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2019-2020年人教版高中语文必修一教案：10 短新闻两篇【学习目标】1 掌握新闻的基本特点，把握新闻的基本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。2 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。3 了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。4 体会民族自豪感，激发爱国热情。预 习 案【教材助读】1、 背景资料香港坎坷的历史1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。 1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的南京条约，割让香港岛给英国。 1860年10月24日：中英签订不平等的北京条约，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。 1898年6月9日：英国强迫清政府签订展拓香港界址专条，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。1945年9月15日： 日本战败后在香港签署降书，撤出香港。 邓小平与香港回归1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。 邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。 二、写作背景 1997年7月1日,是一个彪炳史册的日子。这一天的零点,全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻环宇,向五洲四海郑重宣告:中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了!这是中华民族洗雪百年耻辱,长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事,也是20世纪世界历史上的一件大事,它将永载史册。为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事,世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港,其阵容之大、人数之多,是世界新闻史上所罕见的。截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，真实、准确地记下了这难忘的时刻,写下了别了,“不列颠尼亚”3、 作家作品本新闻署名为周婷、杨兴,实际上作者是四人:周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷,都是新华社记者。【预习自测】1、新闻一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语2、哪几部分是缺一不可的标题、导语、主体3、新闻的六要素是什么？（提示：5“W”1 “H”）是五个“W”和一个“H”：即1、when:何时 2、where:何地 3、who:何人 4、what:何事 5、why:何因 6、how：何果 探 究 案（一）本文由哪几个部分组成?并简要概括每一部分的大意思。1、标题（别了，不列颠尼亚 ）本篇新闻的标题“别了，不列颠尼亚”，它有什么深刻的含义？（教师可以深入提问）毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是别了，司徒雷登。本文活用此题。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。2、导语（第1段）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。 3、主体 （210段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。 4、结语（最后1段）用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。（2） 四个场景，三次降旗（重点） 本文是一篇特写，特写也称“新闻速写”、“新闻素描”，它往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。本文主体部分就是选取1997香港回归，英国撤退时的四个重要场景。请快速阅读课文，找出这四个场景。第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别 港督府，降下港督旗帜。（第三自然段）第一次降旗：4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。标志：今后香港再也不会有港督来统治。第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。（第五自然段）第二次降旗：7时45分，广场上灯光渐暗，开始了港岛上的第二次降旗仪式。今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。标志：被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。 第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。（第八自然段）第三次降旗：在1997年6月30日的最后一分钟，米子旗在香港最后一次下降。标志：1、英国对香港长达一个半世纪统治的结束 2、从此中国将对香港恢复行使主权 第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第十自然段）（三）这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料，请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。如：第4、7、11自然段。