2019年四年级语文下期末试卷及答案2套.doc

2019年四年级语文下期末试卷及答案2套. 积累、运用。（共44分）1. 看拼音，写词语。（你的字一定能写得既正确，又美观。）（8分）dng yng jng yng gul tin jng yu y（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）p q qng mi lmo（ ） （ ） （ ）2. 判断下列带点儿字的读音。（在括号里对的打“”，错的打“”。）（3分）情谊（y）（ ） 允许（yn）（ ） 渲染（xun）（ ）号召（zho）（ ） 膝盖（q）（ ） 过滤（l）（ ）3. 改正下列词语中的错别字。（在错别字下先用“ ”画出，再把正确的字写在后边的括号里。）（4分）光采夺目（ ） 语重心常（ ）显而意见（ ） 千军一发（ ）4. 填空题。（共11分）（1）把下面词语中空缺的字补充完整。（4分）调兵 将 胆大 为 高大 秀 色欲流（2）选择最恰当的动词填在句中的括号里。（2分）想 扶 站 踏（ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，（ ）着墙上的条石，很自然地（ ）起古代修筑长城的劳动人民来。（3）把下面句子按原文补充完整。（5分） 一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 似的尾巴，凑成了 的小燕子。 月亮越升越高，穿过一缕一缕 似的微云。5. 用直线恰当地连接。（4分） 与朋友交 百战不殆 燕子 袁鹰 知彼知己 近墨者黑 白杨 老舍 学而不厌 言而有信 草原 鲁迅 近朱者赤 诲人不倦 少年闰土 郑振铎6. 默写古诗。忆江南。（6分） 7. 判断题。（5分）（1）成语“画蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰当”。（ ）（2）“皮鞋匠好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。”这句话是比喻句。（ ）（3）鲸一课只运用了“列数字”的说明方法。（ ）（4）田忌赛马一课是按照“孙膑为田忌出主意第一次赛马田忌赢第二次赛马田忌输”这一顺序记叙的。（ ）（5）桃花心木一课说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材。（ ）8. 回忆课文，谈收获。（3分）学习了少年闰土、丰碑、鱼游到了纸上、两个铁球同时着地几篇课文后，你印象最深的课文是哪一篇？你认为这篇课文中的主人公是个怎样的人？ 二. 阅读下面的语段，回答后面的问题。（共9分） 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根（ ），长出（ ）的枝干。不管遇到风沙还是（ ），不管遇到干旱还是（ ），它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”1. 这段话选自课文 。（1分）2. 在括号里按照原文填空。（2分）3. 在语段中找出下列词语的反义词。（1分） 微笑（ ） 软弱（ ）4. 用语段中带点的关联词语造句。（3分） 5. 从这段话中你体会出白杨树具有什么精神？（2分） 三. 阅读下面的文章，并回答问题。（共17分）小爬虫的道理 那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。 我停下笔，正要伸手掂（din）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tu）圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着这分明是一只小爬虫呀。 小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。 我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞（png）大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。（ ）每次老以失败而告终，（ ）它毫不气馁（ni），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xi）数来实现自己的愿望。 我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。 我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上（敏捷）地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。” 小爬虫（顽强）地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nu）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。 我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。 我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。 一把尺子 一张薄纸 一片树叶 甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会 它需要的 只是永不放弃的努力而己 为了生存 它正是这样永不懈（xi）怠（di）地奋斗着1. 为最后一个自然段加上标点符号。（2分）2. 为文中（ ）的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。（2分）3. 恰当地选择下面的关联词语，填在第自然段的括号中。（3分） 如果就 只要就 虽然但是4. 