2018-2019学年高中语文 第二单元 六 我善养吾浩然之气教案7 新人教版选修《先秦诸子选读》.doc

我善养吾浩然之气一、教学目标：1、积累文中重要的字词句；2、理解浩然之气和大丈夫气概的重要内涵；3、从孟子的养气说中借鉴立身处世的智慧；4、浩然之气在当今社会的意义。二、教学重、难点1、理解浩然之气和大丈夫气概的重要内涵；2、从孟子的养气说中借鉴立身处世的智慧；3、浩然之气在当今社会的意义。三、备教材：我善养吾浩然之气一文是选修教材先秦诸子选读中孟子选读的第六篇，虽是选修文章，但是对于青少年的影响还是有巨大意义的。因此在学生自主学习的基础上，还应该积极讲解和探究。所选三则内容中前两则重点学习，第三则次重点学习。四、备学生：学生在学习的过程中，已经掌握了一定的基础知识和阅读技巧，课前先让学生对课文自主学习，课堂上稍加点播即可。文本的内涵就需要老师讲解和学生探究的方式来完成，这样，本文对学生的影响才深刻，有助于培养学生的“浩然之气。”五、课时安排：一课时（基础知识已学）六、教学用具：多媒体七、教学方法：自主学习、讲解引导、合作探究。八、教学过程 ：（一）、导入新课： 北宋著名作家冯熔在如梦令题龙脊石中说：“素养浩然之气，铁石心肠谁拟。蒿目县前江，不逐队鱼游戏。藏器，藏器，只等时乘奋起。”在这里所说的浩然之气指的是一种昂扬向上之气，一种积极的精神境界。其实，“浩然之气”是两千多年前的孟子首倡的。那么，孟子笔下的浩然之气与冯熔笔下的浩然之气的内涵是一致的吗？这节课就让我们一起走进孟子的我善养吾浩然之气一课，来感受孟子的精神境界。 （二）、作者简介：宣扬仁政的政治主张。（三）、写作背景：诸侯国之间兼并不断。（四）、文本讲解合作探究、研习课文。1、研习文本第一则（齐读、思考、回答问题）（多媒体展示问题）（1）、何为浩然之气？（原文回答） 明确：“其为气也，至大至刚”至大至刚，塞于天地。“其为气也，配义与道”配义与道。是一种极宏大、极刚强，要和正义正道相配的气。是一种积极、昂扬、向上的精神境界，也就是如今很流行的正能量。（在黑板上板书）（2）、如何培养浩然之气？培养浩然之气应注意 什么问题？（原文回答） 明确：以直养而无害用正义培养并且不加损害，集义所生者非义袭而取之也是一个日积月累、持之以恒的过程。勿正，心勿忘，勿助长也在培养的过程中不要急功近利，否则，适得其反。（在黑板上板书）（3）、揠苗助长的寓言故事在文中有何作用？（合作探究） 明确：要培养浩然之气，根本途径就是集义，平时积累义而产生的，心中时刻记着它，但不要妄自助长它，不要急功近利，否则，非徒无益，而又害之。（在黑板上板书）第一则总结： 浩然之气指的是一种由长期修养道德，践履道义而产生的，对人对己毫无愧怍的充实完满的精神境界。2、研习文本第二则（齐读、思考、回答问题）（多媒体展示问题）鲁迅：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”陈璠：“大丈夫处事，当扫除天下，安事一室乎！”李谧：“丈夫拥书万卷，何暇南面百城！”桓温：“大丈夫不能流芳百世，亦当遗臭万年！” 以上四位名人都对大丈夫给予了一定标准，那么在孟子笔下的大丈夫的标准又是什么呢？（多媒体展示问题）（1）、孟子举女子出嫁顺从丈夫的例子的目的是什么？ 明确：一怒而诸侯惧，安居而天下熄。以顺为正者，妾妇之道也 （在黑板上板书）（2）、何为大丈夫？（原文回答）明确：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。践行仁、礼、义说明大丈夫要符合仁、礼、义的事。不管身处什么样的环境，面对什么样的诱惑，都要对仁义道德以持守和践履。比如：吴晗的谈骨气 （在黑板上板书）第二则总结： 执着于践履仁义道德，有志气、有节操、有作为充满“浩然之气”之人。文本一、二则总结： 浩然之气与大丈夫之气共同点：对仁义道德的持守和坚定的践履。 除了第一、二则强调了“仁、义”的重要性，还拥有什么品质也可以说拥有了“浩然之气”呢？下面学习第三则：3、 研习第三则（齐读、思考、回答问题）（多媒体展示问题）（1）、文中所列举的人物的共同点是什么？明确：他们都来自社会底层，都出身贫贱，都经过艰苦磨炼，最终都大有作为，成就一番伟业。告诉我们：越是处于困境，越要奋勇前进。（在黑板上板书）（2）、所举例子的目的是什么？说明：想要成才必先经历磨炼，只有经历磨炼才能有所作为。 （在黑板上板书） 经历磨炼是人生的一大财富。第三则总结：困境之中，奋勇前进，有所作为。文本总结：明确：浩然之气、大丈夫、经历磨炼的内涵是一致的，可以说孟子的战斗性正源于自身充盈的浩然之气，宣扬自己的政治主张贯穿一生之言行中。（在黑板上板书）（5） 、启示：明确：孟子虽然距离今天已经两千多年了，但他的精神境界仍然震撼着我们的心灵。（多媒体展示）（6） 、拓展与延伸“浩然之气”在当今社会的意义：明确：一种文化自信、凛然正气。感动中国十大人物。社会主义核心价值观。（多媒体展示）（七）、作业：1、背诵三则中的排比句、对偶句。2、在实践中体味“浩然之气”的内涵。总结语：为新中国的建立抛头颅、洒热血的先驱们，社会主义核心价值观的忠诚践行者、为实现中国梦而忘我工作的新时代的建设者点赞。他们身上拥有正能量“浩然之气”。附：板书设计：1、 浩然之气： 形态至大至刚，塞于天地。性质配义与道。 培养直养无害、集义所生。注意勿正、勿忘、勿助长。2、 符合仁、礼、义大丈夫。3、 经历磨炼有所作为。4、 总结： 浩然之气指的是一种由长期修养道德，践履道义而产生的，对人对己毫无愧怍的充实完满的精神境界。（多媒体展示）