学交流一下并准备你的汇报发言。交流的怎么样了？那我们就赶快打开宝箱取得里边的东西吧。（倾听的同学你要仔细听，并把你手中的倾听任务单填写好。） 2、指导：注意汇报人汇报时：内容完整、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮。3、刚才大家听了这些同学的汇报后你是不是又有了新的问题了，那好就把它写在倾听任务单上下课后再继续研究吧。4、小结 刚才同学们找出了我们的眼睛的这么多秘密宝藏，老师我很高兴。通过这节课的学习你有哪些收获呀7 大自然的语言活动目标 ：1、认识家乡众多植物的名称了解绿色植物对环境保护的作用。学会种植一种植物的方法。掌握有关植物的成语或诗句。2、了解家乡的鸟类及动物的生存现状激发他们爱护动植物保护环境的意识。 3、通过学生对家乡动植物的了解激发他们热爱家乡热爱自然的情怀。 4、在制调查问卷及调查过程中学会与他人交流与同学合作开导他人热爱生活环境增加人们环保意识。 5、通过发现的生活实例感受美化环境的必要性及了解“全面调查”与“抽样调查”收集、整理数据的意义。活动过程 ：第一课时一、调查树木的名称和数量1、原因我们的家乡被称为“花木之乡”成百上千种植物在这里生长同时也吸引了众多鸟类在这里繁衍而同学们对如此美丽的大自然却缺少热情对树木的名称、种类毫无所知。 2、步骤了解自家种的植物的种类和名称并记录下来。3、学生可以收集资料汇报自己认识的花草树木，可以用多种方法作介绍，可以写一段话，可以画一副画，可以拍一张照，可以制作一些植物标本。3、红叶桃草莓 紫薇爬山虎 二 查绿色植物对环境保护的作用 原因绿色植物对环境的保护作用同学们了解得不多。 步骤通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。 1、学生讲花草的作用绿化与药用 2、采集一些树叶做工艺品并命名。 3、开展活动展示自己的作品。第二课时 第三课时一、亲手种植植物观察植物的变化。 活动步骤：1、准备花盆 2、确定自己种什么花草 3、小小组研究怎么种怎么管理培植。 第四课时 第五课时一、 开展绿化校园的语文活动课。1、 学生根据自己的兴趣和爱好决定活动的内容和形式。2、 安排的活动有描写花草树木的词语竞赛介绍，校园内自己所认识的一种植物有关于物的诗词的收集、理解和朗诵有校园内花卉的介绍等。 二、这些内容和程序的组织完全由学生自主安排和决定发挥学生的主体性调动、学生的积极性和创造性。 1、进行有关花草树木成语的大比武活动。 2、开展历代咏花草的诗、词的赛诗会。 3、指导学生写观察日记写体验文章制作手抄报。 三、了解生活在周围大自然中的动物 。由于家乡植物众多一些小动物在这里生存繁衍种类也很多如野兔、刺猬等还有麻雀、野鸽、白鹭、白头翁、喜鹊等常见的鸟类，而同学们却往往是不甚了解希望通过活动多和动物接触深入了解并保护它们。 四、步骤利用双休达到大自然中走走亲近它们并记录它们的生存现状种类生活习惯等。可以到大自然中寻找动物的踪迹拍下照片并查找资料做好说明让更多的同学了解。 附活动评价标准 1、 学生通过活动是否认识了家乡各种绿色植物。2、 是否了解了绿色植物对环境保护的重要作用。 3、 是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。4、 是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。5、 是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力综合实践能力是否得到 4 了一定的发展。 6、 是否树立了爱护绿色植物保护环境的意识。 、通过实践活动是否对所获得的成果有喜悦感、成就感感受与他人协作交流的乐趣学会欣赏别人。五、教师总结自然是人类的家园植物、动物是人类的朋友付出爱心表现友善营造和谐环境是我们应尽的义务。让我们行动起来共创美好家园 58走进纸的王国活动目标1、通过活动了解有关纸的知识，与生活的关系扩展自己的知识面2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动增强社交能力与语言表达能力。3、使学生了解纸与环境的关系初步形成人与自然和谐相处的意识重点及难点本课概念密集主要有以下几个知识点：纸的历史、纸的种类及用途、纸中的科学、纸与环境、废物利用的纸艺。其中较难把握的研究活动：对家庭、学校社区的调查采访及纸中的科学的实践操作。教学过程：第一课时 第二课时整个教学过程共分确定课题，准备阶段，实践体验，展示与评价四个阶段一、第一阶段：创设情境，决定课题。首先，创设情境，引导学生充分的说对纸的了解：有的答纸的种类名称、用途，有的答纸艺作品，也有的说知道四大发明、纸的发明史我借势引导，纸的身上有这么多的学问，那我们本次活动的主题-走进纸的王国。对学生提出问题进行加工整理，师生确定了研究小主题。各小组共同商讨,确定本组的研究范围.这一阶段的目的是明确方向,让学生知道做什麽.