背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。（四）文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节之处？明确：本文的细节之处非常多，课下自己多找些，重点讲解以下三处。 1、“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。2、“港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆”3、“停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个日落仪式的背景。” 这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？ 分析：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。 （五）我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？ 现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。 作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中，胜利的自豪之情，溢于言表。 奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔【学习目标】1 把握本篇新闻中将新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价有机结合的独特风格。2 联系新闻的时代背景，体会作者鲜明的情感态度，感悟作者强烈的使命感。3 发现现实生活中的瞬间美，培养关注社会、铭记历史和反思历史、热爱和平的意识，做一个有良知的人。学习重点：把握并分析作品中极具新闻价值的“反差”，读懂作者的情感和思考。【教材助读】1. 背景链接： 奥斯维辛集中营简介：奥斯维辛集中营是1940年修建的，一开始时，集中营只关押波兰政治犯，后来纳粹将整个德国在欧洲占领区的“犯人”集中在此，首当其冲的是来自各国的犹太人、俄国战俘以及吉普赛人，此外还关押有来自捷克、南斯拉夫、法国、奥地利、德国的犯人和他们的家属。整个二战期间，至少有110万犹太人在此被屠杀，其中波兰人30万，匈牙利犹太人至少40万。大部分犹太人被送到集中营后，他们不像其他囚犯一样要编号和被当成奴隶一样送去劳动，而是直接送往毒气室，然后焚烧 2. 作家作品 罗森塔尔,美国记者,本篇新闻获当年普立策新闻奖。美国普利策奖主席、新闻学教授霍恩伯格说,这是国际报道奖得主罗森塔尔“写得最好的作品”。【预习自测】1.给下列生字注音 噩梦 嬉笑 沼泽 撰写 步履 窒息 祷告 毛骨悚然 不寒而栗 踉跄 祈祷 2.奥斯维辛没有什么新闻这篇消息与我们常见的消息有什么不同？不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。记者对于所报道的事件有三种参与的情况：一种是记者作为旁观者身份出现，完全是纯客观记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是由事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情；还有一种，记者作为事件的参与者，在文章中直接描写他的所闻所感。我们平时读报纸所看到的消息大都是第一种和第二种情况，主要是一种以客观叙述为主的写法；而本文有所不同，它把作者自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，是一种纯主观性的报道。3. 题目奥斯维辛没有什么新闻，你怎样理解这里的没有什么新闻？但作者为什么还是要写？作者说些什么，写下什么？1、一批批的参观者在奥斯维辛都会看到同样的东西，得到同样的感受，那样震惊，那样窒息，那样愤怒。2、“记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情，”出于一种使用命感， 对死难者的悼念，对纳粹的愤恨；对战争的拒绝，对和平的向往。3、普利策曾说：“倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。”正是源于一名优秀记者崇高的使命感和敏锐目光，使作者才能够透过和平、平静的生活表象发掘出震撼人们内心的东西，让惨痛的历史昭示人们尊重生命，珍惜和平。从而实现了这则新闻的价值与意义。 探 究 案1、 用一句话概括文章内容。 奥斯维辛没有什么新闻一文以作者参观奥斯维辛的过程为顺序，对奥斯维辛这一人间地狱作了简要的介绍，给读者一种巨大的震撼力，充满对死难者的哀悼、对法西斯的憎恨，唤起世人对和平与自由的向往。或本文通过作者的所见、所闻、所感，揭露了德国纳粹分子戕害波兰人民的滔天罪行，表现了反对战争、热爱和平的主题。2、 按顺序标出在奥斯维辛参观的主要地点。 毒气室-焚尸室-女监房-实验室-纪念墙-绞刑室在文中勾画出人们依次参观这些地点时表情变化的句子，并思考为什么会有这些变化？这样写有什么好处？ 人们的变化，从侧面烘托了集中营的恐怖，是任何心智健全的人所无法想象的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性。令人发指。 侧面烘托正是作者的高明之处，不直接写集中营如何恐怖，而让读者从参观者的表情来体会他们的所见，突出表现这里带给人们的恐惧，表现了奥斯维辛集中营的恐怖和残暴。3、 在罗森塔尔的笔下，我们感受到了，既有象征着纳粹暴行和生命毁灭的灰暗的色调，也有象征着生生不息的顽强和生的希望的光亮的色调。那么冷与暖，灰暗和光亮在色彩上构成了强烈的对比和反差。那么色彩反差所带来的语言上的丰富的意蕴又引发了读者的思考。下面我们就结合所找到的几个地方来分析反差的效果。分析中要落实这三个问题：什么与什么构成了反差？哪些词句强化了反差效果？体现了作者怎样的思考和情感？例如：最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。（第1段）在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。