联系上下文理解下列词语。（4分）始料不及 坚持不懈 5. 文中第自然段画“ ”的句子中“东山再起”指的是（ ）。（只填序号）（2分）A. 东边的山再一次起来。B. 再一次回到原来的状态。C. 太阳从东边升起。6. 文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？（4分）【试题答案】 一 . 积累、运用。（共 44 分） 1. 看拼音，写词语。（你的字一定能写得既正确，又美观。）（ 8 分） d ng y ng j ng y ng gu l ti n j ng y u y （ 荡漾 ） （ 晶莹 ） （ 规律 ） （【试题答案】一. 积累、运用。（共44分）1. 看拼音，写词语。（你的字一定能写得既正确，又美观。）（8分）dng yng jng yng gul tin jng yu y（荡漾） （晶莹） （规律）（恬静） （优雅）p q qng mi lmo（脾气） （轻蔑） （礼貌）2. 判断下列带点儿字的读音。（在括号里对的打“”，错的打“”。）（3分）情谊（y）（ ） 允许（yn）（ ） 渲染（xun）（ ）号召（zho）（ ） 膝盖（q）（ ） 过滤（l）（ ）3. 改正下列词语中的错别字。（在错别字下先用“ ”画出，再把正确的字写在后边的括号里。）（4分）光采夺目（ 彩 ） 语重心常（ 长 ）显而意见（ 易 ） 千军一发（ 钧 ）4. 填空题。（共11分）（1）把下面词语中空缺的字补充完整。（4分）调兵 遣 将 胆大 妄 为 高大 挺 秀 翠 色欲流（2）选择最恰当的动词填在句中的括号里。（2分）想 扶 站 踏（ 站 ）在长城上，（ 踏 ）着脚下的方砖，（ 扶 ）着墙上的条石，很自然地（ 想 ）起古代修筑长城的劳动人民来。（3）把下面句子按原文补充完整。（5分） 一身 乌黑光亮 的羽毛，一对 俊俏轻快 的翅膀，加上 剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵 的小燕子。 月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱 似的微云。5. 用直线恰当地连接。（4分） 与朋友交 2百战不殆 燕子 2 袁鹰 知彼知己 4近墨者黑 白杨 3 老舍 学而不厌 1言而有信 草原 4鲁迅 近朱者赤 3 诲人不倦 少年闰土 1郑振铎6. 默写古诗。忆江南。（6分） 忆江南 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 7. 判断题。（5分）（1）成语“画蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰当”。（ ）（2）“皮鞋匠好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。”这句话是比喻句。（ ）（3）鲸一课只运用了“列数字”的说明方法。（ ）（4）田忌赛马一课是按照“孙膑为田忌出主意第一次赛马田忌赢第二次赛马田忌输”这一顺序记叙的。（ ）（5）桃花心木一课说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材。（ ）8. 回忆课文，谈收获。（3分）学习了少年闰土、丰碑、鱼游到了纸上、两个铁球同时着地几篇课文后，你印象最深的课文是哪一篇？你认为这篇课文中的主人公是个怎样的人？答：我印象最深的是丰碑一课，主人公军需处长是个尽职尽责一心为公，毫不利己，专门利人的人。 二. 阅读下面的语段，回答后面的问题。（共9分） 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根（发芽），长出（粗壮）的枝干。不管遇到风沙还是（雨雪），不管遇到干旱还是（洪水），它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”1. 这段话选自课文 白杨 。（1分）2. 在括号里按照原文填空。（2分）3. 在语段中找出下列词语的反义词。（1分） 微笑（严肃） 软弱（坚强）4. 用语段中带点的关联词语造句。（3分） 不管总不管天气多么恶劣，交警叔叔总是坚守着岗位。 5. 从这段话中你体会出白杨树具有什么精神？（2分） 答：我体会出白杨树的精神一是忠诚无私，二是坚强不动摇。 三. 阅读下面的文章，并回答问题。（共17分）小爬虫的道理 那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。 我停下笔，正要伸手掂（din）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tu）圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着这分明是一只小爬虫呀。 小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。 我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞（png）大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。（虽然）每次老以失败而告终，（但是）它毫不气馁（ni），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xi）数来实现自己的愿望。 我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。 我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上（迅速）地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。” 