2019-2020年高三历史专题复习中国传统文化教案.doc

2019-2020年高三历史专题复习中国传统文化教案一、教学目标及其解析（专题综述）本专题属于中国古代史知识专题，但高考常结合世界历史和中国近现代史的知识进行考查。这一专题的知识受到重视的原因有二：一是随着社会经济的发展，人民的生活水平有了巨大提高，人们对文化的需求开始增加；二是奥运会在中国的召开以及中外开展的文化交流，都是我国向世界展现博大精深的传统文化的时机。从历年的考题来看，对本专题知识的考查，有这样几个特点：(1)从题型上说以选择题为主，但也有综合大题出现；(2)从能力考查来看，注重考查考生对知识的准确记忆能力和分析能力；(3)与一些社会现象结合紧密，有较强的时效性。二、教学内容（专题知识）1儒家思想的演变(1)春秋战国时期形成和发展。春秋时期，孔子创立儒家学说。“仁”是其思想体系的核心。在社会关系上，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；在政治上，主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，认为统治者要爱惜民力，取信于民，对政治制度主张逐步改良，认为历史是不断演进的。相传孔子晚年编订和整理了儒家“五经”，其思想后来成为封建社会的正统思想，儒家文化也成为中国传统文化中最主要的部分。孟子发展了孔子的学说。政治上主张施行“仁政”，提出了“民贵君轻的思想；主张“政在得民”，反对苛政；主张给农民一定的土地，保证他们的劳动时间，宽刑薄税；在人性论上，提出“性善论”。(2)西汉时期成为封建社会的统治思想。董仲舒对儒学的发挥：其思想的核心是“天人感应”“君权神授”；主张天和人息息相关，皇帝代表天统治天下；罢黜百家，独尊儒术；建立太学等学校，教授儒家经典。汉武帝采纳了他的主张，使儒家思想处于统治地位。(3)两宋时期理学兴盛。理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学。南宋朱熹是理学发展的集大成者，但他提出“存天理，灭人欲”，这实际上是为封建等级制度辩护。 (4)明清时期理学和心学相继占统治地位，同时出现了早期民主启蒙思潮。李贽的思想：他以“异端自居，指责儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”，反对“成以孔子的是非为是非，揭露道学家的虚伪；他是我国反封建思想的先驱，其思想反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性的色彩。黄宗羲的思想：他激烈批判君主专制制度，认为其是“天下之大害”；提倡“法治”，反对“人治”；反对重农抑商，提出“工商皆本”的主张；其思想震动了学术界，对晚清民主思潮的兴起也有一定的影响。顾炎武的思想：他强调“经世致用的实际学问，反对君主专制制度，其脚踏实地的学风，对清代学者影响很大。王夫之的思想：王夫之是一位杰出的唯物思想家，他认为“气”是物质实体，“理”是客观规律；提出“气者，理之依也”和“天下惟器”的唯物观点；还提出“静即含动，动不舍静的朴素辩证法思想，用发展的观点来看待历史，提出“趋时更新”的政治主张。王夫之的思想否定了理学家主静的形而上学思想，闪烁着革新的光芒。(5)北洋军阀时期资产阶级激进知识分子猛烈批判儒家传统道德，提出“打倒孔家店”的口号，但犯了绝对否定的错误。(6)新时期对待儒家文化的态度：近年来，我国对儒家文化的重视程度在上升，我们应抱着批判的态度继承儒家文化，取其精华、去其糟粕，使之为我国的社会主义建设服务。2唯物主义思想的发展(1)苟子的思想：苟子认为自然有自己的规律，提出“制天命而用之”的观点，即掌握自然的变化规律而利用它，造福人类。(2)王充的思想：他著有论衡，认为万物由一种客观的物质“元气”构成；反对“天人感应说，反对有鬼论，认为精神依存于形体，“人死不为鬼”；他对神学展开了深刻的批判，从无鬼论出发，提倡薄葬，反对厚葬。