2019年北师大版语文四年级上册第八单元规则导学案.doc

2019年北师大版语文四年级上册第八单元规则导学案教材分析本单元编排了两篇主体课文钓鱼的启示谁说没有规则，“语文天地”中的“开卷有益”还编排了诺言。詹姆斯兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的启示。谁说没有规则这篇课文是钓鱼的启示一文的反证。课文列举了四件我们司空见惯的日常现象，反映出现实社会中不少人缺少公德，规则意识淡漠，破坏规则的行为相当普遍。要解决不守规则的现象，不在于要立法，立规矩，而是要提高公民的道德水准，树立公德意识，增强其守规则的自觉性。规则意识实质也是法律意识，规则是断是非最基本的标准，它是用来规范人们的行为的。守规则，是现代人应有的基本素质，是和谐社会的条件。本单元的课文和语文实践活动，引导学生认识规则的意义，培养守规则的意识和自觉性。单元目标1认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。3教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。4作文：国有国法，家有家规，有了规则，守规则，人们才能和谐有序地生活，选择以下一种情况写一写。 教学方法通过充分的多种形式的读书，品味重点词语，设身处地换位思考，结合生活实际，认识到在任何时候都能做到严守规则的确不易。钓鱼教学目标1独立识字，继续练习写摘录笔记，认会写会本课生字新词；利用学过的方法理解不懂的词语，并在书上做好批注。2能正确、流利、有感情的朗读课文，仔细体会“我”的心理变化过程。3从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学重难点：重点：能正确、流利、有感情的朗读课文，仔细体会“我”的心理变化过程。难点：从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。学法指导：1认真做好教材助读及背景连接内容，你会更容易理解课文内容。2用三读法，扎实预习课文内容，课堂上你的表现会更出色。一读： 标出诗歌小节序号，圈出文中的生字，不会的多认、多读几遍，在课文后生字下面组词；将带生字的新词用圆圈划出来多读几遍。二读：对不理解的词语通过联系上下文或查字典等方式弄懂。三读：找出文中含义深刻的句子，用“”划出来，并将你的感受批注在书上。3我学有余力，我要借助探究案提前进入探究。第一课时节次:一、谈话引入你钓过鱼吗？说说你的钓鱼经历。二、交流预习1.给生字正字音。允许 （yn rn） 筋疲力尽（jng jn） 空白（kng kng）悲哀 （shun i） 教诲 （hu hu） 船坞（w w）2.比一比，再组词。充（ ） 哀（ ） 诱（ ） 疑（ ） 允（ ） 衰（ ） 秀（ ） 感（ ） 骄（ ） 傲（ ） 抑（ ） 晰（ ）娇（ ） 遨（ ） 柳（ ） 析（ ）3.课文内容我知道。正像他的父亲（ ）他的那样，（ ）虽然只是一个（ ）或（ ）的问题，但是实施起来却有一定的（ ），特别是当你面对着很大的（ ）的时候。4.我想这样给课文分段，并能写出段意。 三、展示目标1.我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑问写下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。 2.出示目标四、合作探究探究点一：詹姆斯为什么记住了三十四年前的那个夜晚?这次钓鱼和以前钓鱼有何不同？（提示：在文中用“”画出“我”和父亲钓鱼时“我”的心理变化的句子，体会“我”的心理变化过程） 探究点二：爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”？ 五、展示交流指名小组展示。六、拓展升华你从钓鱼的启示中得到什么启示？ 第二课时节次:一、谈话导入每个人在社会上都会遇到形形色色的诱惑，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？二、选择以下一点说一说，写一写。1.在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你2.在学校：考试，老师多给了分数，你3.在超市：购物，营业员阿姨给你多找了钱，你三、合作探究根据课文内容，写一则钓鱼须知。钓鱼须知 四、展示交流五、拓展升华谨记道德名言：说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。 伊索 真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。 柏格森 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 海涅 人世间最恶劣的谎言自己欺骗自己。 