信息技术、多媒体与外语教学基本概念及理论梁茂成.ppt

信息技术 多媒体与外语教学 基本概念及理论 梁茂成中国外语教育研究中心 主要内容 信息技术与多媒体外语教学中的多媒体 为什么 外语教学中的信息技术 过去外语教学中的信息技术 现在计算机辅助外语学习总体原则 信息技术与多媒体 AccordingtotheInformationTechnologyAssociationofAmerica ITAA InformationTechnology IT is thestudy design development implementation supportormanagementofcomputer basedinformationsystems particularlysoftwareapplicationsandcomputerhardware 信息技术与多媒体 ITdealswiththeuseofelectroniccomputersandcomputersoftwaretoconvert store protect process transmit andsecurelyretrieveinformation 信息技术与多媒体 Informationtechnology IT or infotech isnowanumbrellatermcoveringmanyfields describinganytechnologythathelpstoproduce manipulate store communicate and ordisseminatecomputer basedinformation Presumably whenspeakingofInformationTechnologyasawhole itisnotedthattheuseofcomputersandinformationareassociated Oursisaninformationage andanageofIT 信息技术与多媒体 Formsofinformation Moretraditionalformsofinformation Electronic computer based information media TextImagesAnimationsAudioVisual 信息技术与多媒体 Multimediaismediaandcontentthatusesacombinationofdifferentcontentforms Multimediacanbeusedasanoun amediumwithmultiplecontentforms orMultimediacanbeusedasanadjective describingamediumashavingmultiplecontentforms 信息技术与多媒体 Multimediaisatermusedincontrasttomediawhichonlyusetraditionalformsofprintedorhand producedmaterial Multimediaincludesacombinationoftext audio stillimages animations video andinteractivitycontentforms TheInternet basedonWEB2 0 withitshypertextpages canhandlemultimediaexceptionallywell 信息技术与多媒体 我们所说的 信息技术 我们所理解的 多媒体 外语教学中的多媒体 为什么 心理学基础 研究表明 人们只能够记住20 所看到的东西 对于他们所听到的东西 常常也只能记住40 而对于那些既能看到 又能听到 同时又能够直接动手做的事情 人们则常常可以记住75 或更多 Lindstrom1994 外语教学中的多媒体 为什么 心理学基础 大量的实验证实 人类从外界获得的信息中 1 是通过味觉 1 5 是通过触觉 3 5 是通过嗅觉 11 是通过听觉 83 是通过视觉 Treicher1967 外语教学中的多媒体 为什么 心理学基础 由此可见 多种感觉器官并用 有利于我们接受信息 视觉和听觉是我们接受信息最主要的感觉器官 外语教学中的多媒体 为什么 外语教学理论基础 交际教学法 thecommunicativeapproach 建构主义 Constructivism 认知风格 cognitivestyles 学习动机 motivation 等 Thanks 外语教学中的信息技术 过去 ThelanguagelaboratoryintheBehavioristperiod 1960s theteachingmachine Thelatestlanguageteachingtechnologybecamesynonymouswiththelatestlanguageteachingpedagogy Whatmatteredmostwastechnologyandnotpedagogy AdvancesincomputerhardwareandsoftwareignoredadvancesinlanguagepedagogyandSLAtheories 外语教学中的信息技术 过去 Underwood 1984 33 Thistechnologywillrevolutionisetheteachingofforeignlanguages itwillbringpedagogyuptodatewithtechnology Finallywehaveameansfortrueindivisualisedpractice one to one selfpaced withoutneedforsupervision Studentscanpracticewhattheywant whenevertheywant foraslongastheywant Thesedeviceswilldoallthethingstheteacherhasneitherthetimenortheinclinationtodo atlastwecantakedrilloutoftheclassroom 外语教学中的信息技术 过去 CALLresearchinthelate1980sandthe1990sfound Technologyonitsownisnotthepanaceaforforeignlanguagepedagogy Efficientforeignlanguagepedagogyisonlypossibleifitisgroundedonsoundtheoreticalforeignlanguagepedagogy 外语教学中的信息技术 现在 Thecommunicativeapproach itsprinciples Communicativecompetence Meaningfulpracticeratherthanmechanicalpractice Useofthetargetlanguage Implicitgrammar Modelinginsteadofcorrecting Low anxietyatmosphere 外语教学中的信息技术 现在 ThecommunicativeCALL Underwood1984 Activitieswillfocusonacquisitionpractice usingformstocommunicate ratherthanlearningpractice formsthemselves Grammarwillalwaysbeimplicit builtintothelessonoractivity thoughexplicitgrammarexplanationwillbeavailableonacall upbasis Activitiesshouldrequirestudentstotakeacreativeactioninthetargetlanguage ortoproducearesponsebasedoncomprehensionofanutterance ratherthanmanipulatingprefabricatedlanguage 外语教学中的信息技术 现在 ThecommunicativeCALL Underwood1984 Activityfeedbackwillnotaimatcorrectingorevaluatingeachresponse raiseexpectationsforcompetenceincommunication Activityfeedbackwillavoidtellingstudents incorrectanswersjustas wrong providehelpandgivehints Activitiesandinstructionsshouldbewritteninthetargetlanguage 外语教学中的信息技术 现在 ThecommunicativeCALL Underwood1984 CALLactivitiesshouldbeflexible notbasedontheprinciplethateverystimulushasoneandonlyresponse CALLactivitiesshouldallowstudentstoexplorethesubjectmatter Anenvironmentshouldbeprovidedwherediscoveriescanbemade CALLactivitiesshouldcreateacontextinwhichusingthetargetlanguagefeelsnatural 外语教学中的信息技术 现在 ThecommunicativeCALL Underwood1984 CALLsoftwareisnotanelectronicbook CALLactivitieswillaimatdoingthingsbookscannot CALLsoftwareshouldbefunandattractive trytoavoiddrillexercises 计算机辅助外语学习总体原则 CALLisnotanissueseparatefromotherformsoflanguageteachingandlearning GeneralguidelinesforCALLtasks technologyorpedagogy 参照Bangs Cantos 2004 计算机辅助外语学习总体原则 CALLshouldputthelearneratthecenteroftheprocess 计算机辅助外语学习总体原则 CALLexistsforlearners notteachers 计算机辅助外语学习总体原则 CALLshouldbeadaptive 计算机辅助外语学习总体原则 CALLshouldharnesstechnology notserveit 计算机辅助外语学习总体原则 CALLshouldengageandmotivatethelearner 计算机辅助外语学习总体原则 CALLshouldrespondtoresearch 计算机辅助外语学习总体原则 CALLshouldbefocused 计算机辅助外语学习总体原则 CALLshouldrespondtoapedagogicneed 计算机辅助外语学习总体原则 CALLshouldhelplearnerslearnbetter Thanks