2019年苏教版六年级下册语文《练习与测试》答案(第2单元) (I).doc

2019年苏教版六年级下册语文练习与测试答案(第2单元) (I)基础练习一 、看拼音，写词语。烽火 妄想 歼灭 蓄谋已久 震耳欲聋二、给加点字选择正确的读音。j cuan kai tu三、把下列词语补充完整，再按要求回答问题。A：嚎 仰 汹汹 恼 狼 鼠B：词 忾 继 顾 1、贬义词 ， 褒义词2、 抱头鼠窜：那家伙被人识破把戏，不得不抱头鼠窜，逃之夭夭了。奋不顾身：这位青年看到一个小女孩不幸落水，便奋不顾身地去救她。四、阅读课文片段，完成练习。1.鲸吞、鼠窜、蜂拥、狐疑等。2.心脏、手腕、面目等。3.作者用“蚕食”、“魔爪”及被字句是为了表达日本鬼子的贪婪无耻、野蛮霸道。4.日军和伪军把北平的东、北、西三面都控制了。发展练习。一、阅读短文，完成练习。1.迁移 埋怨 嘲讽 喧嚷（吵闹）2.你认为留鸟们能寻找到墨西哥湾吗？为什么？我认为留鸟们找不到墨西哥湾，因为他们懒惰，说好了今天做的事情却又拖到了明天，最后又不干了，一直留在了森林。等到下大雪的时候，才后悔莫及，但也来不及去墨西哥湾了，最后他们宁愿多冻几天也不愿飞到南方了，就这样过了一年又一年。所以我认为留鸟们找不到墨西哥湾。二、八年抗战,中华大地涌现出无数英雄儿女。搜集一位抗日英雄的资料（图片、音像等），把他（她）的故事简要地写下来。小交通员潘冬子 1934年秋，主力红军撤离中央根据地。参加了主力红军的父亲出发前给冬子留下了一颗闪闪的红星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。 红军一走，大土豪胡汉三又回来了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母亲作为游击队的交通员，走东村奔西庄地传达着党的精神。在一次行动中，冬子妈被胡汉三的“靖卫团”围困在燃烧着熊熊烈火的草屋内母亲的从容就义，使小冬子突然长大了许多，他怀揣爸爸留下的红星，承担起了游击队交通员工作。他为山上游击队筹盐，巧妙地躲过了“靖卫团”的搜查。冬子还机灵地做了米店的伙计，搞到了确切的情报，破坏了胡汉三的搜山计划。冬子在沉着自如地对付了胡汉三的多次试探和盘问后，抓住良机，砍死了胡汉三。 1938年，江南游击队准备开赴抗日前线，冬子和父亲又见面了。他带上那颗保存了多年的红星，成了一名真正的红军战士。6、半截蜡烛基础练习一、给加点字选择正确的读音。一截和摇曳选第二个，其余选第一个。二、比一比，再组词。梯子 下载 厨师快递 一截 橱子三、在括号里填上合适的词语。厉声的呵斥 从容地应对 娇声地说话镇定地回答 轻轻地走过 默默地奉献 四、阅读课文片段，完成练习。1.反问 你不用蜡烛也行的。2.“厄运”意思是困苦的遭遇，不幸的命运，这里指半截蜡烛如果燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏。 “从容”一词让你感觉到杰克的沉着冷静、镇定自若。发展练习一、阅读短文，完成练习。生日(1) 30岁生日，我点燃53支蜡烛。（2）妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。（3）屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲天女散花。（a）我的眼睛湿润了。（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？” （5）(b)我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而她却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。（6）然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过吧，已经没这习惯了。” （7）母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。（8）我们大家对她隐瞒了病情，但她有了预感，；因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。（9）我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了 （10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。（11）牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！” （12）（c）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。” （13）牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊？”