迦尔洵 君子坦荡荡，小人长戚戚。 孔丘 真诚才是人生最高的美德。 乔叟 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 贝多芬谁说没有规则教学目标 1是引导学生理解课文内容；学习掌握“垃、圾”等生字并能正确书写。 2抓住重点词语体会并评议对于违反道德规范大家表现出来的轻描淡写的态度。 3树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。重点难点教学重点：1.通过品味语言，促进学生对内容的理解，激发学生做遵守规则的小学生的感情。2.仿照课文，续写诗歌，培养学生运用语言、学写诗歌的能力。3.情感态度价值观：树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。学法指导：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会对于违反规则的不良心态的准确描写。第一课时节次:教学过程：一、谈话导入1.老师给大家讲一个真实的故事：xx年的一天，昆明动物园一位游客恶作剧地用塑料袋包了个小石子喂给鸵鸟，可怜的驼鸟立刻把它当做“美食”咽下。只两三分钟时间，不等饲养员进到笼里，那只可怜的驼鸟垂下了它的长颈，趴在了地上。兽医赶到时，驼鸟已经没了气息。听完了这个故事，你有什么感受？是什么造成了这要的悲剧？ (启发学生自由谈，让学生从生活实际中感知规则的重要性。) 2、“请爱护花草，它们也有生命!”“不要随在吐痰。”“此处禁止吸烟。”同学们，你们能说说这些话代表的是什么吗？对，是规则，是我们都必须遵守的生活规则，今天，我们就共同来学习一首诗歌，题目叫做谁说没有规则。第二课时节次:一、预习交流1小组互相检查初读情况。2同学之间互读，检查字句读得是否正确。 二、出示目标三、合作探究，交流展示1.边读边感悟，这首诗歌从几个事例来写生活中人们的不文明现象的？读后同学之间交流。 2. 品读 ：你从诗歌中知道了什么（1）开头的句式特点是什么？ （2）“明明白白”一词，说明了什么？ （3）即使这样，有些人还是违反了道德规范，甚至“回头一笑：别人也这样做。”谈谈你对这种行为的看法,说说自觉遵守规则的重要性和必要性。同学之间交流，互相评议. 四、拓展提高1观察生活中的现象，仿照课文续写一段。 2围绕“如何遵守规则”展开评论，对自己、同学遵守社会规则、学校规则的情况进行评价，发现问题，及时反馈纠正，养成良好的行为习惯。语文天地教学目标1教学生怎样查找资料信息。2记录一件事要求学生要真实。3指导学生写作，锻炼学生的习作能力。教学重难点：学生写作，锻炼学生的习作能力，要求学生记录要真实。教学方法：读书指导法第一课时节次:教学时间： 一、日积月累 1、你都摘抄了哪些优美词语，读一读。 2、写摘抄笔记 3、读成语、名言，体会规则、道德的重要性。 你还收集了哪些？二、阅读 1诺言进行默读练习，在规定时间内找出文章的主要信息。（1）复述这个故事（2）“我”和少校为什么努力地帮助那个男孩？ （3）你的感想是什么？ 第二课时节次:一、综合实践1 教师叙述游戏方法，开始游戏。全班按小组排成单行。每组第一个同学到老师处，老师悄声告诉他们要传达的口令。游戏开始，下令下去，各族第一个人迅速回到自己的组，把口令悄悄传到第二个人，第二个人再传给第三个人依次传下去。全部同学都传完后，有每组最后一位同学大声向全体同学说出自己听到的口令，然后由各组第一个人告诉大家原来的口令是什么。哪组传得又快又准，那组获胜。2各小组总结经验，制定游戏规则。 3.玩游戏，检验游戏规则指定的是否全面，有用？4.修改游戏规则。 二、金钥匙 1、你了解到什么，大声读一读。 2、理解课文时你是怎样抓住重点词句深入体会的？ 三、拓展延伸 第三课时 节次:教学目标：教给学生习作的方法，指导学生习作课的修改，培养学生习作能力。 教学重、难点： 教给学生习作的方法，指导学生习作课的修改，培养学生习作能力。 教学过程： 一、导入在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（规则） 今天，我们习作的题目是关于规则的文章。国有国法，家有家规。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。同学们，请你任选一项，写一篇关于邮票的习作。1在规则面前，我2为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。二、完成习作 1四人小组交流自己的体会。 2全班谈论，指名说自己想写的内容。 3教师点评。 4学生思考习作思路。 5引导习作主题。 1）合理、大胆地想象。 2）拓宽视角。 6学生开始习作。 7修改习作。 8抄清习作。 三、课堂小结教师对本节课的习作情况做简单总结，对写的好的同学进行表扬。四、布置作业