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2019-2020年苏教版高中英语高二Unit5TheBritishIsles说课教案 Unit5 The British Isles一、教材分析： 、教材的地位及作用本次说课所选教材中心话题是有关不列颠群岛的人文地理状况。学生此前学过类似的文章New Zealand,因此对本课语言，语篇结构和内容较为熟悉。而且，学生通过初中和高一的学习，积累了较为丰富的词汇和较为扎实的语言基础，为本课教学的顺利进行打下了基础。 本单元以“看地图，说地图”为切入点对学生展开听说读写综合能力培养。以“英国的地理，气候，历史，文化和语言”为载体使学生接受语言知识及训练。同时拓宽其文化视野，增强对中英地域及文化的差异的敏感性。2、教学目标：1、通过阅读，让学生更好地了解不列颠群岛的位置(location),气候(climate)，文化(culture)，历史(history)，语言(language)等方面的情况。2、通过阅读，提高学生的阅读能力和技巧。3、通过阅读跨国家的文化知识，激发学生的爱国热情，形成正确的世界观和价值观。3教学重点及难点1、结合课文，怎样才能更好地培养学生的阅读能力和阅读技巧，让学生能更好地理解课文。2、一些有用的短语的掌握：stand for ,be made up of,be unknown to/for/as, made the most of, hold together, lie off/on/in/to,at one point, in general, influence.3.了解英国的地理、气候、历史、语言和文化二、教学方法与原则： 设计理念 ：任务型教学 教学方法：情境教学法 交际教学法 整体语言教学法 教学原则 ： 教师为主导 学生为主体 任务为基础三、教学手段：主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。四、教学程序：1、Lead-in(图片情景教学法，4分钟) 问题的引入及利用学生有些熟悉的有关不列颠群岛的图片，激发学生学习的兴趣，让他们对不列颠群岛有初步的了解。通过课件中official name ,Nick name 不列颠群岛的组成等以及看一些具有代表性的建筑物（London Bridge,Big Ben,The Tower of London,Cambridge University,Oxford University,Buckingham Palace等）及名人图象（Shakespeare,Charlie Chaplin,JK Rowling）激发学生的学习热情和求知欲望，让学生主动参与学习。2、While-Reading(27分钟)通过阅读课文，完成相关的阅读任务，旨在培养和提高学生的阅读能力和阅读技巧。（1） Guess what the text will talk about?激发学生急于想阅读的欲望（2分钟）（2） Fast-reading （10分钟）：学生快速浏览课本并掌握大意，完成课件中的归纳段落大意练习，让学生对阅读材料（不列颠群岛）有一个大致的轮廓。（3） Careful-reading（15分钟），听课文录音，掌握阅读材料中细节性的知识，完成课件上有关不列颠群岛的地理位置、气候、历史、文化、语言等方面的练习。通过听、读、看，学生对不列颠群岛有进一步了解。A、 听第一自然段，完成课件中有关England 的句子，了解两个人们有关England 的观点。B、 听第二自然段，完成课件中地名的填充图，让学生更加直观地了解不列颠群岛及一些主要城市、海等的具体位置。C、 听第三自然段，完成课件中的问题及表格，让学生了解不列颠群岛的气候特征。D、 听第四自然段，完成课件中有关Culture 的阅读练习，让学生了解英国文化的简单发展史。E、 听第五、六自然段，完成课件中有关 the Great Britain 的练习，了解 的历史。F、 听第七自然段，完成课件中有关Language 的练习。G、 Listening(Books closed 6分钟) 通过放课文录音，学生完成课件上有关不列颠群岛知识体系的表格，这样学生就有了一个对所阅读材料较为清晰的轮廓，也为本单元的写作作好了准备。H、 看图片（3分钟） 利用另外一些有关不列颠群岛的图片，让学生加深对不列颠群岛的印象。I、 Discussion(4分钟) 讨论课件中的问题，培养学生的合作精神，培养学生分析问题和解决问题的能力，也以此结束本次的不列颠群岛之旅。五板书设计板书设计主要体现了本课的重点。利用多媒体，主要体现在课件上 the British Isles be made up of, be unknown to , make the most of, hold together, end up with, make up, in general, be of great value.本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语的能力。 最后，在教学设计过程中出现的不足，敬请各位老师不吝赐教.
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