2019-2020年北师大版第十册《种子的梦》WORD版教案.doc

2019-2020年北师大版第十册种子的梦WORD版教案教学目标： 1通过本次习作，激发学生的想象力，让学生的思维更具有开放性，使他们充分发挥自己的才智，在想象的天空任意涂抹，自由飞翔。2学会用细腻的笔法，拟人化的手法，独特的视角，使热爱生命的情趣跃然纸上，懂得要实现自己的理想，就要有克服困难的勇气和毅力。教学过程：一、创设情境1导入：春雷晨醒了万物，春雨洗绿了树儿；燕子跟柳树儿捉迷藏；小溪和山泉闲谈，你看，春雷、春雨、燕子、柳树它们有了人的生命、性灵和情感。瞧，这就是想象这就是想象力。2请同学们认真观察一下这幅图，发挥你的想象力，然后说一说这株幼苗现在的神态和动作。3学生仔细观察后自由说。教师补充并适时评价。学生：“它在笑”。“它在健康成长”。“它在伸懒腰”。原来它在睡觉，现在它醒了，它就伸了伸懒腰，攒足了劲儿准备生长呢！”“它伸开双臂拥抱新的生活呢”。4教师小结。二、想象一颗种子它的梦是什么？为了它的梦想，它做出了哪些努力。1老师：一颗种子它听从了春风的召唤破土而出，回想它所经历的一切，它真是感慨万千，那么小种子它是怎么被埋进土地的呢？2学生自由说，教师引导。“鸟衔落的”、“被农民伯伯遗忘的”、“被风吹散的”、“它掉落在小动物们的身上，被抖落下来的”3小种子它经历了些什么？学生自由说。“风雨的侵蚀，泥土的覆盖，冰雪冻压，同伴的呻吟，离去”4教师：小种子多顽强呀！是什么使它能克服重重困难破土而出？同学们在小组内讨论讨论。学生汇报：“它怀着自己的梦想，渴望着春天的到来”“它相信春天一定会来。”“它要长成大树给人类提供木材。”“它与小鸟约好了要装点大自然。”“它要长成大树给人们遮荫，并结出硕果。”教师总结：同学们说得真好，小种子呀正是因为有自己的梦想，它相信春天一定会到来，它要美化大自然，要把自己贡献给人类，这种信念使它挺过了严冬。所以，每一人都应有自己的梦想，每一个人的梦想都应通过努力去实现。5小种子为它的梦想，它听从了春天的召唤，那它怎么知道春天来了，又是怎样破土而出的呢？学生讨论后自由说。教师总结。“在黑暗的土里，突然朦胧中听到鸟叫，春天来了！”“土缝有溶化的雪水渗进来。”“朦胧中听到大雁的歌。”“吹进土层的风中有着一丝温暖的气息。”它是如何冲破土层的？拼命、顶、冲三、引导学生想象出土的一刹那间的感受，看到了什么景色？学生讨论后自由说。教师补充并归类。用拟人手法描绘小种子看到的多彩的春天天空、太阳、风、流水如何?植物（小草鼓励它快快长大）动物（蝴蝶、小鸟）四、引导学生想象出土之后的小种子会想些什么。（它有着怎亲的愿望）你怎么祝愿它。1、学生自由说。 2、教师总结。五、总结：希望同学们也象种子那样有着远大的理想，拥抱阳光，拥抱新的生活。语词积累：活泼可爱 嘴巴合不拢 睡眠惺忪 懒洋洋 笑盈盈 俏皮 娇小可爱 笑眯眯攒足劲 顶 飘落 叹息倾听 冲破 伸懒腰 伸开双臂春光明媚 春意盎然 春水盈盈 万紫千红（许喜和设计）植 物 谋 杀 案教学目标： 1学会以语言对话，开门见山或环境渲染开头的写作技法。2发挥学生的想象力，丰富想象，虚构故事，将故事性与有关植物的知识融合在一起。既了解了有关植物的知识，又获得了创造故事的快乐。3描写故事时，让学生抓住人物的动作、语言、神态进行描写，并学会渲染环境衬托人物的内心世界，把故事写生动。教学过程：一、介绍作文的三种开头技法1导入：俗话说：“好的开头是成功的一半。”“万事开头难”，作文也是一样，有了一个好的开头，就为接下来的写作奠定了好的基础。2说说看前四次作文你是如何开头的？学生自由说。3所以开关的方法有很多。今天老师重点介绍三种开头方法。对话形式的开头。“你喜欢千纸鹤吗？”生日的前一天她这样问我。“唤！”我垂头丧气地收拾着书包。“又考砸了！”“分，分，分，我的命根啊！”（“唤”字表达我叹气时复杂的思想感情）开门见山开头。“又是一个春天，透过窗口，是一片金黄的沙滩”迟到在我眼中永远是一个恐怖的词，它意味着不仅要被老师批评，还要遭到同学的嘲笑。这不，我又迟到了。迟到。环境渲染开头法。我默默地穿行过喧闹的街市，暖暖的夕阳故意拉长我的背影，却使我的心越加冰冷起来。成功让我孤独。