(3)范缜的思想：他著有神灭论，针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点，他提出人的精神和形体是统一的，从理论上给佛教以沉重打击，其反佛思想是对我国古代朴素唯物主义思想的重大发展。(4)王夫之的唯物主义思想，详见“儒家思想的演变。3墨家、道家和法家思想(1)墨家思想：战国时期墨子创立，代表平民利益，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”，有积极意义。(2)道家思想。老子：其学说比较深奥，含有朴素的辩证法思想；政治上主张“无为”，反对严刑峻法，对后世的政治有很大影响，曾被汉、唐等王朝初年用作治国思想，有利于人民休养生息。庄子：庄子发展了老子的思想，认为世界就是“我”的主观产物，鄙视富贵利禄，痛恨社会不公平现象。(3)法家思想：韩非子是法家思想的集大成者，认为历史是向前发展的，当代必然胜过古代；应按现实需要进行政治改革，不必循古；主张“以法为本”来治国，提出“法不阿贵的思想，对打击奴隶主贵族特权，有积极意义；法家思想被秦朝作为治国思想，但其有严酷之弊，汉朝以后，法家思想与儒家思想融合，“尊儒尚法”成为统治者的共识。4中国古代文学的发展和成就(1)春秋战国时期：诗歌成就巨大，出现了最早的诗歌总集诗经、伟大的爱国诗人屈原和“楚辞”；先秦散文都很出色，以孟子、庄子、韩非子的散文最突出。(2)秦汉时期：汉赋成就突出，代表作有司马相如的子虚赋上林赋、班固的两都赋等；诗歌以“乐府”为代表，内容丰富，形式朴实自然。(3)魏晋南北朝时期：以曹操父子为代表的建安文学，内容充实、风格苍凉而又富有生气，代表作有曹操的蒿里行、王粲的七哀诗和蔡文姬的悲愤诗等；陶渊明的田园诗成就很高，代表作有归园田居、桃花源诗；山水诗开始兴起；南北民歌风格不同，但都很有成就，南方代表作有采桑度等，北方代表作有敕勒歌木兰辞等。(4)隋唐时期：诗歌成就辉煌诗人众多，诗作丰富；分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期，各有代表；李白和杜甫成就最大，分别被称为“诗仙”和“诗圣”。(5)宋元时期。两宋主要成就是词，南唐后主李煜是五代时期最杰出的词人，他的词艺术成就很高；北宋苏轼对词的发展有突出贡献，是豪放派的创始者和主要代表，对后世影响很大，代表作有念奴娇赤壁怀古和水调歌头明月几时有等；柳永是北宋婉约派的主要代表，其作品反映市民的生活面貌，有浓厚的市民气息，流传很广，代表作有雨霖铃等；女词人李清照属于婉约派，其前期作品生活气息很浓，后期作品渗透了忧伤和怀念中原的感情；南宋的辛弃疾继承和发展了豪放派词风，在思想和艺术上都达到了很高水平，代表作有菩萨蛮书江西造口壁等；陆游的成就以诗为主，词也出色，属爱国诗人，但也有婉约风格的词作。适应城市发展的世俗文学，在这个时期也迅速兴起。元朝文学的主要成就是元曲，元曲是元杂剧和散曲的合称，以关汉卿为杰出代表，其代表作是窦娥冤。(6)明清时期：主要成就是小说，代表作有罗贯中的三国演义、施耐庵的水浒传、吴承恩的西游记、曹雪芹的红楼梦、吴敬梓的儒林外史、蒲松龄的聊斋志异。5中国古代艺术的发展(1)书法 汉字是世界上仍在广泛使用的唯一古老文字，约产生于原始社会末期至奴隶社会早期。商朝时的甲骨文是一种比较成熟的文字，“六书”具备，众多的甲骨文成为研究商代历史和古文字的宝贵资料。“金文又称“钟鼎文”，是铸刻在青铜器上的文字，商朝的青铜器上文字很少，西周的青铜器有长篇铭文出现，有极大的史料价值秦始皇统一文字，以小篆为标准字体，民间则流行更加简易的隶书。东汉末，书法成为一种艺术。魏晋南北朝时期，书法成就很高，曹魏的钟繇把隶书转化为楷书，东晋书法家王羲之被称为“书圣”，代表作有兰亭序黄庭经等，其子王献之书法造诣也极高，与父合称“二王”。隋唐书法在前代的基础上，创出新的风格。著名书法家有深受王羲之影响的初唐三大家欧阳询、虞世南、褚遂良；颜真卿创立的“颜体”，气势雄浑，代表作有颜氏家庙碑；柳公权创柳体，代表作神策军碑；唐朝的草书大家有“草圣”张旭和怀素等。