2019年四年级语语文下册课文要点复习填空题.doc

2019年四年级语语文下册课文要点复习填空题A、这首诗中把树、森林比作 和 ，把枝叶比作 。其中3、4、5小节着重讲了 的作用和意义。B、课文是一首 ，全诗描绘了 的情景，告诉我们 的重要性，表达了少先队员 的决心。C、植树的好处是： 。D、开头与结尾的关系是 ，这样写的好处是 。E、“绿色工厂”是指 ，“绿色宝库”指 ，“绿色的希望”指 。2、第一朵杏花A、课文讲的是 帮 观察 开放的时间的故事。竺可桢说：“我需要的是 的时间。搞科学研究，不能使用 这类字眼，也不能用 和 代替 。”竺爷爷正是通过常年的 ，才 了气候变化的 。（注意标点！）B、课文讲了我国著名科学家 的故事，赞扬了他 的科学研究态度，说明了只有通过 ，才能 。C、读下面的两句话，体会带点词语的作用。“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开发的吗？”这句话中的 表现了竺爷爷 。 说明了竺可桢爷爷 。竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺爷爷 心情。D、课文以“第一朵杏花”为题是因为 。3、燕子A、课文的作者是 ，从 、 、 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形： 。燕子飞行时的特点是： 、 。作者把休息在电线上的燕子比作 ，把电线比作 。填空： 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 的春天。小燕子从南方 ，为春光 了 。B、燕子是一篇 。课文描写了燕子 的外形和它在 的春天 的情景。C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上 ，在蓝天的 ， 之间连着的 。多么像 哇，停着的燕子成了 ，谱出了一支 。”这段话中用了 修辞手法，把 比作 ，用 来比喻 。这支“春天的歌”会是一支 的歌。4、古诗两首A、江南春是 代诗人 写的。诗题的意思是 ，作者在描绘千里江南 的春光的同时，也慨叹 之感，寄托了 之意。其中，前两句 是 ，展现了一幅 的画面；后两句 是 。“映”： ，“郭”: 。 B、春日偶成是 代诗人 所作，描写了 的春日景色，抒发了诗人 时的 心情。题目的意思是： 。这首诗前两句 是 ；后两句 是 。“谓”： 。“时人”： 。C、这两首诗的共同点是： 。* 形容春意很浓的成语： 。5、苹果里的五角星A、课文记叙了 传给“我”一个鲜为人知的“秘密” 这使“我”从中受到启迪 。B、平常人们总是 地按照 的切法切苹果： ，而小男孩采用的方法却是： 。结果从 看，可以 地看出，苹果核 像一颗 。这使作者 ：这 的图案竟有那么大的 。创造力往小处说，就是 ，往大处说，就是 。C、通过 可以体会到小男孩 的特点。我不假思索地回答 表现了我 的情态。 写出了我见到“五角星”时的 心情。6、最佳路径A、课文向我们介绍了世界建筑大师 为 的故事，他从一位年老的葡萄园主人 ”的卖葡萄的方法中受到 ，产生了“ 的路径设计策略。1971年 被评为 设计。故事给我们的启示是： 。B、格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为： C、格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是： 。它们的共同点是： 。7、人类的“老师”A、这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在 等方面向 学习的几个例子，具体说明了 的收获。“老师”加上引号表示： ，“老师”指 。文中提到的人类的老师有： ，我还知道 等也是人类的老师。B、 是人类的“老师”。人们根据鲸外形 的特点改进了 的设计。根据鸡蛋的 特点，设计出许多既 的建筑物。这门学问叫做 。请另外说出几种人类向生物学习的例子： 等等 。* 成语的近义词： * 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个： 。* 真知不像 ，也不像 ；它像 ，像 ，只有用 ，才能探知它的秘密8、三顾茅庐A、课文三顾茅庐是根据 写的古典小说 的内容改编的。课文按 的顺序写了 三次亲自到隆中拜访，邀请他，辅助自己 。文章重点表现了刘备对的 ，同时看出诸葛亮的的确确是一位 。从文中对刘备 的描写，让我们感受到他对是 的。诸葛亮的住地是 ，那里山冈 ，好像 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指 。诸葛亮是个 的人，他提出了 的策略。刘备听了 ，像 。难怪他把自己比作 ，把诸葛先生比作 ，可以用成语“ ”来形容他们的关系。B、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的，既反应出了刘备是个 的人，也反映出诸葛亮的 。C、本文的写作特点： 。其中的环境描写 。D、中国古代四大名著：写的，主要人物有： 等； 写的 主要人物有： 等； 写的 ，主要人物有： 等； 写的 主要人物有： 等。9、祁黄羊A、课文是一篇 ，按 的顺序讲述祁黄羊 的事，表现了他“ ”的思想境界，塑造了一个 的人物形象。 时代， 国由祁黄羊担任 。因为 ，所以他请求晋悼公准许他 。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊： ， 。用三个成语来赞美他： 。文中的“仇”指 ，“亲”指 。B、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的 ，从中可以体会他 的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐 是 的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了 ，标准只有一个： 。