2019-2020年苏教版高中通用技术与设计必修《1.1技术的价值》2课时教学设计.doc

2019-2020年苏教版高中通用技术与设计必修1.1技术的价值2课时教学设计一、设计思想这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。二、教学内容分析技术的价值（苏教版）是通用技术必修模块技术与设计1第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合通用技术学科教学指导意见，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2课时。按照与上的分析，本节教学内容由绪论和“技术与人”这两部分组成。绪论主要内容：技术与设计是怎样的一门课程，也就是学什么，为什么要学，怎么学；“技术与人” 的主要内容：技术因人的产生，因人而发展；技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。三、学情分析高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，也有一部分学生在初中上过劳动技术课，但对于技术与设计的理解与认识，总体上说，还是处在混沌未开阶段，在知识结构上表现为零碎而非系统的，在知识内容上表现为感性而非理性的。由于对技术的陌生，导致两个极端，部分同学对课程有一定的好奇心，喜欢新鲜、有趣的东西，因而比较关注；另一部分同学由于技术的认识很浅薄，以及长期以来的教育传统轻视技能学科，参与技术活动的积极性不高。也正是由于对技术的陌生，所以，同学在本节课所采取的学习策略也可能是空白，有赖于老师的正确引导。四、教学目标1、知识与能力目标：1）了解本课程的学习内容，明白为了要学这一门课程，如何学好这门课程。2）了解科学与技术之间的联系与区别。3）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，了解技术的产生与人类需要之间的关系，了解技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。4）鼓励学生提出各种问题，能对有关技术的典型案例进行分析，在探究中培养学生的自学能力。2、过程与方法：经历“科学”与“技术”相关例子的对比分析，了解技术与科学的区别。经历案例的分析，学生之间的活动，知道技术定义的内涵、情感、态度、价值观：让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用的意识。五、重点难点重点：技术的含义，技术产生与人类需要之间关系，技术对人类活动的价值。难点：学生活动的有效组织，激发学生兴趣，使学生感知技术对人类的重要性六、教学策略与手段1、设计理念以赞可夫的“教学与发展理论”为依据，以学生是学习主体为指导思想，以最好的教学效果来促进学生最大发展。2、教学策略将教学内容从“零起点”改为“非零起点”，即将同学们脑袋中“零技术观”引到与学生日常密切相关的技术现象，采用案例分析和师生互动交流教学方式。3、教学方法讲解法与启发式教学法相结合，引导学生分组讨论。4、媒体运用：部分的图片资料和视频，作为调节学生兴趣。七、课前准备1、教具：各类灯具各类药品（如阿莫西林胶囊） 各类工具（如花哈及花蛤钳、核桃及核桃夹）八、教学流程教师课程介绍课程导学技术的初步认识技术的产生和发展技术对人方面的价值学生完成实践活动手册总结九、教学过程过程教师活动学生活动及预期效果设计思路开场及自我介绍自我介绍及学习的课程名称。板书姓名、课程名称。本节课学习内容介绍。再组织上课了解老师与课程师生初步了解课程导学讲解导入：同学们第一次接触这门课，可能心中会有许多的疑问，比如说技术与设计是什么，它要学习哪些内容，为什么要学习它等等。那么我们今天就一起来解答一下这些疑问1、学什么先要了解一下什么是通用技术？什么是技术与设计？