2019年(秋)四年级英语上册 Unit3 How many（第1课时）教案 译林版.doc

2019年(秋)四年级英语上册 Unit3 How many（第1课时）教案 译林版教学内容Story time 第 课时总第 课时教学目标1、句型： Do you have any?How manydo you have? I have2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。4、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。教学重难 点教学重点：1、句型： Do you have any?How manydo you have? I have2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。教学难点：1、句型： Do you have any?How manydo you have? I have2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。3、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。教学准备1.多媒体课件2. 给学生分好四人小组，并给每组人1-4编号。 预习设计学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。教师导学案学生活动单调整与改进1、 游戏引入，复习词汇（1） Today I have some toys in the toy shopLets look and sat. What is that?How many? Lets count!（设计思路：通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字）（2） T: Today I have some pencils in my bag. Do you know how many? Today lets learn to count, using How many板书课题2、 游戏活动，引入话题（1）T: First Lets count（设计思路：教师通过数数的过程，学习13-19的数字。这个过程，教师主要应该注意学生发音上的纠正)（2）T: Do you find something from these words.a.（设计思路：教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征）b.（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇）（3）T: How many pencils do you have?S: I havepencils.（设计思路：教师通过同桌问答，练习新句子。）板书：How manydo you have? I have（设计思路：教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结How many 后面使用单词复数形式。）T: Do you have any?S: Yes, I do.T: How many do you have?S：I haveT: I see.板书：Do you have any?（4）T: Now Lets play a guessing game.（设计思路：教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。为了进行的顺利，教师可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。学生集体问，个别同学答）S: I have.T: How many dolls do you have?S1:S: No./Yes.T: Now lets try to ask together.Ss: How many dolls do you have?3、 Chant游戏巩固1,2,319,I can count!Do you have any balls?Do you have any balls?Yes, I do. Yes, I do.How many balls do you have?I have thirteen balls. Thirteen balls!Do you have any robots?Do you have any robots?Yes, I do. Yes, I do.How many robots do you have?I have fifteen robots. Fifteen robots!Do you have any mangoes?Do you have any mangoes?Yes, I do. Yes, I do.How many mangoes do you have?I have eighteen mangoes. Eighteen mangoes!4.检测（1）教师利用Checkout time 中的活动，进行问答练习。教师可以同步进行数字的书写的检查与辅导。（2）闪卡复习教师利用卡片，对本课的内容进行快速复习。课外作业：抄写单词句子，并熟读，预习课文。1. 游戏引入，复习词汇2. 学生复习回顾1. 小组合作学习句型How manydo you have? I have2. 学生自由学习How many3. 总结How many 后面使用单词复数形式4.生生之间相互读课文s学生之间相互操练句型a注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Lets read after the tape.T：Lets read it together.b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。c.Work in pairs通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结How many 后面使用单词复数形式。1.复习单词2. 复习句型板书设计Unit 3 How many?Do you have any?Yes, I do.How many(-s)do you have?I have教学反思