2019-2020年浙教版语文第六册《口渴的时候做不倒翁（习作训练》4课时教学设计.doc

1. 2019-2020年浙教版语文第六册口渴的时候做不倒翁（习作训练4课时教学设计教学目标：1学会本课10 个生字，读准下列多音字：“晃、倒、千、当、只”，了解词语重叠的几种形式和作用2能根据段落内容提示复述课文。3懂得空想再美，不能解决问题，凡事都要实事求是。教学时间：2课时 第1课时教学目标：1读懂课文，了解大意。2学会本课生字新词，并能给本课多音字据义定音，辨析形近字。3正确，流利的朗读课文。教学过程：一 揭题导读。听录音，课文写的故事发生在什么时候？什么地方？二 自学质疑。默读课文，划出生字新词，读读拼音，认清字形，想一想怎么记住这几个生字。找出不懂的地方。三 学习生字、词语。1 认读本课生字词语。2 给带点的字选择正确的读音。躺倒（ ） 倒不如（ ） dao dao干渴（ ） 干什么（ ） gan gan当然（ ） 上当（ ） dang dang只好（ ） 一只鸡（ ） zhi zhi 四 自由读课文，要求读准生字读音，注意多音字的读音。五 指导朗读课文1检查学生朗读情况，指名读。2分段指导。每一段该怎样读？你喜欢读哪一段？最喜欢读哪几句？3指名读第2段。想象：如果你就是那个赶路的人，走得又渴又累，会怎样想？这些想法的句字怎样才能读出赶路人又渴又累的样子？照读得好的学生齐读。4指名学生试读第3 段。读出恍然大悟的语气。5每个人挑自己最喜欢的一段读一读。六作业第2 课时教学目标：1 能说出每段的主要意思，并据此复述课问。2 懂得空想再好，不能解决问题。教学过程：一复习1 读读下列带多音字的词语。躺倒 倒不如 干渴 干什么当然 上当 只好 一只二理解课文1默读课文，想一想第1段写什么。指名学生回答、补充。2讲读第2 段。自学，赶路人想了哪些解渴的东西，用“”线在文中划出。归纳：赶路人想到了哪些解渴的东西，用一句话说说：赶路人先想为什么小溪不从树下流过，又想到了冰冻绿豆汤，但是喝多了肚子胀，又想到了葡萄和大西瓜这些解渴的东西。3学习第3段。 这一段有几句话？每句主要写什么？ 连起来说一说。 理解句子含义：“实实在在能得到的东西，才是最好的。” 文中“实实在在的东西”指什么？什么是“最好的”，这句话告诉我们什么道理？ （空想没有用）4赶路人喝到了水，解了渴，所以他齐读最后一段。三复述课文1想一想，这件事情的起因是什么？在课文哪一段？经过是什么，在哪一段？结果怎样，在哪一段？2 根据板书说一说这个故事。四作业。 做不倒翁 （习作训练）教学目标：1能认真观察老师制作不倒翁的动作，并能选用恰当的词汇、句子把这些动作表达出来。2能按做的先后顺序把制作过程有步骤地写下来。教学时间：2课时教学过程：一 介绍玩具：“不倒翁”1介绍玩具：为什么叫“不倒翁”？（摆动）2这个“不倒翁”是什么样子的？有趣吗？二 观察导写。这个有趣的“不倒翁”是怎么做出来的，想知道吗？1交待观察方法：看老师拿了什么材料，怎样做的？2演示制作过程。每做一步就提示学生把观察到的动作转化成语言，轻轻地说给自己听。3复现制作过程。4有看不清或不明白的地方吗？质疑。三指导口述。1按提纲分4步说一说老师做不倒翁的过程。2用上连接词连贯地说说3 同桌互说。4 指名说，评议。