2019春四年级语文下册第三单元综合学习三启发引导教学设计冀教版.doc

2019春四年级语文下册第三单元综合学习三启发引导教学设计冀教版教学目标：1、积累有关表示人体部位的语句，体会这些词语的比喻意义。2、读读背背有关人才素质的词语。3、学习书法家王羲之和画家郑虔小时候勤奋好学的故事。4、口语交际评说电视节目。5、我的小笔头：写成长的故事。课前准备：搜集有引申意义的表示人体部位的语句。教学过程：第一课时一、激趣导入，学习我的采蜜集。1、同学们，今天我们学习几组非常有趣的词语。2、出示我的采蜜集中的词语。介绍这种有趣的语言现象，并帮助学生理解，初步运用。3、补充类似的词语：心目想法、心血-精力、咽喉重要部位、骨头-骨气4、各组交流理解，并记忆。二、学习读读背背。1、引导学生以小组为单位读“读读背背”的内容，并让学生结合资料书理解词语的意思。2、各小组在理解的基础上进行背诵。3、学习运用这些词语形容自己熟悉的人以达到学以致用的目的。三、学习书林漫步。1、教师引导学生观察图画，并讲一讲图中的意思。结合资料简介王羲之和郑虔。2、组长组织学生谈自己的感受。四、总结，布置作业。1、抄写词语，背诵读读背背第二课时一、激趣导入。同学们，你们一定非常喜欢看电视吧，你最喜欢看什么电视节目？今天我们就来一起评说电视节目。二、明确交际内容，进行交际。1、读交际内容。2、教师提出要求，然后分组交谈评价电视节目。3、各组选出一名讲得好的学生，全班交流。4、学生评价那个好？好在哪？三、教师总结。同学们说得非常好，很精彩。老师也受益匪浅，以后有机会我也看看你们说的电视节目。第三课时一、激趣导入。日子一天天过去，你是否意识到自己在慢慢长大？翻翻以前的日记和照片，和长辈聊聊你小时候的事，再看看现在的你，写一写你成长的故事吧。二、明确要求，回忆发生在自己身上的故事，小组交流。1、把自己成长中难忘的一件事跟其他同学说说。2、倾听的同学可以提出疑问。3、教师巡视，指导。三、全班交流。四、写作。给学生留足够的时间。并要求把事情经过具体生动地写下来。五、小组内评议修改作文。1、小组内评议，找出优点和不足。2、修改习作。六、抄写作文。