到底是一门怎样的课程？我们要学什么？A、随机请三位同学谈谈谈学生对技术与设计1学习内容的了解情况。B、讲解要点：技术与设计1是属于通用技术科目的一个必修模块。通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。除了技术与设计1之外，通用技术还有技术与设计2、电子控制技术、建筑及其设计、现代农业技术等，共九个模块。技术与设计1是通用技术学习的导入模块，主要涉及技术及其性质、设计过程、设计的交流与评价等内容。通过学习使大家能够经历一般的技术设计过程，形成结构较为完整的技术素养。了解通用技术课程模块结构，技术与设计1学习内容。初步了解。完成导学内容2、为什么要学A、请三位学生谈谈学习通用技术的目的。B、讲解要点：技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步重要推动力量；当今社会的进步，最明显的特征是技术的进步与发展，高中生是社会的未来，而未来却是科学技术竞争的时代，因而必须提高自己的技术素养、促进全面而又富有个性的能力发展。通过听讲，了解为什么学、怎么学。3、怎么学讲解要点：主动思考、积极表达、善于交流、合作探究、勇于实践，勤于自我评价。作为老师，也要彻底改变填鸭式的教学方式。技术初步认识技术无时不在，无时不有。通常技术与科学联系在一起，称科学技术，实际上科学与技术还是不同的。A、先请两位同学们说说科学与技术的区别。B、讲解要点：科学，英文sience，就是自然，也就是自然界的自然规律，人们可以去认识它，但不能改变它。比如太阳东升西落，人不进食物，活不下去。技术是人类为了生存，而对自然的改造。如造纸、眼镜制作、拉链制作等等。区分人类的技术与其它动物本能行为。归纳：技术首先是人类改造活动。了解科学与技术的区别，初步知道技术的含义。引入技术的概念。技术 的产生与发展1、技术的产生源于人类的需求A、讲解要点：例1：人为了能像鸟一样飞翔，发明了飞机例2：由于需求不同，人在设计制造了不同的交通工具。例3、人类的需求：衣食住行和文化精神生活归纳：技术是人类为满足自身的需求和愿望而对大自然的改造。B、学生思考、回答：印刷技术、农耕技术、摄像技术、B超技术分别满足人们的哪些需求？2、技术的发展也源于人类的需求A、讲解要点：介绍照明技术的发展情况。借助媒体，展示各类灯的图片、实物；说明动植物油灯、电弧光灯、白炽灯、日光灯的原理；人类为发明这些灯具所进行的努力；有了这些灯以后，极大地方便人类生产生活；归纳：技术因人而生，因人而发展。B、学生活动：同学二人一组讨论：如果人类没有控制和利用火的技术，人类的生活将会是怎样的图景。了解到技术的产生与人的活动相关，也因人而发展技术并不神秘，技术在保护人、解放人、发展人方面的价值1、技术保护人A、讲解要点：技术一旦产生，就能更好地满足人的需求，使人的生活更加精彩技术的产生实现了对人的保护、解放和发展。它首先为人提供了抵抗不良环境、野兽、病菌等侵害的手段和工具，人依赖技术保护自己。展示药品阿莫西林，说明阿莫西林对人类的保护作用、衣服对人类的保护作用、机器人代替人类完成危险作业等等。B、学生活动：请学生列举并回答其它技术保护人的例子。了解技术对人类的价值，技术保护人。学生参与动手活动，记忆深刻。2、技术解放人讲解要点：技术不仅保护人免受外界的侵害，使人类在适应自然的过程中生存下来，而且解放了人，增强了人改造自然的能力。以人的体力解放为例，随着蒸汽动力、内燃动力、电力、核动力、太阳能动力等技术的发展，人力得到了更加高效的解放。如洗衣机自动洗衣服、以车代步，解放人类的手脚。B、学生活动：请两组四位同学，演示、比较使用工具的便利性。如用核桃夹和石头剥核桃的速度比较，手剥生花蛤和花蛤钳剥花蛤的速度。技术解放人3、技术发展人A、讲解要点：人类运用不同技术手段，更好地认识世界，丰富人类知识，从而促进人的精神、智力的发展，人类的能动性越来越大。