2019年六年级语文下册 课堂预习秘笈 语文S版.doc

2019年六年级语文下册 课堂预习秘笈 语文S版 班级_姓名_分数_ 第1课 鲧禹治水 课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。2理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。3体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。4认识“壤、霆、浃”3个字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个字。掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。【课前预习】一、看拼音写词语。Wn yn x rn n tn hn li ji bi( ) ( ) （）（ ）二、 阅读课文，回答问题。“鲧”，传说中是 。“禹”，是 。三、 把握文章的主要内容。 四、鲧禹父子为什么要治理洪水？他们治理洪水的办法有什么不同？ 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第2课 大卫 课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。3感悟作者描写人物的方法。4会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。【课前预习】一、 给生字注音。鹅卵石（ ） 胸脯（ ） 赋税（ ）二、结合课文，借助工具书，解释下列词语。长途跋涉： 气势汹汹： 武艺超群： 万夫不当之勇： 瑟瑟发抖： 乘胜追击： 三、 这篇课文是根据 国作家亨德里克房龙 改写的。课文讲的是： 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第3课 夸父逐日 课型：精读课 课时：1课时【学习目标】1朗读并背诵课文。2借助注释和工具书读懂课文，逐步培养学生阅读文言文的能力。3体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志，体会神话故事的特 点。4会认会写“渭、邓”两个字。【课前预习】一、夸父逐日是一篇 ，选自 。二、借助注释和工具书，解释以下词语。夸父： 逐走： 邓林： 入日： 欲： 饮： 河、渭： 大泽： 未至： 三、在逐句读懂课文的基础上，交流这个故事的主要内容。 四、 思考：夸父逐日表现了他的什么精神？神话寄托了古人怎样的愿望？ 【学习反思】收获：_ 疑惑：_ 第4课 天上偷来的火种 课型：略读课 课时：1课时【学习目标】1快速默读课文，了解故事梗概，初步感知希腊神话。2理解课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。3会认“冶、惩”两个字，积累本课的优美词句。【课前预习】一、多音字组词。脏 zn( ) zn( ) 背 bi( ) bi ( )二、结合课文，借助工具书，解释下列词语。冶炼： 暴跳如雷： 悬崖绝壁： 五、 阅读课文，回答问题。1、 普罗米修斯遭受的是怎样可怕的刑罚？ 2、默读课文，想一想：为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”？ 【学习反思】收获：_ 疑惑：_ 第4课 女娲造人 课型：略读课 课时：1课时【学习目标】1.朗读课文，知道课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步地创造出人类的。2.体会神话故事想象丰富的特点。3.认识“娲、藤”两个字。【课前预习】一、采集到的四字词语。（十个以上） 二、写出下列词语的近义词。开辟（ ） 疲倦（ ） 气概（ ） 清澈（ ）三、阅读课文，回答问题。1、“女娲”，是我国古代神话中的 ，本文主要写 的故事。b) 朗读课文，说说女娲石怎样一步一步地创造出人类的？ c) 说说自己阅读完这篇课文的感受。 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第6课 商鞅南门立木 课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。2读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。3有感情地朗读课文，根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。【课前预习】一、查阅资料。商鞅，是 时期， 家、 家，著名 家代表人物。二、理解课题。“商鞅南门立木”在文中指： 。 三、结合课文，借助工具书，解释下列词语。冥思苦想： 大步流星： 喜笑颜开： 四、这篇课文讲的是： 五、给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。第一部分（第 自然段）： 。第二部分（第 自然段）： 。第三部分（第 自然段）： 。【学习反思】收获：_ 疑惑：_第7课 狄仁杰公正护法课型：略读课 课时：1课时【学习目标】1、认识本课的生字新词，理解词义，积累词语。2、联系上下文，理解课文中的生字新词。3、抓住事例，体会狄仁杰护法、执法公正，感受刚正廉明、执法不阿的政治家形象。【课前预习】一、查阅资料。狄仁杰，字 ，武则天时期的 ，杰出的 。二、多音字组词。阿 ( ) ( ) 处ch( ) ch( )三、采集到的四字词语。（十个以上） 四、文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，练习用小标题概括。事例1： 事例2： 事例3： 五、回答问题：狄仁杰是怎样公正护法的？ 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第8课 出色的老师课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1.引导学生有感情地朗读课文，学习讲故事梗概。（课后第一题要求） 2.指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。 3.抓住重点句子体会人物的情感的变化。【课前预习】一、给生字注音。揣测（ ） 拾金不昧（ ） 抽屉（ ）二、准确理解以下词语。