（14）儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。” （15）牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。1、第（1）、（2）段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：_，_，_。2、联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：（1）_、（2）_。答案：1.（1）30岁生日，我点燃了53支蜡烛。 （2）“我”提前两天过生日。 （3）“我”过生日，桌上却放着母亲生前最爱吃的带壳的炒花生。 2.（1）“我”的30岁生日。 （2）纪念母亲，过“我”向她表示的第一个生日。7、聂将军与日本小姑娘基础练习一、抄写词语。二、选择合适的词语。激怒断然 愤怒 焚烧 声势浩大 呼吁 抵制三、阅读课文片段，完成练习。1.你从这个片段哪些词句中体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁？我从“40年后”、“专程前来”、“看望”、“感谢”、“和她的家人”体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁。2.联系课文内容说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。1）.聂将军救助了两个日本小姑娘,并无微不至的照顾她们。2）.不伤害日本认为和日本人民的后代。3）.至仁至义，传递了中日的友谊。3.写出和“救命之恩”结构相同的成语。（八）（斗）之（才） （安）（身）之（地）发展练习一、阅读短文，完成练习。1.十分悲痛，因为小女孩将要被活埋。 2. 读句子，想一想，“纳粹士兵伸出的手僵在了那里”是因为他被小女孩的话所震撼了，刑场上的抽泣声是因为犹太人们（谁）在为死去的同胞而哭泣，他们愤怒地呼喊：“打倒纳粹主义，解放全人类!” 3.怎样理解文章最后一段的意思？ 答：人性不会被暴力所埋没，这个社会的主导是爱，而不是暴力。只要我们心中充满爱，纳粹士兵就会被深深地震撼。二、阅读与思考。1.知道所以吵闹 拿来吃2.我和祖母在养蚕这件事上的乐趣一样吗?不一样。祖母养蚕不为图利，而是她喜欢这暮春的点缀；我的乐趣在养蚕期间可以尽情地玩和吃。第二单元练习一、看拼音，写词语。妄图 呐喊 歼灭诺言 无辜 和蔼二、比一比，再组词。烽火 诺言 遭遇锋利 假若 酒糟三、将下列诗句补充完整。1.昼出耘田夜绩麻2.秋收万颗子3.死亦为鬼雄不肯过江东四、在括号里填上合适的关联词语。1.无论 都2.如果 就3.只有 才4.虽然但是5.之所以是因为五、按要求写成语。1.描写同学们比赛前的神态，动作的成语：摩拳擦掌、跃跃欲试、健步如飞、 步履矫健、 步履轻盈2.形容比赛中大家团结合作的成语：众志成城、万众一心、齐心协力3.形容比赛获胜方心情的成语：欣喜若狂、兴高采烈、欢呼雀跃 六、阅读课文片段，完成练习。1.请分别写出下列词语的近义词和反义词。亲热:近( )反( ) 拘束:近( )反( )和善:近( )反( ) 惊恐:近( )反( )亲热:近(亲密)反(冷淡) 拘束:近(拘谨)反(放松) 和善:近(和蔼 和气)反(凶狠 狰狞) 惊恐:近(害怕)反(安详)2.请概括这一段的主要意思。（15字以内）聂将军对日本战争遗孤关爱有加。3.这段文字通过喂饭给美穗子吃、给美穗子拿梨、照顾不满周岁的小妹妹、送他们回去四件事的描写,表现聂将军对女孩的关心。这段文字详写了无微不至的照顾孩子，略写了把孩子接来指挥部。这样写的作用突出了将军对孩子的关心。4.王老师（马上）追上被雨淋着的小男孩，（慈爱）地把小男孩拉到雨伞下，让他（紧紧）地贴着自己的身子，又（亲切）地用手帕擦去他头上、脸上的雨水，（和蔼）地对小男孩说：“你怎么能冒着大雨往家里跑呢？这样不仅会淋出病来，还容易出危险啊。”七、阅读短文，完成练习。1.强悍 颐指气使 善举 颇负盛名2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来） 高个子男生在打一个新生。 面对这一幕，有的人因为害怕而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来 ），这个人就是（大诗人拜伦）。3.作者的描述使罗伯特比尔与拜伦的性格跃然纸上你能说说吗？ “不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！” 不能替别人抵抗就替别人分担，是多么痛苦，这就是罗伯特比尔与拜伦的勇气与正义感。4.拜伦对罗伯特比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做? 我不赞成这种方式，因为这样做不能解决问题。我觉得可以告诉老师或报警。