例1、人类利用显微镜观察微生物活动，使人类认识到细菌特性，丰富人类知识。视频展示：显微镜的发明，导致微生物学的建立，促进医学的发展。例2、随着技术的发展，带动人类的进步，人类改造自然的能力越来越大。视频展示：汽车的发展历程。技术发展人学生活动1、思考并完成学生实践活动手册相关的内容（P1，P2），2、再四人一组交流。3、学生代表回答，老师点评学生活动，巩固知识培养发散性思维。总结归纳1、通用技术是以培养学生技术素养为目标的、实践性很强的一门新学科。2、技术与科学有一定的联系，也有一定的区别。3、技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。技术因人的产生，因人而发展。4、技术价值对人而言，主要在保护人、解放人、发展人等方面。要点归纳。突出重点。十、板书设计板书设计一、课程介绍 三、技术的价值1、学什么：1、技术与人2、为什么要学：技术因人而生3、怎么学技术因人而发展二、技术含义 2、技术对人的价值1、与科学的区别联系技术保护人2、与动物本能的区别技术解放人3、技术的含义技术发展人十一、点评本课的重点在于激发学生学习技术的兴趣，形成对技术的积极情感。通过演示日常生活中常见的事例和学生亲身体会的例子，激发学生的兴趣与及学习的主动性和创造性；通过多样形式的讨论，使全体学生的积极参与，提高学生的合作精神，增强学生的主体感；通过讲解和学生活动，使学生感受到技术在保护人、解放人、发展人方面价值，再通过一些技术事例发展的历程，使学生深切感受技术对人类的重要性。第一节技术的价值第2课时一、设计思想课程标准要求本节课的知识目标为理解技术对于个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。所以在设计教学过程中，对个别案例进行深入分析，引导学生学习案例分析能力是教学的一个重点。而为了避免课堂气氛枯燥，课堂采用大图片的形式展示，给学生予一定的冲击力，这样能有效得调动学生的学习热情。配予视频讲解，也减轻了老师上课的负担。而补充案例的选用，要贴近实际，对目前社会、生活能带来比较大的影响，这能给学生在对待技术的情感上得到认同，能较好的落实情感态度与价值观的这一教学要求。二、教材分析1、课程标准及学科教学指导意见对本课的教学要求是能让学生理解技术对于个人生活、经济、社会、环境及伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。2、本节课的教学内容主要是有“技术与社会”、“技术与自然”两个小模块组成，在技术与设计1以及整个通用技术课程中，这一节是显得比较重要。学生在理解技术以人为本的基础上，再通过案例来理解技术对于社会、自然的关系，这样就能更好的感受技术的价值，使学生树立起良好的技术价值观。3、“技术与社会”侧重于技术对社会生产、生活、文化等方面的影响。教科书通过“福特T型车的生产流水线”和“农业技术的发展与劳作方式的变革”这两个案例来分别说明技术对社会生产的正面影响。而“技术与自然”主要由“都江堰“活”的水利博物馆”和“荷兰风车”案例来阐述技术对人类合理利用、改造、保护自然的价值，而对当今社会环境问题，则采用“马上行动”方式来加以强调技术在保护环境的实际价值意义。三、学情分析1、课堂的教学对象是高二学生，这个阶段的学生有较强的求知欲，对新知识吸收能力强，但缺乏知识的系统性，分析能力还是比较差，看待问题不全面，特别是对于技术的认识，还是停留在技能的层面上。但在理解技术的价值上不成问题。2、在本课的学习中，多方面的理解技术对社会生产、生活等影响是学生理解的一个难点，而且课堂时间有限，内容较多，学生思维会比较难以跟上。四、教学目标知识与技能1、理解技术对生产、生活、文化等方面的影响。2、理解技术对于环境的影响，理解技术对于人类合理地利用、改造、保护自然的价值，能对典型案例进行分析。过程与方法1、通过案例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。