乐极生悲： 至理名言： 愤愤不平： 和蔼可亲： 翻然醒悟： 三、读课文，说说故事发生的原因、经过以及结果。原因： 经过： 结果： 四、思考：为什么说黑人同学是一位出色的老师？ 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第9课 美丽的规则课型：略读课 课时：1课时【学习目标】1认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。2读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。【课前预习】一、查阅资料。澳大利亚，是 国家。墨尔本，是 城市。二、理解以下词语。忧心忡忡： 耀武扬威； 三、课文主要讲了 的一件事。四、结合课文内容，体会“美丽的规则”这个题目的含义。 六、 读了课文，你有什么感想？ 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第10课 两小儿辩日课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。2、培养合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。【课前预习】一、查阅资料。孔子，名 ，字 。他是春秋末期 家、 家、 家， 学派的创始人。二、借助注释和工具书，解释以下词语。辩斗： 盂： 沧沧凉凉： 探汤： 孰： 汝： 知： 三、借助注释和工具书理解课文内容，说说两小儿是怎样争辩的 ？ 四、 说说阅读了这篇课文后，你明白了什么？ 五、你认为两个小孩儿说得对吗，为什么？请你查找资料，和同学探究。 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第11课 飞天梦圆课型：略读课 课时：1课时【学习目标】1会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。2默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。3体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。【课前预习】一、查阅资料。2003年10月15日，“ ”飞船被送上了太空。2005年10月12日，我国航天员 、 乘坐“ ”飞船飞上了太空。二、给课文分段，并概括段意。第一部分（第 自然段）： 。第二部分（第 自然段）： 。第三部分（第 自然段）： 。三、思考：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？四、摘抄文中令自己感动的语句。 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第12课 种瓜得瓜课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求、发号施令、前所未有、水土不服”等词语。2学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言特点。3朗读课文。了解课文介绍的科学知识。【课前预习】一、理解词语。发号施令： 水土不服： 乐不可支： 供不应求： 二、什么是转基因技术呢？ 三、全文按 结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。读课文，写出阅读提纲。第一部分（第 自然段）： 。第二部分（第 自然段）：介绍了 。第三部分（第 自然段）：介绍了 。四、作者用了 的写法将高深的生物技术写得通俗易懂。【学习反思】收获：_ 疑惑：_第13课 海水为什么是蓝的课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。2朗读课文，把握课文内容。3理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。【课前预习】一、 走进课文。拉曼（18881970） 人，是第一位获得诺贝尔 奖的亚洲科学家。二、 理解词语。饶有兴味： 闭目塞听： 三、读课文，说说故事发生的原因、经过以及结果。原因： 经过： 结果： 四、读课文，回答问题：拉曼认为海水呈蓝色的原因是什么？ 五、 思考：为什么说是地中海轮船上那个男孩儿的问号把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台？【学习反思】收获：_ 疑惑：_第14课 童年的发现课型：略读课 课时：1课时【学习目标】1通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。2懂得童年的幻想给童年带来的快乐。3有感情地朗读课文，了解课文“童真童趣”的特点。【课前预习】一、查阅资料。1、 的物种起源艺术奠定了进化论的科学基础。2、费奥多罗夫（1873-1936），俄国 ，莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授。二、阅读理解：“我”发现了什么？ 三、课文围绕发现写了三件事。第一件： 第二件： 第三件： 四、理解“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。通过举例说说对这句话的理解。查找资料，说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。【学习反思】收获：_ 疑惑：_ 第15课 古诗三首课型：精读课 课时：3课时【学习目标】1学会“浥”一个会认字和“孟、陵、鹤”三个会写字。2结合注释读懂诗句的意思。3朗读并背诵课文，默写课文。4想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。【课前预习】一、形近字组词。孟（ ） 鹤（ ） 陵（ ）盂（ ） 鸽（ ） 棱（ ）二、三首诗都是 朝诗人写的 诗。1、送元二使安西写的是诗人 在渭城送好友 出使安西。2、黄鹤楼送孟浩然之广陵写的是诗人 在黄鹤楼送好友 去扬州。3、赋得古原草送别写的是诗人 在原野上送 远去荒城。三、三首诗都有描写朋友相送的诗句，找出来读一读，并抄写下来。送元二使安西： 黄鹤楼送孟浩然之广陵： 赋得古原草送别： 四、边读边看注释，先弄清每行诗句的意思，再连起来说说整首诗的意思。【学习反思】收获：_ 疑惑：_第16课 穷人课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1. 