2019-2020年北师大版第三册《上天的蚂蚁1》WORD版教案.doc

2019-2020年北师大版第三册上天的蚂蚁1WORD版教案预习提示1、 学习默读课文，理解课文内容。2、 认读13个生字，学写4个生字。3、 懂得只要努力，就能成功的道理。教学目标1、 感受小蚂蚁的持之以恒的精神。2、 继续学习生字词，为学习更多知识打基础。3、 多种方法读课文，理解白胡子老爷爷的话。教学重、难点1、 练习默读课文。2、 注意生字结构特点。课时按排 共2课时第一课时教学目标1、 认读13个生字，学写4个生字。2、 初读课文，了解课文大意。教学重、难点写字教学时注意生字结构特点。教学过程一、谈话导入同学们，大家都认识蚂蚁吧？他小小的，可是本领大的很呢！到底怎么回事呢 ？今天，老师就带着大家去认识一只了不起的小蚂蚁。出示课题：上天的蚂蚁二、初读课文，认识生字词1、自由读课文，画出不认识的生字词。2、多种方法解决生字词。（1）自己尝试认字。（2）同学间互相提问、教认生字。（3）教师重点指导。 如：“酸”字通过部首加深理解记忆。 “俯”、“仰”对比记忆 3、练习大声朗读课文，检测生字词4、尝试默读课文。三、学习指导书写生字1、出示要学生字。2、自己拼读后，尝试组词。3、组成小组比赛读，评比最佳小组。4、教师重点指导： “常”字的第五笔“信”字应写成左窄右宽5 学生练习描红，教师巡视指导，强调写字姿势。课堂检测 听写本节课生字第二课时教学目标1、多种方法读课文，理解白胡子老爷爷的话2、感受小蚂蚁的持之以恒的精神。 3、练习照样子写句子。教学重、难点练习通过默读，理解课文。教学过程一、复习导入 1、出示生字卡片认读 2、指名大声朗读课文二、学习课文 1、自由朗读课文多读几遍，谈谈自己的读书收获 2、教师教学生学习默读课文 （1）教师引导： 同学们，老师今天教给大家一种新的读书方法默读。它会让大家读书时收获更多。 （2）明白默读要求：不用手指、嘴不出声 （3）同学尝试默读课文 3、再谈读书收获 4、品读课文 （1）通过重点词语理解课文意思 （2）小组合作，品读中心句 “只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”“我”指的是谁？（蚂蚁）和谁比较（蚂蚁和巨人）他们分别怎样表现？（） （3）分析重点句，并仿照说一说 白胡子爷爷鼓励巨人： “试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。” 鼓励 ：“试一试吧！ 。” 5、分角色朗读课文，同学间互评，加深理解课文内容 6、教师小结三、拓展延伸小蚂蚁能爬到天上去吗？课堂检测1、 同桌互相检查默读情况2、照样子，写句子。白胡子爷爷鼓励巨人： “试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。” 鼓励 ：“试一试吧！ 。”课外作业 想一想，自己今后应如何做一个努力向上的人？（灵宝市第二小学 建金叶）第三个小板凳预习提示1、 继续用多种方法识字2、 继续练习默读课文3、 感知课文内容，明白做什么事都要努力的道理。教学目标1、 认识13个生字，学写9个生字。2、 练习默读课文，感悟课文。3、 谈读课文后收获，明白做什么事都要努力的道理。教学重、难点1、 养成姿势正确、规范的书写的良好习惯。2、 练习默读课文，感悟课文，明白道理。课时安排共2课时第一课时教学目标1、 认识13个生字，学写9个生字。2、 朗读课文，初步了解课文内容。教学重、难点养成姿势正确、规范的书写的良好习惯。教学过程一、 叙述导入同学们，大家从小都听说过爱因斯坦的故事吧！今天老师再给大家讲一个有关他小时侯的故事-第三个小板凳。二、 用学过的方法学习生字1、 前后桌互读课文，有错误及时纠正。2、 圈出本课生字互相认一认，读一读。3、 重点指导：“糟”、“糕” 对比记忆“强”分析字形记忆4、 再次朗读课文，争取读得正确、流利。5、 小组内检查识字三、 初读课文，了解课文大意1、 大声朗读课文2、 谈谈读后收获课文讲的是爱迪生小时候手工课上制作小板凳的事。四、 学习写生字1、 出示本课生字2、 生自主观察字形，进行记忆3、 重点指导“品”字注意结构“些”“此”对比记忆“像”字要写得左窄右宽4、 小组合作给生字组词5、 练习写生字课堂检测 听写生字第二课时教学目标1、继续练习默读课文。2、谈读课文后收获，明白做什么事都要努力的道理教学重难点1、引导理解爱因斯坦说的话。2、练习默读课文，感悟课文，明白道理。教学过程一、复习导入 谁来说说爱因斯坦小时候是一个怎样的孩子？二、学习新内容 1、默读课文，说说同学们都带来了哪些手工作业？ 2、小组讨论：谁的作业很特别？是什么？怎么样？ 3、汇报交流。 4、认真默读二、三自然段。 提问引导：面对老师严厉的问话，爱因斯坦是怎样回答的？说说从他的话中你能明白什么？5、指名读爱因斯坦说的话，进一步体会爱因斯坦的努力6、小组合作讨论：爱因斯坦做第三个小板凳时，心里会想些什么？ 7、小结：正是因为爱因斯坦努力做的更好，所以老师从此改变了对他的态度。 8、假如，你是爱因斯坦的同班同学，此时你会对他说些什么？三、思维拓展 说一说，我们今后应该怎么做？四、总结“没有最好，只有更好”，老师相信今天同学们的收获都很大，不管干什么事，只要我们坚持努力，就一定会成功！课堂检测分小组检查默读课文情况。课外作业读一读，背一背三字经选段玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。（灵宝市第二小学 王云霞）