2019年四年级科学下册《夏季星空》教学设计 青岛版.doc

2019年四年级科学下册夏季星空教学设计 青岛版教材分析：本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，是学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度。教学目标：1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。教学重难点：1、认识夏季星空中的显著星座2、了解一年四季的代表星座3、学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料教学准备：夏季星空的资料。四季星空图，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。活动过程一、生活切入，导出新课人类自古以来就对宇宙充满着好奇，为此人类也在不断地进行探索。随着科学技术的不断进步，宇宙的许多奥秘也被人类揭开，人类也发现了更多的不解之谜。“牛郎织女”是古老而具有传奇色彩的神话故事，这样美丽的故事在神秘的夜空中还隐藏着许多奥妙。教师播放多媒体课件，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲望。（夏天，事先布置学生观察夜晚星空，在此基础上，播放课件，抽象问题具体化，个别学生就会对号入座）二、师生互动学新课活动一：观察星空，首先要确定方位 。南天：上北下南，左东右西北天：上南下北，左西右东活动二：认识夏季星空中的主要星座我们已经学过了春季 秋季 冬季星空，我们还记得有哪些主要星座吗？（春季狮子座，秋季大熊座即北斗七星勺子星、仙后座，冬季猎户座、天狼星等）现在我们认识夏季星空中的主要星座。教师播放课件-夏季星空图，银河、牛郎星属于天鹰座，织女星属于天琴座，天蝎座等在银河东“岸”有一颗亮星，在这颗亮星的两侧各有一颗比较暗的星，三颗星构成一个扁担形。这颗亮星叫做“牛郎星”。牛郎星位于天鹰座。在银河西“岸”，与牛郎星隔河相望，有一颗特别显眼的亮星，在这颗附近还有四颗比较暗的星构成梭子形。这颗亮星叫做“织女星”。织女星位于天琴座。我国家喻户晓的牛郎织女的故事，就是根据这两颗亮星想象出来的。天蝎座是夏季南天最显眼的星座，里面亮星云集，可以说是夏夜星座的代表。天蝎座中有一颗红色亮星，犹如天蝎的心脏，它就是著名的心宿二，也叫“大火星”，还被称为“商星”。在夏天晚上八九点钟的时候，它位于南方离地平线不很远的地方。因为这个时候南边低空中多的是些暗星，所以它非常显眼。找到了这颗星，天蝎座的其他部分就不难辨认出来了。活动三、教师提问：刚才我们认识了夏季夜空中的主要星座。根据我们对夏季星空的认识和观察，星空发生了怎样的变化？学生分组讨论并做好记录。（这时教师要留足够的时间让学生讨论，四季星空做一比较）学生讨论完后，教师引导学生进行总结。过程中，概括出北斗七星一年四季位置的变化。斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。活动四、整理我们近一年来对星空的观察记录，画出四季中的北斗七星秋季 冬季 春季 夏季 三、实践活动与应用教师讲述：我们已经认识了一些星座，现在我们就来交流自己查到的和观察认识到的相关星座知识。学生相互交流所查阅的资料。（留有充足时间交流）总结评比从“我的交流资料、我的观察记录、我的新发现”三个方面，用“一般、良好、优秀”三个等级展开评比活动。学生相互交流、评比，教师巡视指导，并适时进行补充。四、拓展延伸利用自己制作的观星箱观察北斗七星及自己选定的星座，坚持不懈的进行长期观察，发现星空变化的规律。板书设计 ： 17 夏季星空 1、交流我们的观察和发现2、认识夏季星空中的显著星座 牛郎星、织女星 天蝎座（心宿二）3、 继续观察研究星空：对星空的变化预测