(2)绘画春秋战国时期，绘画成为一种独立的艺术，出现壁画、帛画等。秦汉的绘画艺术丰富多彩，墓室壁画、帛画、木刻画等，不乏精品；长沙马王堆汉墓出土的彩色帛画是艺术珍品；汉代的画像石、画像砖艺术价值很高。魏晋南北朝时期的绘画往往带有宗教色彩。三国的曹不兴是佛像画的始祖；东晋顾恺之是这一时期最著名的画家，擅长画人物，代表作有女史箴图洛神赋图等。隋唐绘画题材广泛，风格多样，宗教画、人物画各具特色，山水、花鸟成为绘画的主题；杰出的画家有“唐画之祖展子虔，代表作是游春图；唐朝的阎立本，代表作是萧翼赚兰亭图；吴道子，被称为“画圣”。宋元时期，风俗画出现并增多，宋代画家张择端的清明上河图是不朽的艺术品。 (3)雕塑三代时期，雕塑艺术很有成就，商朝青铜器出现平雕和浮雕技术，代表作有司母戊鼎和四羊方尊；四川广汉三星堆出土相当于商朝时期的大型青铜铸像，是那个时期青铜艺术的杰作。春秋战国时期j青铜器的装饰从图案花纹发展为完整画面，嵌错赏功宴乐铜壶表现了精湛的艺术技巧。秦汉雕塑成就辉煌，陶塑成就最大，秦始皇陵兵马俑最突出；东汉成都的说唱俑和洛阳的杂技俑，造型生动活泼；秦汉大量的砖瓦、瓦当艺术价值很高。魏晋南北朝时期，石窟艺术巨大，山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟等，成为闻名世界的艺术宝库。隋唐时期，敦煌莫高窟是世界最大的艺术宝库之一，塑像和壁画的艺术价值极高。(4)建筑秦朝时修筑的万里长城，是建筑史上的奇迹。隋唐时我国古代建筑进人成熟时期，成就辉煌。长安城(宇文恺)、赵州桥(李春)代表了其艺术成就。宋元时期建筑技术有很大发展，北宋末年李诫著营造法式。独乐寺、应县木塔、卢沟桥、元大都都是建筑艺术的杰作。明朝时，明成祖令人在元大都的基础上营建的北京城，是古代建筑艺术的杰作。三、例题和解题方法 高考对本专题知识的考查，以儒家文化、古代思想为主，文学艺术的有关内容也有考查。儒家文化，要纵向系统地掌握其创立、发展、改造的演变过程，重点掌握其成为封建社会统治思想的过程。古代思想除了儒家思想外，道家、法家思想也曾被统治者作为治国思想，应引起重视；对有关唯物主义思想的内容，可采用列表法来掌握。对文学艺术的内容，命题多从考查考生的人文素养切人，带有“历史课本课外的特点，复习时，要在掌握课本内容的基础上，适当拓宽知识面。对书法的有关内容要有基本的感性认识，对文学的有关内容则要有一定的了解。另外，古代思想和建筑，也是命制综合性试题的良好素材，高考曾做过这样的尝试：在复习中要加以重视。【调研1】 (xx海南历史卷)中国古代以干支纪年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午战争发生于1 894年，八国联军侵华的1900年应是 A己亥年 B庚子年 C辛丑年 D_壬寅年 ，【解析】 本题考查中国传统文化的知识天干地支纪年法，引导考生重视对国家传统文化的掌握。本题难度不大，1894年的天干和地支分别是“甲”、“午”，可按照题干中的天干地支的顺序往后顺推，推出1900年的天干和地支分别是“庚”、“子”。也可采取倒推法，即联系1901年的辛丑条约，可知1901的天干和地支分别为“辛”、“丑”，往前各推一个，亦可得到1900年为“庚子年”。故选B。【调研2】 孔子创立的儒家学说，强调伦理道德的社会作用，两千多年来，在不同的历史时期，人们对其有着不同的阐发和运用。请回答：(1)指出孑L子思想的核心及该核心思想的基本主张。孟子对孔子的核心思想有 何发展?(2)西汉时期，董仲舒发挥了儒学。汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”，儒学成为西 汉的统治思想。指出董仲舒的新儒学的核心思想。(3)宋代的哲学思想主要是理学，理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思 想形成的新儒学，指出南宋理学发展的集大成者朱熹的伦理道德观及其社会功用。 (4)近代新文化运动提倡新道德。