学习生字词。 2.练习有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感受主人公善良、宁可自己受苦，也要帮助别人的美德，领悟表达方法。4.进行想象训练。【课前预习】一、查阅资料。穷人这篇课文的作者是 ，是 国最伟大的文学家之一。主要作品有： 等。二、看拼音写词语。tn t b n ku w zhn zi jin q( ) ( ) ( ) ( )三、课文讲的是： 四、回答问题。1、渔夫和桑那娜都是怎样的人？ 2、你是从对人物的什么描写中感受到的？ 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第17课 我的伯父鲁迅先生课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。2练习给课文的每一部加一个小标题。3学习本课生字词。4有感情地朗读课文。【课前预习】一、查阅资料。作者是鲁迅先生的 。本文的作者叫 ，她是鲁迅先生弟弟的女儿。二、结合课文，借助工具书，解释下列词语。追悼： 囫囵吞枣： 张冠李戴： 三、给课文的每一部分加一个小标题。1、 2、 3、 4、 5、 四、思考：读了课文，你认为鲁迅是个怎样的人？ 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第18课 永生的眼睛课型：略读课 课时：1课时【学习目标】1.认识6个生字。2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。【课前预习】一、按拼音填空y才华横（ ） 文（ ） 回（ ） 不可思（ ） 友（ ） 容（ ）jio ( )阳 （ ）傲 （ ）花 上（ ） 香（ ） （ ）气二、积累本课四字词语。 三、文中都有 、 、 捐赠了角膜。四、课文主要讲了 的一件事。五、理解“永生的眼睛”这个题目的意思。 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第19课 船长课型：略读课 课时：1课时【学习目标】1学会本课生字，理解有关词语。2通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。3联系课文内容，给课文分段，概括段落大意。4学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。5正确、流利、有感情地朗读课文。【课前预习】一、查阅资料 维克多雨果（1802-1885），法国 、 和 ，浪漫主义文学的杰出代表人物。主要作品有小说 ，诗集光与影。二、结合课文，借助工具书，解释下列词语。调遣： 深渊： 井然有序： 巍然屹立： 三、思考：在全船的人一片恐慌时，船长是怎么做的？ 四、本文从哪几个方面来写哈尔威船长的?从中你能感受到哈尔威船长的哪些品质? 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第20课 故宫课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1、掌握课文内容，积累语言，学习掌握生字词。2、通过读课文，掌握文章的结构，理出文章的线索，学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法，了解故宫的建筑艺术和历史意义。3、加深对于中国历史文化内涵的了解，懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的文化遗产，从而激发民族自豪感。【课前预习】一、 查阅资料。北京市中心有一个东方最大的宫殿 。它是 、 两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作。二、形近字组词。 玲（ ）珑（ ） 绚（ ） 缭（ ） 铃（ ）拢（ ） 询（ ） 瞭（ ）三、写出近义词。矗立（ ） 宏大（ ） 玲珑奇巧（ ） 四、梳理课文，理清脉络。1、课文按照 的思路行文。第一部分（ ）：简明讲了故宫的 。第二部分（ ）：详细地描述了故宫的 。第三部分（ ）：简略介绍了故宫的 。第四部分（ ）：总结全文， 。2、作者是按 顺序介绍故宫的建筑的。重点介绍的建筑有： 、 、 。【学习反思】收获：_ 疑惑：_第21课 青花课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1.默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。2.结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。4.认识本课生字新词。【课前预习】一、学习链接：青花，一种白地蓝花瓷器的专称，也叫 。二、重点理解：锲而不舍： 纷至沓来： 郑重其事： 茅塞顿开： 三、梳理课文，理清脉络。第一部分（ ）： 。第二部分（ ）： 。四、第五自然段的两个设问句的作用是： 。五、思考：“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？父亲要教我制作青花的祖传配方到底是什么呢？ 【学习反思】收获：_ 疑惑：_第22课 陆羽的茶经课型：精读课 课时：2课时【学习目标】1、默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。2、结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。3、认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。【课前预习】一、 走进作品。中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长，说到茶，人们会自然而然地想起中国茶史上的传奇人物 。人们尊称他为“ ”。二、形近字组词。煎（ ） 舀（ ） 吭（ ） 嫌（ ） 箭（ ） 稻（ ） 炕（ ） 歉（ ）三、课文讲了陆羽生平中有代表性的三件事，分别是：1、 2、 3、 四、为了写茶经，陆羽经历了哪些事，你能用自己的话概括出来吗？ 五、默读课文，边读边想：陆羽为什么会被后人尊称为“茶圣”？ 六、查阅资料。诗圣（ ） 书圣（ ）画圣（ ） 医圣（ ）【学习反思】收获：_ 疑惑：_