（第8段）她在温和的微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。（第13段）分析中要落实这三个问题：什么与什么构成了反差？哪些词句强化了反差效果？体现了作者怎样的思考和情感？例如：反差分析一：最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。什么与什么构成了反差？如今这里风景固然没有，可是曾经这里暗无天日。所以说曾经的灰暗沉闷和如今的温暖明媚构成反差，即残酷的历史和美好的现实形成强烈的反差。哪些语言强化了反差效果？“居然”：面对美景，吃惊，觉得不可思议。为什么作者认为这些是“最可怕”：（提醒学生从原文里找答案）四个“不该有”。这里曾经是暗无天日的人间地狱。儿童是天真的，他们不知道历史的沉重，而美景更容易让人忘记过去，所以才“最可怕”，表现了作者对人们忘记历史惨痛教训的隐忧。（举圆明园的例子）那么布热金卡应该有什么？明确：灰暗的天空，沉闷的色调。两个“永远”，运用反复强调了这种控诉和愤懑。恰如圆明园该不该修复一样。圆明园是中华民族不可愈合的精神创伤。列强毁掉的不是一个园子，而是泱泱中华四万万人的尊严。今天，历史的伤口虽已结疤，但昨日的疼痛岂能被忘怀？我们还是让这历史留给我们的警钟长鸣吧！体现了作者怎样的思考和情感？ 师：从“最可怕”等词来看，作者认为，布热金卡景象固然美好，但它曾经是人间地狱，只有灰暗的天空、沉闷的色调才能与之相称。虽说无一句正面控诉，却字字愤懑，句句悲怆。表达出作者内心无比的愤懑之情和对人们忘记历史惨痛教训的隐忧。反差分析二：对另外一些人来说，这样一个事实使他们终身难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。“毒气室和焚尸炉”代表了什么？“雏菊花在怒放”表明了什么？对比中揭示了什么？ “毒气室和焚尸炉”是纳粹屠杀生命的见证，灭绝生命的地方。“雏菊花在怒放”表明生命不息，不可被阻挡，不可被压抑，不可被消灭。师：一边是残害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物对照式放在一起，这样的景象让人震撼。它是对灭绝人性的罪行的控诉，也同时也告诉我们：多么残暴的力量也阻止不了生命的进程，正义是邪恶镇压不了的，自由与光明之花，人性与生命之花必将灿烂的开放。反差分析三：但是,在一排照片的中间,有一张特别引人注目,发人深思。这是一个二十多岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。木然象征着绝望，对生活的绝望。微笑体现了镇定从容，超越死亡威胁和生命的坚韧。为梦想而微笑绝境之中不泯灭内心对美好希望的向往美好而又隐秘的深藏内心的一份信念和信仰面对死亡的从容，对自由，对生活的热爱，是邪恶和苦难永远无法战胜的。（联系地震事件中）可乐男孩薛枭；给解放军叔叔敬礼的小郎铮，无不在向我们昭示着生命的坚韧和希望的力量。师小结：这里的人表情都是木然的，唯有一个年轻的姑娘是微笑着的。即使面临死亡的威胁，她依然带着世间最美的微笑。即使奥斯维辛也不能摧垮人性中的善与美。那些刽子手，可以灭绝人性甚至摧残人的尊严。但是却抹不去那丝静静的笑容。她似乎在告诉我们：即使明天世界毁灭，我（们也要）（仍愿）在今天种下一棵小树。即使一手搭着地狱之门，另一手也要抓住人间的光明。反差分析四：题目奥斯维辛没有什么新闻。师过渡：我想正是有了像小女孩一样对新生的渴望和憧憬；才有了二战的胜利；才有了像雏菊一样怒放的鲜活的生命和如今温暖光亮的生活；进而作者居安思危才生出了对人们忘记历史惨痛教训的隐忧。正如本文获得普利策奖的颁奖词所说，文章在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。（反差手法的运用贯穿全文，成为这篇文章最为突出的特点。使这里处处是矛盾，处处是揭露，没有血淋淋的场景，没有悲惨的哀嚎，只有历史残留的痕迹，只有默默走过的人群。但它却震撼着参观者，产生了让读者痛苦、窒息的新闻效果。）像文章的题目，奥斯维辛没有什么新闻，作者在文中也反复强调没有什么新鲜事情可供报道，可他恰恰写下了这样一则新闻。你怎样理解这里的没有什么新闻？但作者为什么还是要写？作者说些什么，写下什么？1、一批批的参观者在奥斯维辛都会看到同样的东西，得到同样的感受，那样震惊，那样窒息，那样愤怒。2、“记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情，”出于一种使用命感， 对死难者的悼念，对纳粹的愤恨；对战争的拒绝，对和平的向往。3、普利策曾说：“倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。”正是源于一名优秀记者崇高的使命感和敏锐目光，使作者才能够透过和平、平静的生活表象发掘出震撼人们内心的东西，让惨痛的历史昭示人们尊重生命，珍惜和平。从而实现了这则新闻的价值与意义。 四、作业： 1、本文有不同的译本，另一译本的题目为“布热金卡：阳光明媚，花香鸟语”。你更喜欢哪个题目？为什么？ 2、上网查询有关其他南京屠杀的新闻，加深对历史的认识，进一步体会新闻的价值。课后30秒自测1下列各组词语中，没有错别字的一项是()A漂扬濛濛细雨撤离降旗仪式B掩映 世人瞩目 汽艇 阳光明媚C刍菊 草地碧绿 详细 不由自主D追逐 表情茫然 窒息 绿树成茵答案B解析A项“漂扬”应为“飘扬”；C项“刍菊”应为“雏菊”；D项“绿树成茵”应为“绿树成阴”。2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(1)在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快_在南海的夜幕中。(2)从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里_阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。(3)还有一些参观者_着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。A消失 竟然注视B消逝 竟然 凝视C消逝 居然 凝视D消失 居然 注视答案D解析消失：事物逐渐减少以至没有。消逝：同“消失”，侧重时间上慢慢成为过去。居然：表示出于意料。竟然：同“竟”，表示出乎意料。凝视：聚精会神地看。注视：注意地看。