2019-2020年人教版高一地理必修二教学设计5人类面临的主要环境问题-以全球气候变化为例.doc

2019-2020年人教版高一地理必修二教学设计5人类面临的主要环境问题-以全球气候变化为例贵阳六中 蒲祖进分析课标：本节的课标要求是根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。在初中学习环境问题的基础上，通过展示相关的资料和图片，应用课外和课本上的资料对环境问题加以梳理和归纳。教材分析：本节内容为高中地理必修2内容，本节内容包含了两部分内容，一是环境问题概念和类型，二是人类面临的主要环境问题，主要以案例的形式了解环境问题的产生、危害，更加强调的是环境意识的形成。学情分析：高一年级学生已具备对部分环境问题的感性认识，缺乏对具体环境问题深入、科学的了解。三维教学目标 知识与技能1 掌握环境问题概念和类型。2 了解环境问题的产生原因。3 能够归纳材料反应的主要环境问题。4 能够收集资料了解某一环境问题的产生的原因、危害。过程与方法1 通过学习环境问题的概念，理解环境问题的内涵和外延，说出主要的环境问题及分类。2 通过对比近百年来全球年平均气温的变化和大气中二氧化碳浓度的增加统计图，培养读图分析能力，了解全球变暖的原因。3 通过分组合作形式，利用手机收集全球变暖在不同方面带来的影响，以学习成果交流的形式理解全球变暖带来的危害，从而掌握信息收集的方法、归纳总结的能力。5通过做倡议书的形式，知道不同层次应为环境问题各做些什么。情感、态度价值观 引起学生对全球性环境问题的关注，对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。教学重点：学会归纳主要环境问题及危害。教学难点：环境问题的危害。教 具：多媒体课件、数字星球系统教学方法：体验式教学法、演示式教学法、合作探究式教学法、案例教学法、讲授法。教学过程教学环节 教学活动教学目的 教师活动学生活动新课导入（2分钟）蓝天白云、青山绿水，人地和谐的生存环境是我们的向往，正是由于这样“爽爽的贵阳”也不断吸引着外地人到来。但是环境在人类活动过程中不断发生改变，有的给我们生活带来了不利影响。 感受和谐的自然之美。导入新课。新课教学环境问题概念及分类（8分钟）PPT展示：环境问题概念。要求：学习环境问题概念，找出关键词。讲解：环境问题，一定是人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物造成了负面影响。不同的人类活动会造成的不同影响不同，就表现出不同的环境问题。PPT展示：荒漠化、水污染图片提问：两幅图主要的人类活动是什么?表现出什么环境问题？过渡提问：除了两幅图反应的环境问题，还有哪些人类活动造成的环境问题呢？总结：根据环境问题产生的原因，我们可以把环境问题分为生态破坏和环境污染，生态破坏是人类过渡索取造成的，环境污染是过渡排放废弃物造成的。PPT展示：环境问题分类结合数字星球演示过渡：环境问题多样，也有地区差异，有的是局部的，影响范围小。有的是全球性的，影响范围大。如全球变暖、酸雨、臭氧层空洞等。不同的环境问题产生的原因不同，影响就不同，防治措施也不一样。今天我们以全球变暖为例来学习环境问题。学习环境问题概念，提取关键词，理解概念。举手形式，列举有哪些环境问题。观察数字星球系统对全球变暖、酸雨分布的演示，认识到环境问题就在我们身边。培养自学能力，掌握环境问题的概念及分类。新课教学PPT展示：北半球近一千年来气温变化曲线图。选取学生提问：近一千年来气温和历史平均气温比较偏高还是偏低？什么时候开始气温明显升高？历史气温是否稳定？是什么原因导致1900年后气温快速上升？PPT展示：近百年来全球年平均气温的变化和大气中二氧化碳浓度的增加统计图。培养学生读图能力。新课教学（20分钟）过渡提问：气候变暖给很多国家带来影响，为引起全球对气候的关注，尼泊尔在珠穆朗玛峰下举行内阁会议。马尔代夫内阁会议在水下举行。那么全球变暖可能会带来哪些影响？活动探究：选取全球变暖某一方面的影响，利用手机收集信息，具体谈谈如何影响。指导：深入各小组了解他们探究情况，并给予帮助。组织交流：发言人发言，其余同学认真倾听并辨别发言内容是否合理，如不合理提出质疑，并找出证据证明。如不完整，请补充。（8分钟）提问:马尔代夫在水下举行内阁会议，尼泊在珠穆朗玛峰下举行内阁会议，全球变暖可能会会给他们带来什么影响呢？提示：马尔代夫是岛国，尼泊尔是高原国。PPT展示并讲授： 6度变化，一个越来越热星球变化的未来 。过渡：国际上为抑制全球气候变化纷纷加入京都协议书 ，承诺改变生产方式节能减排，但是也有的国家不愿意加入，如日本。有的国家却打算退出，如美国。在国家的层次上我们国家也高度重视，xx年两会把“环保”作为重要议题。全球气候变化影响着每一个人，我们又能做点什么呢？现在请同学们把你们想的做成一个有一定宣传意义的小卡片。组织学生交流：总结过渡：同学们，这些都是我们很容易做的，不但我们要做，我们还希望更多的人一起行动，在信息化时代怎么让我们的成果传递更广呢？。列举气候变暖可能的影响。各小组利用手机进行信息收集并整理。然后进行学习成果的交流，并对其余小组成果倾听、点评。听老师介绍6度变化，一个越来越热星球变化的未来 ，用心感悟气温升高带来的影响。提出为抑制全球变暖我们能做的事情，并以倡议书形式发给身边的朋友。培养合作意识，网上收集信息，概括总结和语言表达能力，改变学习观念。了解全球变暖产生的原因、影响。从小事做起，养成爱护环境的习惯。课堂总结同学我们今天以全球气候变化学习了人类面临的主要环境问题产生的原因、影响和措施。其他的环境问题同学可以像我们今天一样，学会借助现代信息资源，正确的使用现代的手段更加丰富我们的学习。强化信息时代，合理利用现代技术。