2、通过讨论，切身感受技术发展对社会的影响。情感态度与价值观培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识以及环保意识。五、重点难点重点：理解技术对社会生活、生产和环境的影响。并能对典型案例进行分析。难点：多方面的分析案例，使学生建立对技术的积极情感。六、教学策略与手段采用讲授、启发、演示、讨论等方法并用，选用精美图片和音像视频资料，采取大图片的形式给学生以视觉冲击力推出本课程；深入讲解案例的技术内涵，提高学生对技术的认识，并让学生积极参与技术案例的讨论，充分调动学生的学习积极性。七、课前准备1、学生的学习准备：课前阅读教材。2、教师的教学准备：相关图片和视频，及案例的补充资料。八、教学流程（略）九、教学过程（1课时）方法教师活动学生活动时间设计意图创设情景引入新课调动思维提出问题1.回顾上节内容并用多媒体展示技术的发展带动社会经济增长的实例图片。2. 分析“福特T型车的生产流水线” 等案例。从以下三个方面来分析：1.生产流水线技术的产生给福特公司带来了什么价值？2.生产流水线给社会带来那些影响？福特T型车的停产及福特A型车的成功投产说明技术发展对社会生产有什么价值意义？（促进社会生产发展，提高了生产力，提升企业产业结构）3.用三张图片（联合收割机、传统农耕、袁隆平）来体现技术的发展对于农业生产的价值。4. 通过讨论课本中的“辩论”来小结技术对于社会的重要价值，并引出技术对于社会的其他相联价值。（技术丰富了社会文化，改变社会生活方式）体会技术对于社会经济发展的事实。阅读相关资料，了解案例内容。思考、讨论技术对于企业的发展具有什么重要意义问题并回答。感受农业生产方式的改变。回顾知识内容，对课文中的辩论进行讨论回答。3分钟10分钟2分钟5分钟回顾相关知识，创设情景。让学生系统的，多方面理解技术对社会生产的价值。加强理解激发兴趣调节气氛创设情景引出技术与自然1.用大图片播放形式来讲解技术丰富了社会文化内容，改变了社会生活方式等。（衣、食、住、出行等）2.总结以上知识点，并引导学生体会一切的技术发展的物质基础来自于大自然，引出人类依靠技术如何利用自然，改造自然。联想自己的实际生活。阅读都江堰案例，了解历史内容，体会技术对于自然的价值。3分钟4分钟给予学生视觉冲击，在缓解课堂气氛中讲授知识点。使学生认识到技术与自然的关系是很密切的。激发兴趣调节气氛播放视频“都江堰”观看视频3分钟激发学生了解新知识的欲望提出任务补充案例分组完成1.技术发展日新月异，人类在利用自然，改造自然的时候，对自然的保护也不容忽视。2.案例：水乡温州“渴”声一片写在第15个世界水日。3.和学生共同完成课本中的“马上行动”感受，讨论，完成“马上行动”分组回答2分钟6分钟让学生重视环境问题，也是对学生学习的各科知识进行综合。拓宽学生的知识面完成教学1.课堂总结。2.作业布置（建议学生课后能观看“不可忽视的真相”记录片）。回顾整堂课的内容2分钟十、知识结构或板书设计一、技术的价值1.技术与社会促进社会生产发展丰富社会文化内容改变社会生活方式2.技术与自然利用、改造自然保护自然十一、作业设计作业1：活动手册P3：你认为技术的价值体现在哪些方面？请举例说明。作业2：作业2：P10 练习2十二、课件制作PPT课件，视频【问题研讨】问题1：教学案例该如何选取？案例分析的度该如何把握？问题2：如何激发学生对案例学习的积极性？【参考资料】1韩德奇 袁旦 王尽涛 刘惠丽：生物柴油的现状与发展前景，上海石化网spc.cn/spcspc/Chinese/tep/2002/200204/sc-01.HTM2吴定康：氢电池环保车带来无污染公路，联合早报网cars.zaobao/pages/car281100.html3福特公司百年历史里程碑，新浪汽车网auto.sina.cn/news/2003-06-12/38837.shtml4水乡温州“渴”声一片写在第15个世界水日，温州环保网