2019年六年级英语上册 Unit 6 winter is the white season（Lesson6）教案 人教新版.doc

2019年六年级英语上册 Unit 6 winter is the white season（Lesson6）教案 人教新版一、案例背景分析1教学内容： 词汇：look out，wait，must，good 句型：Look out! / You must wait.2教学目标： 通过听说活动，让学生在新的语境中反复运用短语，达到巩固语言知识，提升言语交际技能的目的。 掌握用You must和 You mustnt提醒、劝告别人遵守各种规则。 通过制作各种警示牌的活动，培养学生的思维能力、创新能力和动手能力。3教学重点： 认读有关“规则”的短语。 操练You must和 You mustnt 的用法。4教学难点：根据具体的情境正确使用You must和 You mustnt 的句型。5教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。6学具准备：彩色笔和硬纸板。二、教学过程Step 1: Warming up 热身活动全班唱两个chants。（设计思路: 通过歌曲的演唱使学生很快融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。）Step 2: Revision 复习Play a guessing game.让学生组成两人小组到讲台前，一个观看电脑课件中出现的图片并模仿其中的动作；另一个同学看动作，猜出词组。评价手段：奖励完成任务出色的一组同学。（设计思路：以游戏的形式复习15课中出现的有关规则的词组。让学生通过做游戏，既能复习所学过的知识，又能增加学习兴趣，对后面的学习活动产生探求欲望。Step 3：Presentation 新授1学习词组play on the street 和句子You mustnt play on the street。要求学生观看教学课件，教师提问： T: What are they doing? S: They are playing footballT: Yes! But where are they playing? 导出词组 play on the street 。再通过提问What should we tell them ? 导出句子 You mustnt play on the street.2学习词组respect the old and help them和句子You must respect the old and help them. 要求学生观看教学课件，教师提问学生回答：T: What are they doing? S: They are helping old peopleT: Yes! We must respect the old and help them.” 导出词组respect the old and help them. 再通过提问What must we do when we meet old people? 导出You must respect the old and help them.。（设计思路: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。）Step 4: 句型操练让学生以小组为单位编排两个以 You mustnt play on the street.和You must respect the old and help them.为内容的短剧，达到操练这两个词组和句型的目的。评价手段：表扬发言优秀的同学。（设计思路：通过创设一个与现实生活相似、与教材内容相似的情景，学生通过角色模拟、空间转换模拟、行为仿照模拟，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。）Step 5: 做游戏“猜图片”教师要求每组派出四名同学，到前面来，看着电脑屏幕中打出的模糊图片，猜猜图片的内容是否正确。并用You must和You mustnt的句型表达出图片的意义。评价手段：奖励猜对的同学及其所在的小组。（设计思路：以一个先看图判断，再用语言描述图中内容的游戏，操练本课中出现的词组和句型。激发学生的学习热情，并在游戏中引入竞争机制，培养学生们的团队精神和集体荣誉感。）Step 6: 学习字母组合ch的发音和一首新的chant.先让学生观察一组单词：chip，chant，China，three，shoe，tree，chicken，cheese，there，crop 挑出具备相同特点的单词：chip，chant，China，chicken，cheese它们中都含有字母组合ch，学习ch的发音 ，并用一首新的chant来巩固这个环节的知识。（设计思路：我采用先图片展示、再学生观察总结、最后提炼升华的方法。既完成知识的教学，又培养学生的观察、概括、汇总等方面的能力。）Step 7: 创造性活动将全班同学分成六个组，组内分工明确。1根据本课和本单元的内容，制作一个提示牌。（经过分工，由组内的部分同学完成）2根据提示牌所涉及的内容，编排一个劝告别人应该遵守社会公德的小短剧。（由组内的另一部分同学完成）3进行节目的展示。评价手段：表扬提示牌制作优秀的小组和短剧表演优秀的小组。（设计思路：这个环节是一个培养学生动手能力、创新精神、实践能力和英语表达能力的好机会。通过制作和使用提示牌，为学生创设一个生动的语言环境，让他们将所学的知识运用到实际的生活中。同时也给每个学生提供一个展示自己才华的舞台，使每个学生都能够体验到成功。）三、作业布置：1背诵四会单词和句型。（全班性作业）2继续编排遵守社会公德的短剧。（部分学生完成）3搜集日常生活中经常使用的提示牌。（兴趣性作业）四、课后反思：我较好地完成了本节课所设定的教学目标和教学内容，教学流程的设计依照英语新课标中所倡导的“任务型”教学原则。在各个教学活动的实施过程中，注重以学生为主体，以学生发展为前提。使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言。我认为最后的创造性活动是本节课的高潮，它培养了学生的动手能力、创新精神、实践能力和英语表达能力，以及知识活学活用的能力。在这节课的实施过程中，我也发现了一些需要调整和改正的地方。如：机械操练与灵活练习在一节课中所占用的比例问题。如：学生在教学活动中的参与度的问题等。都是需要我在今后的教学实践中应该改进的。