10、公仪休拒收礼物A、课文是一出 ，写法和其他课文不一样。剧本开头写明故事发生的、。方括号里主要交代 。剧本主体是 ，也叫。括号内交代的 、等。幕起就是 ，幕落就是 。B、课文讲的是 的故事。公仪休是 国的 ，他很爱 ，于是就有 派 送来 ，可是他却 了 。子明问他原因，他说： 我收了鱼， 要照人家的意思办事，这样 难免要违犯国家的法纪。 我犯了法，成了罪人， 吃得上鱼。想吃鱼就 ，这样就 。可见，公仪休是个 、 的人。公仪休拒收的“礼物”是 ，拒收的借口是： 。C、人物特点分析：公议休： 、 、 子明： 、 大夫及其管家： 、 * 与“三国”有关的词语： 。* 形容诸葛亮的成语： 。11、永远的白衣战士A、课文按 顺序描写了广东省中医院的护士 ，在一场 的战斗中， 的感人事迹。B、“永远的白衣战士”指的是 。年抢救 的工作被作者称作一场 ！叶欣护士长冒着“ ”，进行着“ ”“ ”的抢救工作，她像一台 。从“ ”、“ ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 ，泪水 。遗像中，她留给人们的是 。 叶欣 、 、 的高贵品质让人感动，值得我们学习！12、“蕃茄太阳”A、课文以 为主线，按 的顺序叙述盲童明明的 ， ，同时抒发 ，字里行间包含着对 之情。B、课文中 出现“番茄太阳”一词：第一处： ，这是指 。第二处： ，这是指 。第三处： ，这是指 。贯穿全文的还有作者的 变化： 。“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把 比作 。文中的盲姑娘明明是个 的女孩。从 看出她、，从 看出她 。C、学了这篇课文，我的感受是 ， ， ， 13、第一次抱母亲A、课文记叙了 的往事，心里很，也很，于是， ，让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里 。B、课文重点记叙了 ，简介生动地描写了 亲的情景，表达了“我”对母亲的 。作者以为母亲有多斤，没想到母亲最重的时候才斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着，肩上再挑的担子。这样，直到我。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分，于是产生了 的想法。后来，好像睡着了的母亲流下了泪水，这是的泪水、 的泪水C、“我”心里很难过的原因是：第一 ；第二 ；第三 。D、赞美母亲的成语有： ，赞美母爱的诗句： 。14、我不是最弱小的A、课文记叙了 ，把 ，赞扬了 。“最弱小的”就是 B、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是： 。C、“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。这句话的含义： 。D、萨沙的妈妈告诉他： 。为了证明自己不是 的，他朝着蔷薇丛 。他 雨衣， 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 ，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”E、雨前的蔷薇花 ，雨中的蔷薇花 ， 。形容雨大的成语 、 。F、你是最弱小的人吗？举例说说： 等等 。* 大黄（di hung）白术（bi zh）黄芪（hung q）黄芩（hung qn） 川芎（chun xing）茯苓（f lng）* 请另外写出几种中药名： * 形容医护人员的成语： -摘自三字经15、鸟语A、课文是一篇文质兼美的，主要讲述了 的情景，体现了 之情，以及 。B、“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”这句话中的“公冶长”意思是： 。作者最喜欢和对话，在对话中我知道了要。喜鹊”的叫声像在报喜： ”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 ，给生活不少 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ ”自居。他从 的燕子那里，认识到 ；从 的大雁那里，懂得了 ；从 的苍鹰那里，学到了 16、天鹅的故事A、课文讲述了 场面，反映了天鹅 的精神。文中“破冰勇士”指的是 ，它具有 的精神，说它是因为他 ， ；在它的下，天鹅群破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 的精神，这些都值得我们人类学习。B、文中两个比喻 用得非常恰当。“石头似的”说明 。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的 ，也暗示 。C、接着是第二次，第三次“中的表明 ， 。D、文中3次写到天鹅的叫声：“克噜克哩”，第一次叫声是在说：“ ？”第二次的叫声是说：“ ！”第三次的叫声是说：“ ！”E、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他 。F、描写天鹅齐心协力破冰的句子： 17、生命的壮歌A、课文是由 ”和“” 讲的都是 。两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的 ，讴歌了 精神。其中，“蚁国英雄”指的是 ，它们在火中 。它们 的精神可歌可泣！ “生命桥”指的是老羚羊为了给 生的机会，用自己的 ，跳跃时划出的 。老羚羊 的精神让猎人也 ，放下了猎枪。B、“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？ 。