2019-2020年高一物理《重力基本相互作用》教案.doc

2019-2020年高一物理重力基本相互作用教案【教学目标】 知识与技能了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。1. 知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。2. 知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。3. 知道物体重心的含义。4. 知道重力产生的原因及其定义。5. 了解四种相互作用。过程与方法1. 知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。2. 能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。3. 能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。4. 自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力。5. 通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。情感态度与价值观1. 通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识。2. 通过实验，培养学生的团结协作精神。3. 通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力。【教学重点】 1. 力的概念、图示以及力的作用效果。2. 重力的概念及重心的理解。【教学难点】 1. 力的概念。2. 重心的概念和位置。【教具】 小黑板、海绵、橡皮筋、不规则薄块【课时安排】 1课时【教学过程】 提问引入：同学们看看下面描述的几个物体有什么共同的特征？1) 工地上起重机把重物吊起来。2) 足球场上运动员踢球。3) 汽车慢慢地停下来。3.1 重力 基本相互作用3.1 重力 基本相互作用一、力和力的图示:1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。（1）物质性：（2）相互性：（3）作用方式：接触、不接触。（4）矢量性：2、力的效果：使物体的运动状态发生改变；使物体发生形变。3、力的三要素：大小、方向、作用点（力是矢量）4、力的单位：牛顿（简称牛） “N”【例一】关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）A一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体。B一个力必定联系着两个物体，其中任一个物体既是受力物体又是施力物体。C用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来对手作用。D直接接触的物体间一定有力的相互作用。练习：力是_的作用，一个物体受到力的作用，一定有_对它施加这种作用，力是不能离开_而独立存在的。【例二】 下列各种力的名称，根据力的效果命名的是( )A、浮力 B、弹力 C、重力 D、拉力 E、摩擦力F、动力 G、阻力 H、压力 I、支持力 J、分子力5、力的图示和力的示意图1) 图示：大小线段的长短方向线段的指向作用点箭尾（或箭头）2) 示意图：只画作用点和方向【例三】在下图中作出A受到一个与水平面成30角的斜向右上方500N的拉力的图示。 A 【例四】物体静止在斜面上，物体所受重力的方向如图所示，这个表示对吗？二、重力1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。2、大小：G=mg3、方向：竖直向下4、作用点：重心5、重心：从效果上看，我们可以认为各个部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。1) 质量分布均匀的物体：与形状有关2) 质量分布不均匀的物体：与形状和质量分布有关【例五】关于重力的说法，正确的是( )A重力的方向总是指向地心B物体在地球表面附近无论是静止，还是向上或向下运动，它都受到重力。C重力就是静止的物体对竖直悬绳的拉力 。D物体本身就有重力，所以重力没有施力物体。【例六】关于物体的重心的说法中，正确的是( )A因物体的重心是重力的作用点，所以物体的重心一定在物体上。B任何有规则形状的物体，其重心必在其几何中心。C物体的形状改变时，它的重心位置很可能也随着改变。D物体的重心可能在物体上，也可能在物体外。【例七】如图所示为一空心圆球，内部装满水，若在其底部一小孔，水从中不断流出，则在此过程中，球和其中水整体的重心如何变化?三、四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用