2019年二年级下册14.2《女娲补天》word教案案例.doc

2019年二年级下册14.2女娲补天word教案案例教学目标1.认识12个生字，学写7个生字。2.有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。3.使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。教学建议这是一个神话故事。女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。 教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事 。 这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。分段学习生字。学生之间互相查读书和识字的情况。对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要”后一问对照第三、四段读书。女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。同时复习这两段的字词。拓展练习一、看拼音写词语b tin m r xi b cn p ( ) ( ) ( ) ( )qu ku di t zhng ki( ) ( ) ( )二、把词语补充完整，读一读。喷( )而出 日月( )辰 腰酸背( ) 自告奋( )环( )四周 若有( )思 昼夜燃( ) 筋疲力( )三、根据课文内容排列句子 ，把序号填在前面的( )里。( )女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。( )她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。( )遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。( )女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。精品教案第一课时教学过程一、激趣导入，引入情景1.同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。2.读了课题你想知道什么？（学生自由提问题）3.让我们带着这些问题一起走进这个神话故事。二、初读课文，初步感知，随文识字。1.学生自由读文。要求：自由读文，标出小节。画出不认识的字，利用查字典的方法，读准字音。2.检查识字情况。利用字卡或电脑出示本课生字，采用指名读、开火车读等方式。三、细读课文，体会情感。1.学生自读课文，解决开始提出的问题。（指导学生体会母爱的伟大）2.再读课文，小组内谈谈对女娲的看法。（老师相机引导女娲的不畏艰难）3.小组汇报学习讨论的结果。4.指名读课文，指导有感情地朗读。5.指导学生带着对女娲的钦佩、喜爱再读全文。四、指导写字出示生字条中田字格中的生字，教师重点指导：“补、缺”1.观察这两个字的结构，想一想怎样才能把这些字写漂亮？2.师范写，生书空。3.生在田字格中练写。五、总结全文1.从这个故事中你受到什么启发？2.课下读有关的神话故事。 第二课时教学过程一、直入课题，质疑问难。1.同学们说一说以前学过哪些神话故事？2.今天咱们再来学习一篇神话故事（师板书课题：女娲补天）看到这个课题，你想知道些什么？（生提出问题）3.就让我们带着这些问题来读读课文吧！二、自读课文，解决问题。1.学生自己读课文，解决刚才提出的问题。（可以采用小组讨论或同位之间讨论）2.汇报自学情况。老师相机引导并指导有感情地朗读。四、感悟课文，升华情感通过学习课文，你从中学到了什么？（学生先是小组讨论，再汇报）五、学习书写汉字，巩固汉字。1.大屏幕出示要求书写的字，先是学生自己书空，然后再共同解决难写的字。2.学生练习书写，教师指导。