C、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？ *描写鸟儿的成语： * 。 -古今贤文合作篇（上）18、沙漠中的绿洲A、课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了 ， 并 花草树木，终于建成，营造出 的，表现了阿联酋人民 。课文 ，交代在阿联酋的茫茫沙漠中有着 ；再采用 的方法，阿拉伯朋友的话，写阿拉伯人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，建成了美丽的绿洲；接着 园林工人的 ，生动展示了阿联酋人是怎样精心管理花草树木的；最后写有了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有美好的生存环境。B、“沙漠中的绿洲”指的是 ，文中重点介绍了这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分，但是这并没有吓倒 。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分 ，也让我们感受到阿联酋人民对的重视。正是因为他们像 一样， 着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生 的美丽城市，人们才有了良好的 。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 。19、云雀的心愿A、课文以的手法，以描写为主要形式，以为线索，讲述了小云雀跟妈妈飞出森林，一路看到 后，有的地方变成了，有的地方河水 ，心里很。听了妈妈的话，小云雀懂得了的重要。故事 ，语言 。B、课文中，云雀母子飞到 ，被 迷得睁不开眼；又飞到 ，看到 被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 造成的。云雀妈妈把 比作大水库 ,因为树冠可以 ，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以 。森林里 的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的 。夏天，枝叶可以 ，自然就凉快；冬天，由于 ，林子里的 不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是： 。* 关于“说”的成语： 。* 。 -小池（宋 杨万里）20、古诗两首A、两首诗的共同之处是：都生动地描绘了乡村儿童 的形象，表现了 、乡村 ,表达了诗人 的心情。B、池上是代所作，描绘了 的情景，表现了小孩的 。前两句 ， 是，描绘了 的情景，表现了小孩的 ，要读出小孩的 ；后两句 ， 是 ，衬托了偷采白莲的小娃 ，表达了诗人对乡村孩子的 之情，要读出 ，用美景感受小娃的 。诗意： 。池上： 。艇： 。解： 。一道： C、小儿垂钓是 代 所作，描绘了 的情景，流露出 。前两句 重在 ，写小孩学钓鱼的 ，描绘了 的情景。“ ”写出小儿不加粉饰的自然形貌，“ ”坐的很随意，“莓苔”丛生也不在乎，要读出学钓的 。后两句 重在 ，写路人借问，小孩招手不应的 。“路人借问”小孩“ ”是因为 ，准确生动地刻画了 ，“招手”而不是“摇手”，说明 ，小儿 的神情被刻画的惟妙惟肖，要读出小儿的 。诗意： 。稚子： 。垂纶： 。侧坐： 。莓苔： 。映： 。借问： 。遥: 。应： 。D、“偷”本指 ； 。是一种不 的行为。而诗中“偷”指 ，则表现了小娃的的 ，诗人这样写，是为了突出其 。“不解”则更体现了小娃的 。池上21.爱因斯坦和小女孩1，爱因斯坦是怎样的一个人（四字词语回答）： 2，补充三字成语（百度一下，很多的），把“忘年交”放在第一个，爱因斯坦和小女孩可谓忘年交啊。3，你觉得爱因斯坦伟大吗？为什么？22、宋庆龄故居的樟树A、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的 特点，以及具有 的可贵之处，表达了对这两棵樟树的 和对宋庆龄的 之情。以 为 ，先写宋庆龄舍不得故居前的两棵樟树，再写樟树的外形和可贵之处，最后写人们爱在樟树前留影纪念。写法： 。B、樟树不 ，但它的枝干 ，而且 ，伸得 。 的树叶 。樟树 ，无论是 还是 ，它们总是那么 。樟树最可贵之处在于 。作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为樟树不仅长势 ，具有 ，而且这种香气能够 ；更因为宋庆龄也像樟树那样 。人们总爱在樟树前留影纪念，表达了对宋庆龄的 。C、第四段写樟树的 。其外形是 ；生长特点是 ，长势 ，读时应带着 ，以 的语气，读出樟树的 。第五段采用了 的修辞手法，赞扬樟树的 。先讲别的树木容易 ，并举 为例证实；再讲樟树的 ，即樟树 。 表示假设关系， 表示条件关系，这两句是对前一句的 。要读出对樟树的 ，品味樟树的可贵之处。D、宋庆龄为什么舍不得故居前的两棵樟树？（宋庆龄热爱故居的两棵樟树，是因为樟树无论 ，总是那么 ，更可贵的是樟树具有 的特点。）23、黄河的主人A、课文是我国著名 的一篇叙事性散文，原题是 ，作者以生动形象的语言，向我们展示了 的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公 的伟大精神。“黄河的主人”指的是 ，因为他能凭着 ，战胜了 ，在滚滚的黄河上 。他值得我们 。B、文中写“我”害怕的成语有： ，写乘客轻松的成语是 ，写“我”和乘客都是为了烘托 ，这种写法叫做 。C、14自然段运用 的手法描写了一只 。“万马奔腾”“浊浪排空”“汹涌的激流” 写出了黄河的 ；羊皮筏子“那么小”“那么轻”“好像一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没”，而且上面载有“六个人” 鼓浪前进，自然“令人胆战心惊”。