小爬虫（坚强）地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nu）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。 我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。 我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。 一把尺子，一张薄纸，一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。它需要的，只是永不放弃的努力而己；为了生存，它正是这样永不懈（xi）怠（di）地奋斗着。（！）1. 为最后一个自然段加上标点符号。（2分）2. 为文中画“”的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。（2分）3. 恰当地选择下面的关联词语，填在第自然段的括号中。（3分） 如果就 只要就 虽然但是4. 联系上下文理解下列词语。（4分）始料不及 指当初没有料想到。 坚持不懈 坚持到底，毫不松懈。 5. 文中第自然段画“ ”的句子中“东山再起”指的是（ B ）。（只填序号）（2分）A. 东边的山再一次起来。B. 再一次回到原来的状态。C. 太阳从东边升起。6. 文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？（4分） 答：说明了一个人只要能坚持不懈地努力、永不懈怠地去奋斗就能实现自己的愿望，就能达到既定的目标。 四年级语文下册期末试卷（答题时间：60分钟）一. 看拼音写词语。 h xixn qnku wntng shng （ ）（ ）（ ）（ ） y wng w ynk zhu qi jin （ ）（ ）二. 组词语。 膝（ ）骄（ ）魁（ ） 漆（ ）娇（ ）魅（ ） 形（ ）断（ ）（ ） 型（ ）味（ ）（ ） 三. 在括号里填上恰当的词语。 情况（ ）一（ ）眼睛 渐渐地（ ）一颗颗（ ） 四. 想想下面句子中带点的词语可以用哪个词语替换。 1. 今天特别热。（ ） 2. 来到小兴安岭，我完全沉浸在山川景色中了。（ ） 3. 全家人坐在电视机前，专心致志地收看奥运圣火传递活动实况转播。（ ）五. 找出句子中的反义词，写在括号里。 1. 刚才还很悲伤的老人看到了亲人，露出了喜悦的神情。 （ ）（ ） 2. 我来到山脚下，看到原来这条弯曲的小道变成了笔直的大路。 （ ）（ ）六. 选词填空。 宁静平静安静 1. 听了杨利伟叔叔振奋人心的报告，我的心久久不能（ ）。 2. 清晨，小鸟叽叽喳喳的叫声打破了森林里的（ ）。 乞求恳求要求请求 1. 我用（ ）的眼光看着爸爸，希望他能原谅我的错误。 2. 老师（ ）我们在读书时要有自己独特的理解。 3. 盲老人在（ ）路人对他解囊（nng）相助。七. 按要求做。（一）照样子缩写句子。 例：飞机遇到一股强烈的寒流。 飞机遇到寒流。 （1）聪明的飞行员想出了非常好的办法。 _ （2）激动人心的消息传到我们学校。 _（二）照样子把句子写具体。 例：天上飘着白云。 蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。 垂柳倒映在湖水中。 _（三）使用添加符号把下面括号中的语句插入到句子中最合适的地方。 这个西瓜圆圆的，碧绿的瓜皮上，布满了墨绿色的狭长的条纹，咬上一口，像吃了蜜一样。 （沙甜沙甜的，）八. 选择本学期学过的一首古诗，默写下来。 题目：_九. 阅读下面一段话，然后按要求做。 有一次 天鹅 棱子鱼 虾要把一辆货车从大路上拉回来 他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。 1. 请你在这个小故事的空白处加上标点。 2. 请你给这个小故事起个题目：_ 3. 请你从这个小故事中摘录表示动作的词语。 _ _ _ _ 4. 读了这个小故事，我明白了_的道理。十. 阅读下面的文章，然后按要求做。引路人 小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中，我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。 我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。” 这时，我心里感到一阵不安，忙说：“爷爷，我扶您回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了！小姑娘。”他感动地说。 我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一个下水道的井盖儿。原来旁边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道：“谁把井盖儿放这儿了，真不像话！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“爷爷，您这边走，小心摔倒。”他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。 这时，我的心灵受到猛烈地一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。 雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我的引路人。 1. 读了这篇文章，我觉得这位盲老人是一个_的人。 2. 联系上下文理解文章画横线句子的意思，然后请你选择： 这段话最准确的表达是第（ ）种解释。 （1）下雨天，我搀扶着双目失明的老人向前走。 （2）下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。 （3）下雨天，我为盲人做向导，盲人的行为使我懂得了一个做人的道理。 