2019年苏教五年级语文上成语故事导学案.doc

2019年苏教五年级语文上成语故事导学案学生活动单（第一课时）教师导学案【学习目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课“矛”“盾”“楚”等8个生字。3、学习故事自相矛盾【活动方案】活动一：自读课文，画出生字词，读准字音。1.轻声读课文，边读边圈出文中的生字。2.拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。3.朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。4.画出文中不理解的词，准备质疑。活动二：精读自相矛盾1.自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。2.小组讨论：“夸口”是什么意思?文中是谁在“夸口”?他“夸口”的是什么呢?3.你能说说“自相矛盾”的意思吗?4.联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。【检测反馈】1、给带点字选择正确的读音，在正确的读音下划“ ”。张牙舞爪（zho zhu） 唬人（hh） 俸禄（l n）霎时间（sh ch） 戳穿（chu chu） 腮帮（si s）一、导入新课，揭示课题。同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。 (板书：成语故事)谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)二、初读指导。1、布置课内预习。过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。(4)画出文中不理解的词，准备质疑。2、学生自读课文，教师巡视指导。3、检查自学情况。(l)出示生字词。(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。夸口：说大话。戳穿：刺穿。(用实物进行演示)腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)俸禄：封建时代官吏的薪水。(4)指名读课文，注意正音。三、精读自相矛盾。1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)2、讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。 “张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说“自相矛盾”的意思吗?3、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。四、布置作业。用钢笔描红、临写。