说明“打倒孔家店”口号提出的时代背景及其 影响。 (5)儒家学说的许多道德准则已积淀为中华民族的民族精神和心理，如：诚信、 气节、正义、宽恕、和为贵、克己修身、舍生取义等。请说明当前我们对儒家学说应持的态度。 【解析】 本题最大的特点就是时间跨度大，考查了从春秋时期到现代的儒家思想演变的相关知识，体现了“学以致用”的命题思想，即将所学历史知识运用到社会主义建设中来。前三问根据教材知识作答即可，第(4)问实际上是要求回答新文化运动的背景和影响，联系教材基础知识作答，第(5)问是开放性设问，回答时言之成理即可。 【答案】 (1)孔子思想的核心：“仁”。基本主张：以爱人之心调解与和谐社会人际关系。发展：提出“仁政”。 (2)核心思想：“天人感应“君权神授”。 (3)道德观：“存天理，灭人欲”。社会功用：为封建等级制度辩护。 (4)时代背景：袁世凯为复辟帝制，尊孑L复古。影响：动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到了空前的解放。 (5)态度：取其精华，去其糟粕；大力推进社会主义道德建设。 【调研3】 为更好地举办xx年奥运会，我国兴建的奥运建筑“鸟巢和“水立方”，体现了高超的建筑艺术。反映我国古代建筑艺术进人成熟期的建筑是 A秦长城 B唐长安城 C金代卢沟桥 D明北京城 【解析】 本题联系奥运会场馆建筑，考查中国古代建筑艺术的发展，要求考生对中国古代建筑艺术的发展进程有一个整体性的掌握。中国古代建筑艺术进入成熟期是在隋唐时期，故本题答案为B。 四、配餐作业1孔子说：“仁者，爱人”；孙子认为：“不战而屈人之兵是打仗的最高境界。”这些思想说明了A他们都反对战争，主张道德教化B他们都缺乏对战争的深刻认识C他们都忽视自然科学的发展和进步D儒家思想是核心思想2下列名句属于宋词的是A长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B兴，百姓苦；亡，百姓苦C身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通D多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节3书法中的行书既有审美价值，又有很强的实用价值，雅俗共赏是它的艺术特性。下列作品中，被誉为“天下第一行书的是A龙门二十品 B兰亭序 C神策军碑 D自叙帖4关于中国古代绘画艺术发展的历史，下列说法不准确的是 A春秋战国时期，绘画已成为一种独立的艺术 B魏晋南北朝时期，绘画往往带有宗教色彩 C敦煌莫高窟壁画的内容大多是佛教故事 D宋元时期，山水、花鸟开始成为绘画的主题5我国古代思想，有着优良的唯物主义传统。下列相关叙述，正确的有战国时期，墨子的思想中含有唯物主义思想，认为自然有自己的规律 王充认为世界由元气构成，元气是一种客观的物质范缜从理论上给佛教以沉重的打击王夫之的思想中有朴素的辩证法思想，提出用发展的观点看待历史 A B C D6北京是清政府的都城，其建筑很有特色。紫禁城坐落在北京城南北中轴线上，其中太和殿是中轴线上最高大的建筑，皇帝即位、婚礼、生日、派兵出征、接受文武百官朝贺等重大活动都在此举行。这样的建筑理念体现的实质问题是 A天人合一 B建筑功能齐全C皇权至上 D国家大一统7清明节，小明跟爷爷回老家祭祖，见曾祖父的墓碑上写着：生于一八九零年，卒于一九七一年。若用干支纪年表示，联系所学历史知识，小明曾祖父的生卒年代应是A辛卯、庚戌 B己丑、辛亥 C庚寅、辛亥 D庚寅、庚戌8xx年3月至xx年7月，教育部将在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃10省(市)中小学开展京剧进课堂试点，一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。这样做的最终目的是A使中小学生了解京剧，喜欢这种国粹艺术B对中小学生进行戏曲熏陶，保护国粹C传承传统文化，为社会主义建设服务D丰富中小学生的课余生活，提高其文化素养