二、第二阶段：准备阶段在这一过程中，我深入到各个小组进行指导,帮助学生制定详细的活动方案.具体包括两部分一.制定详细的活动方案1小组内具体分工2.小组的具体活动步骤.二.方法指导 虽然学生们明确了方向,但在资料的整理方面普遍存在问题. 我在课前与学生交流中发现他们对资料的搜集整理和从实践中获取知识欠缺方法教因此在第三课时我开展了一堂关于资料搜集整理的方法指导课,教会学生资料的搜集要有针对性,要科学合理的使用摘抄.勾画.把各种资料按照自己的需要进行整理.课后,我与微机老师和图书馆老师沟通协调,配合指导学生再课余和活动时间有效搜集资料.这一阶段的目的是熟知方法,教学生如何去做.第三课时 第四课时一、第三阶段：实践体验阶段 这一阶段是实践课的重中之重。1、应把时间交给学生，由学生按自己组确定的探究方法进行自主实践活动。2、教师要发挥“主导”的作用，如果实践课只是在课堂上空洞得说空洞的讲,教学过程必将流于表面，实践课贵在实践.因此我格外重视实践阶段,利用课外活动和双修日带同学们深入社会生活指导实践.我们共分为纸的历史.纸与生活.纸的制造.纸与环镜四个课题小组,3、由于时间关系我一制造小组为例介绍活动情况:制造小组的任务之一，,就是到造纸场参观,可同学们忙了半天也没找到一家,原本同学就信心不足纷纷打算放弃,我了解到其他学生家长604纸厂工作,于是我通过学生家长联系了在双修日带小组同学进行参观,通过这次活动,3、学生在收获知识的同时也培养了克服困难的意志品质.这一阶段的目的是深入社会实践,让学生体验做的过程.4、同学们在课下作了大量的工作在第四课时我开设了阶段性交流汇报课,介绍活动进展.我以历史小组为例说活动情况:历史小组同学一开始只关注于值得发明应用搜集了大多是 这方面的资料我建议大家拓宽思路,从纸的历史故事入手,去挖掘纸所特有的文化内涵,后来学生们搜集了很多关于纸的故事制成了故事集,在这一过程中学生们不仅了解了很多关于纸的历史,对中国古老文化的博大精深所折服,写出了自己的活动感言.第五课时第四阶段：展示与评价阶段1、让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览。2、让学生体验到一种自我实现的愉悦。3、各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。4、学生调查研究结果是丰富多彩但结果并不重要，重要的是通过探究，让学生认识了世界，获得了知识，提高了能力。5、教师总结9 筷子的学问-一、主题产生的背景二、活动目标1、确定主题，整理归纳子主题，回忆写小组活动计划2、提高学生自主探究，自行归纳，合作交流的能力3、让学生体验与别人分享跟合作的快乐。4、感受筷子文化的博大，激发民族自豪感三、课前准备课件、8个盘子、豆子、筷子三、活动过程第一课时游戏导入1、教师请几位同学做个小游戏，“筷子夹豆子”老师演示如何加豆子指4名同学上台做游戏说明游戏规划用筷子将盘子里的豆子夹到空盘子里，在一分钟内，看谁夹的豆子最多2、说一说他们用的筷子和我们吃饭的筷子有什么不同呢？生活中哪里能用到这种筷子呢？ 学生汇报3、出示老师搜集的各式各样的筷子出示课件（边看课件，老师介绍筷子）4、揭题：筷子与我们中国人的生活可以说是密不可分的，吃饭、祝福、禁忌，几乎都和筷子有点关系，甚至有不少外国人称筷子是中国的“第五大发明”，那么今天我们就把“筷子的学问”作为我们本次综合实践课的研究主题。课件出示课题：筷子的学问第二课时 第三课时一、整理归纳子主题启发学生谈谈自己对筷子都有哪些了解和认识。学生汇报：让学生提出自己对筷子感兴趣的问题。1、小组内讨论，选出2-3个有代表性的问题小组将问题写在老师发给的小纸条上注意：1、在书写时字迹要工整2、看哪一小组完成的最快，提出的问题最有意义小组讨论学生汇报2、学生以小组为单位汇报教师将问题写在黑板上3、整理归纳确定子主题为了便于同学们以后的调查和研究，师生一起将这些问题归归类。教师邀请一名同学作为记录员，上来帮助老师操作微机师一边读问题，一边归类记录将归类的问题写在大屏幕上教师总结：这些问题就成为我们这次综合实践活动要研究的小主题。第四课时 第五课时1、自由结组，确立自己要研究的主题（1）老师将手中的1号牌代表（筷子的历史）放着，2号牌代表要求：按照号码代表主题的位置安静的找到你的位置快速座好鼓励：不管有几个人选择你喜欢的主题，你都要坚持到底，这样才能探索到你想知道的奥秘（2）说一说你为什么要选择这一主题呢？学生汇报（3）推选组长导语：现在在综合实践筷子的学问主题下我们四二班产生了几个新的团队，为了引领我们能更好的进行主题活动，我们每个小组推选出一位小组长。组长进行自己我介绍2、回忆如何写活动计划导语：主题确定了，新的团队产生了，下一步我们应该做什么呢？学生汇报：（写小组计划）师生一起回忆小组活动计划都包括哪些内容学生汇报：（活动主题、组长、小组成员、任务分工、活动步骤、预期成果）3、教师说明每部分的作用任务分工：能够使我们每个队员明确自己的任务，可以更好的进行活动调查活动步骤：按照活动步骤能使小组成员快速的完成任务活动准备：只有充分的准备，才能帮助我们顺利完成任务预期成果：多种多样的成果形式让我们在成果展示阶段进行的丰富多彩。