2019年三年级语文上册 培养良好的习惯教学设计2 苏教版.doc

2019年三年级语文上册 培养良好的习惯教学设计2 苏教版教学目标：1指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。2通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点： 了解写钢笔字和毛笔字的基本要求。教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。 教学准备：课件。教学过程：第一课时【学案】自主看图，思考图上画了些什么？告诉我们什么？【教案】一、谈话设境，情境导入同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。二、交代学法，自主学习。教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。三、明确做法，培养习惯。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？看第三页六幅小图： 你对钢笔的保护了解了什么？四、小结我们对钢笔这个新伙伴想说点什么吗？五、布置作业1.学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放） 2.教师巡视指导。3.学生交流识记生字的方法。第二课时【学案】对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？应该怎样坚持写好毛笔字和钢笔字。【教案】一、激趣导入 1同学们，今天我们继续学习“培养良好的学习习惯5”，写好钢笔字要有正确的姿势，请个同学说一说，大家一起做一做姿势。2. 齐诵“写字姿势歌”，规范写字姿势。二、看图，明确认真书写毛笔字，钢笔字的意义。过渡：我国古代的学子写字用的是毛笔，写毛笔字也有姿势要求。指导看图1上图：图上是谁，他们在干什么？2左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。3右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始写毛笔字。教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。三、欣赏优秀作业1欣赏第6页上图学生的书法作品2你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。3.你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。4.现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。四、总结延伸今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。五、布置作业板书设计： 培养良好的学习习惯5认真写钢笔字 认真写毛笔字 教后反思复备栏复备栏复备栏