应读出 的语气。5、6自然段艄公表现： 。作者 ;乘客 ；7自然段乘客的表现，均 了艄公的 ，突出了他的 的品质。8自然段要读出对艄公的 。D、“黄河的主人”是谁？为什么说他是“黄河的主人”？黄河的主人指 。艄公有“身系乘客安全”的 ，他 ；他 ，有 ；他有 ,有 ，有 ；他 ，战胜了 ，在滚滚黄河上 ，成为黄河的主人。* 来源于象棋的日常用语有： 。* 。-古今贤文合作篇（下）* 关于改革开放，建设和发展国家的成语： 表达睦邻友好相处的成语： 关于举荐和使用人才的成语： 关于科教兴国的成语： 本学期我们认识了 的气象学家 ， 的 ， 的 ， 的 ， 的 ；走，我们去植树、特殊的葬礼、沙漠中的绿洲、云雀的心愿这些课文让我更深切地感受到了 的重要性；第一次抱母亲让我懂得了 ，我不是最弱小的让我明白了 ； （勇敢、奉献、团结、拼搏）、 （舍己为人、自我牺牲）、 （可贵的合作与献身）等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动我知道的书法家有： 第一单元一、生字词。植树 沟渠( ) 回荡 音符( ) 版( )图 乖乖( ) 和煦( ) 轻快 童年 健( )康 增添( ) 建设( )郑重 掌握 绽( )开 估( )计 大概( ) 规律( ) 泛( )出 习惯( ) 飞箭( ) 花苞( ) 程度 明媚( )留心 盛开 精( )确 研究 观察( ) 推断 气候 俊( )俏 活泼 机灵 荡漾( ) 烂漫( ) 掠( )过偶尔圆晕( ) 映( )衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢( ) 展开 赶集 烟雨 楼台酒旗 偷闲( ) 欢声笑语 绿色工厂 清明节兴冲冲顷( )刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑( )流泉 古木参天 诗情画意 蔚( )为壮观二、近义词。和煦( ) 青翠( )回荡( ) 希望( ) 轻快( ) 伴随( )清新( ) 增添( )泛出( ) 绽开( ) 天真( ) 留心( )立即( ) 郑重( )( )大概( ) 明媚( ) 顷刻间( )( )俊美( ) 机灵( )聚拢( ) 偶尔( ) 午天( ) 啼( )烂漫( ) 映衬( )）生趣( ) 也许( ) 精确( )( ) 忽然( )三、反义词。和煦( ) 轻快( )清新( ) 欢声笑语( ) 天真( )郑重( ) 绽开( )精确( )乌黑( )俊俏（( ) 聚拢（( )活泼( ) 偶尔( )快乐( ) 参天( )( )希望( )明媚( )明白( ) 机灵( )淡( ) 轻( ) 四、按要求写词语。1、含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞2、 含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地3、 描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4、 含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春5、 AABC式成语：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞6、 ABB式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎7、描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红五、按要求写句子。1、描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。 贺知章咏柳B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫绝句2、描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里晓出静慈寺送林子方B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 小池3、描写秋季景色的诗句： A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继枫桥夜泊B、湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。刘禹锡望洞庭4、描写冬季景色的诗句：A、千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 柳宗元江雪B、墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来. 王安石梅花5、杜牧的古诗A、山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。6、与“燕子”有关的诗句：A、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-（唐）杜甫绝句B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行C、细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。杜甫水槛遣心D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊浣溪纱7、有关植树的谚语： A、要想长远富，莫忘多栽树 B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行B、杨柳下河滩，银杏上半山 D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。第二单元