提问：我们应该通过哪些途径来获得你要查找的资料？学生汇报4、总结10 收藏小天地教学目标：、知识与技能：了解收藏的故事，积累有关收藏的知识，以此扩展自己的知识面，发掘自己的兴趣爱好。、过程与方法：通过谈话交流锻炼表达能力，通过调查、查询提高学生搜集整理信息的能力，通过小组活动培养学生合作探究的意识，通过进行收藏实践锻炼学生分类、整理、归纳、总结各类信息，对事物进行分析判断的能力。、情感态度与价值观：理解收藏的意义，培养学生健康积极的兴趣爱好，珍惜身边的一事一物，丰富自己的精神世界，作生活的有心人。教学重点难点：、激发学生对收藏的兴趣，学习研究相关知识。、在活动中提高学生的主动探究精神与合作共享意识。课时安排：5课时第一课时 教学内容：激发学生对收藏的兴趣，初步了解收藏的意义，组织学生对感兴趣的问题进行研究。教学过程：一、讲述故事，导出主题讲述宋代米芾的故事和当代收藏家马未都的故事。这两个收藏家的故事说明了收藏的魅力。你们听过有关收藏的故事吗？你们想不想了解收藏？让我们一起来走进收藏小天地。二、观看书上插图，发现问题下面老师给大家看一些收藏的资料，同学们从中有什么发现。播放课件。根据学生谈话概括观点和问题。（收藏的意义、历史、种类、故事、知识、人物、方法等等）板书三、介绍相关知识，组织讨论1、介绍收藏的种类和历史2、研究收藏品特点，进一步了解收藏的意义3、讨论：我们小学生可不可以进行收藏？四、组织活动，制订计划乱世藏金，盛世藏宝，收藏热的兴起说明了我们国家正处于盛世，社会安定，人民富裕。现在社会上搞收藏的人非常多，有关收藏的节目、书籍也非常多，同学们的各种问题也正说明你们对收藏的兴趣，让我们走出课堂，去进一步了解收藏的知识。第二课时学生自行设计调查表或活动计划一、交流评价调查表或计划的设计情况二、布置活动，分组进行下节课我们来交流一下各自的收获。第三课时 第四课时教学内容：交流收藏的故事、知识，了解收藏的方法，鼓励学生进行收藏的实践。让学生发现收藏就是珍惜自己所有，努力充实，并持之以恒。教学过程：一、调查成果汇报交流、评价二、开展“我的收藏”活动确定自己收藏的品种、目标和方法第五课时教学内容：“我的收藏”展示活动。教学过程：一、进行“我的收藏”展示活动。二、课后拓展：写一写这次活动的感受，对这次活动进行评价。11 走进酒文化 活动目的 1、培养学生的审美意识，了解诗人的情感及有关酒的丰富的人文内涵； 2、通过积累感悟和运用，使学生充分感受古诗的意蕴美，并培养学生搜集归纳资料的能力； 3、 培养学生的记忆、理解、表达等能力，培养竞争意识和合作探究精神。 活动准备 1、布置学生背诵查找与“酒”有关的诗句，并归纳诗人往往借酒抒发了怎样的情感。 2、将学生分成六个小组，一学生作主持人，老师负责评定并为优胜组颁奖。 3、竞答题目 活动过程 第一课时 第二课时 第三课时一、 激情导入： 二、介绍我们国家的酒文化三、介绍茅台酒、汾酒、泸州老窖、五粮液等酒四、介绍小糊涂神、金六福第四课时 第五课时 酒文化知识比赛老师知道，同学们的记忆库中已储存了许多古诗，今天，就让我们打开记忆之门，来一场别开生面的古诗擂台赛。“酒逢知己千杯少”，今天我们也借“酒”来穿越时空，会一会古代的文人墨客，让我们走近他们的内心世界，了解博大精深的酒文化。首先请参赛的六个代表队队长自报队名。 （报名、助威） 一、宣布规则： 本次擂台赛的规则：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。 二、竞赛过程 1、联一联“酒”的诗句（据出句联对句） 何以解忧？唯有杜康。（短歌行） 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（白雪歌送武判官归京） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（清明） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（酬乐天扬州初逢席上见赠） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（过山西村） 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。（浣溪沙） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?（清平乐村居） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。（送元二使安西） 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（行路难） 2、填一填“酒”的情怀（用诗词原句填空） 五柳先生“性嗜酒”，亲旧“置酒而招之”，流露出“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”的率真放达；