2019-2020年高一生物《5.1生物的多样性、统一性和进化》3教案.doc

2019-2020年高一生物5.1生物的多样性、统一性和进化3教案子目标子目标分解学情分析资料、问题、点拨子目标1： 感受生物体的差异性和在某个生命系统层次上结构与功能的统一性。比较不同物种，从个体层面或是细胞层面查找它们的结构与功能上的统一性。已知：1.生物具有多样性2生命系统的层次3.细胞的结构与功能等未知：鉴定不同物种的根本依据是存在生殖隔离。障碍点：问题：导入性问题：地球上的生物多种多样，即具有生物多样性。那生物多样性的成因是什么呢？1.图示中的生物你认为有几种？你的区分物种的依据是什么？2.人和大肠杆菌是两个不同的物种，你认为这二者有没有相同的地方？资料：1.多种生物的图片2.不同生物在个体、细胞及生物大分子层面存在的统一性图示点拨： 1.物种的概念：不同物种间存在生殖隔离，即在自然环境中，不同物种间不能产生可育后代。2.具有差异的生物在个体、细胞和分子组成层面可以找到其统一性。子目标2： 简述达尔文自然选择学说的主要内容，讨论其局限性。明确进化论可以解释生物多样性的成因，简述达尔文的自然选择学说的核心内容。并讨论其在解释生物物种多样性上的局限性。已知：1.进化论以及达尔的自然选择学说的核心 内容“优胜劣汰”。2.遗传和变异、生殖等是生物的特征。未知：障碍点：对于“生存斗争”的理解问题：1.阅读教材P96的内容，请回答什么是人工选择？2.达尔文通过对“人工选择”进行的考察，进而影响其提出进化论的自然选择常说，你能否按照达尔文的自然选择学说的理论尝试解释岛屿上昆虫的进化？3.你认为自然界中的物种形成一定是渐近、漫长的过程吗？达尔文的进化理论存在哪些局限性呢？资料：1. 教材2. 达尔文的自然选择学说解释模型点拨： 1. 达尔文自然选择学说模型的提出：观察、积累大量生物学事实考查人类对家养动、植物的驯化过程（人工选择的模式）类比，提出自然选择学说的模型2.自然选择学说的核心 观点：过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存3.达尔文进化理论的局限性：(1)对于遗传和变异的本质，未能做出科学的解释（2）对生物进化的解释也局限于个体水平（3）强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种大爆发现象