3. 文章用“”分为了三部分。请你选择：第二部分的主要内容是（ ）： （1）一位双目失明的老人在我的搀扶下回家。 （2）一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。 （3）我和一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。 4. 阅读文章中，要边读边思考。比如：读下面这段文字，可以结合有关词语、句子，思考：从哪儿看出盲老人是怎样的一个人？ 请你先画出有关的词句，再把自己的感受、体会写在竖线的右边。 他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。【试题答案】一. 看拼音写词语。 h xixn qnku wntng shng （和谐）（辛勤）（口吻）（烫伤） y wng w ynk zhu qi jin （一望无垠）（刻舟求剑）二. 组词语。略三. 在括号里填上恰当的词语。略四. 想想下面句子中带点的词语可以用哪个词语替换。 1. 今天特别热。（很、十分、非常） 2. 来到小兴安岭，我完全沉浸在山川景色中了。（陶醉） 3. 全家人坐在电视机前，专心致志地收看奥运圣火传递活动实况转播。（全神贯注、聚精会神）五. 找出句子中的反义词，写在括号里。 1. 刚才还很悲伤的老人看到了亲人，露出了喜悦的神情。 （悲伤）（喜悦） 2. 我来到山脚下，看到原来这条弯曲的小道变成了笔直的大路。 （弯曲）（笔直）六. 选词填空。 宁静平静安静 1. 听了杨利伟叔叔振奋人心的报告，我的心久久不能（平静）。 2. 清晨，小鸟叽叽喳喳的叫声打破了森林里的（宁静）。 乞求恳求要求请求 1. 我用（乞求）的眼光看着爸爸，希望他能原谅我的错误。 2. 老师（要求）我们在读书时要有自己独特的理解。 3. 盲老人在（乞求）路人对他解囊（nng）相助。七. 按要求做。（一）照样子缩写句子。 例：飞机遇到一股强烈的寒流。 飞机遇到寒流。 （1）聪明的飞行员想出了非常好的办法。 飞行员想出（了）办法。 （2）激动人心的消息传到我们学校。 消息传到学校。（二）照样子把句子写具体。 例：天上飘着白云。 蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。 垂柳倒映在湖水中。 河岸边的几棵垂柳倒映在平静的湖水中。（三）使用添加符号把下面括号中的语句插入到句子中最合适的地方。 这个西瓜圆圆的，碧绿的瓜皮上，布满了墨绿色的狭长的条纹，咬上一口，像吃了蜜一样。 （沙甜沙甜的，） 添加至“咬上一口，”后。八. 选择本学期学过的一首古诗，默写下来。略九. 阅读下面一段话，然后按要求做。 有一次，天鹅、棱子鱼、虾要把一辆货车从大路上拉回来。他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。 1. 请你在这个小故事的空白处加上标点。 2. 请你给这个小故事起个题目：天鹅、棱子鱼和虾、拉车、寓言一则 3. 请你从这个小故事中摘录表示动作的词语。 拉（使劲拉） 套（套好车） 冲 拖（往后拖） 4. 读了这个小故事，我明白了（1）三只动物不合作就会闹出笑话。（2）几个人做事，如果不合作就干不好。（3）做一件事，几个人要心往一处想，劲往一处使的道理。十. 阅读下面的文章，然后按要求做。引路人 小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中，我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。 我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。” 这时，我心里感到一阵不安，忙说：“爷爷，我扶您回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了！小姑娘。”他感动地说。 我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一个下水道的井盖儿。原来旁边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道：“谁把井盖儿放这儿了，真不像话！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“爷爷，您这边走，小心摔倒。”他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。 这时，我的心灵受到猛烈地一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。 雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我的引路人。 1. 读了这篇文章，我觉得这位盲老人是一个时时能够想到别人（一心为别人着想）的人。 2. 联系上下文理解文章画横线句子的意思，然后请你选择： 这段话最准确的表达是第（3）种解释。 （1）下雨天，我搀扶着双目失明的老人向前走。 （2）下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。 （3）下雨天，我为盲人做向导，盲人的行为使我懂得了一个做人的道理。 3. 文章用“”分为了三部分。请你选择：第二部分的主要内容是（2）： （1）一位双目失明的老人在我的搀扶下回家。 （2）一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。 （3）我和一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。 4. 阅读文章中，要边读边思考。比如：读下面这段文字，可以结合有关词语、句子，思考：从哪儿看出盲老人是怎样的一个人？ 请你先画出有关的词句，再把自己的感受、体会写在竖线的右边。