2019-2020年《大洲和大洋》word教学设计.doc

2019-2020年大洲和大洋word教学设计教学目标1.了解世界海陆分布的概况；2.读图区分大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡；3.熟悉七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；4.了解海洋资源对人类的重要意义。教学重难点七大洲四大洋的名称与分布，是本课的重点内容。教学类型多媒体教学与活动相结合。教学准备演示课件、相关视频、手工制作的七大洲轮廓图二、基本思路 教师、学生、媒体组合展示音像、地球仪观察地球仪、图片展示图片，观察思考讨论分析，作小结展示七大洲轮廓图，观察思考展示七大洲分布图 展示视频，学生观察介绍交通要道，趣味小结。 三、教学过程（新课导入）节选有关地球全貌的视频或图片，引导学生从小家进入人类的大“家”的学习中来。出示地球仪，学生观察思考，对海陆分布有个感性的认识。【板书】一、人类的栖息地学生活动：读图2-2，对比海陆面积大小。【板书】1.七分海洋、三分陆地学生活动：教师展示广东省地图（包括南海部分海域），学生读图找出雷州半岛、南沙群岛、海南岛，讨论大陆、岛屿、半岛的区别。（学生交流，总结略。）【板书】2.七大洲学生活动：读图2-4，找出七大洲的名称，了解它们的分布，观察它们的轮廓特点，大小比较。（学生回答）以组为单位，竞赛回答问题，出示制作的大洲轮廓简图，让小组强答，并描述其形状。（学生回答后教师小结。）引导学生阅读“世界地形图”。（过渡）这些大洲之间远隔重洋，我们找找看都有哪些海洋？【板书】二、海洋对人类的影响1四大洋-太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（演示课件）进一步明确七大洲、四大洋的名称和位置。（播放视频）教师引导学生了解人类开发利用海洋资源，主要是海洋生物资源和能源矿产的现状，以海洋渔业生产和海洋油气开发为例。（小结，并对海洋资源遭受破坏的现象作简单叙述。）【板书】2.海洋资源（学生活动）分发马六甲海峡、直布罗陀海峡等重要交通要道的相关资料，学生讨论，师生小结。最后总结本课主要内容，布置作业：画一幅世界大洲大洋的简单轮廓图。