二、出示写作材料1课件出示图片，这是一种特殊的植物，有同学了解它吗？学生自己说。2教师介绍：猪笼草是有名的食出植物，它居然能勾引小虫上钩，然后把它们当作美餐！猪笼草半躺半趴地依靠在地上或其它植物身上，叶子和花的颜色比较鲜艳。在每一片叶子的尖端，长着“小口袋”，它是由叶子前部转变成的，可那是小虫子们的坟墓。那口袋上面有一个半开的盖子，盖子下面有甜甜的蜜腺，口子十分光滑，小虫为了吃蜜，爬到袋子口上，很容易掉进袋子里。小虫掉进去后，盖子突然合上，口袋分泌出大量消化液，虫子不一会儿就被消化光了。三、指导写作1开头，以刚才介绍的三种开头方法中的任一种形式开头。学生自由。2设计情节。要写好这篇文章，我们先要设计好情节，请同学们想想看，昆虫国发生了失踪案、谋杀案，要怎样才能找到真凶，让真相大白呢？学生自由说，教师小结。我们从电视或书上看到的桢破案有哪些破案手段。学生自由说“排查可疑人员”、“到现场寻找线索”、“蹲点”教师总结：刚才同学们说得很不错，归结起来破案经过，一般是这样的：失踪勘查现场、寻找蛛丝马迹走访、圈定可疑人员排查蹲点监控真相大白。同学们可根据自己的需要定情节，有些环节可省略。3指导学生将趣味性与知识性相结合，在故事中要揭示猪笼草吃昆虫的植物特性。同学们的想想看，哪些在扑朔迷离的故事中，哪些是我们已知知道了的，不需要再虚构的？学生自由说。对了。凶手就是猪笼草。作案经过也已告诉了我们。那么写作文时，这些植物知识我们一定要巧妙地安排到情节中去。4指导进行环境渲染对现场的环境进行渲染。对蹲点监控时的环境进行渲染。出示两幅图：一幅草地图，中有猪笼草，另一幅是深夜的丛林图，中有猫头鹰，营造恐怖气氛，学生练说。5塑造人物：侦查人员：胆大、心细其它：抓住小动物的特点，设计好语言、动作。四、动手写作，教师巡回指导五、习作讲评，学生动手修改誉正。板书设计：植物谋杀案开 头：开门见山、对话、环境渲染设计情节：看现场排查蹲点监控真相大白塑造人物：语言、动作、神态知识性与趣味性相结合。（许喜和设计）写一次体育比赛教学目标：1.通过写体育比赛，让学生热爱体育。培养学生关注体育时事，关心国家体育发展的感情。体会体育精神，并受到教育。2.通过这次作文训练，让学生学会写清楚比赛经过。写好运动员们场上的表现。3.通过对运动员语言，动作，神态的刻画，把比赛过程写清楚。4.学会用短句表现比赛的激烈，观看者心情的紧张激动。教学过程：一、导入12001年7月13日，在国际奥委会第112次会议上，北京击败大阪、巴黎、多伦多、伊斯坦布尔等4个城市，以56票获得xx年夏季奥运会的主办权。百年期盼终于梦想成真。今天我们要写的作文就与体育比赛有关。2请学生回顾刚刚过去的2004年雅典奥运会中国运动员夺金场面。师：同学们，雅典奥运会刚刚落下帷幕，大家对它还记忧犹新，想想看令你感受最深的是那场比赛。学生自由说。3板题。二、指导1选材。刚才同学们谈到了许多场比赛，而且谈得很具体，因为这些比赛是是你深象最深刻，最激动人心的比赛。这就是你要写的材料。其实，我们要写的比赛不止奥运会，还有世界杯、锦标赛，还有我们亲临现场的班级比赛。2思路点拔注意有意义题材的筛选。同学们想想看，刚才你谈到的那些比赛，你为什么印象如此深刻？学生自由说。师：对了，刘翔夺冠意义重大，女排夺冠说明了团结就是力量，体操落败留给我们许许多多的思考，男子团体击剑裁判的偏心的误判，说明了我们的国家不够强盛，国家强盛了才有地位等等，我们选材时就要注意选那些新颖的有意义的题材。把比赛的过程写具体、绘声绘形，同时穿插着比赛的神态、动作及心理描写，表达自己的心情。三、以雅典奥运会刘翔为例具体指导1出示课件，组织学生观看比赛全过场。2师：这真是一次全中国为之骄傲的比赛，这样难忘的比赛我们要给他取个好文题，试试看，看哪位同学取的最新颖又能扣住中心。学生取题，师生评价，强调取题要新颖又能扣住中心。如：K人刘翔、12秒91？！、飓风青年刘翔、辉煌的12秒913师：标题取好了，现在我们要把比赛的过程用文字再现出来，看看同学们能不能妙笔生花。请看要求：出示对语言的要求，要求用短句表现心情的激动与比赛的激烈。请学生随口说短句。“一道栏、二道栏、三道栏”、“刘翔赢了！赢了！”4学生讨论如何分阶段把比赛过程写清楚。并相机板书。请同学们看录像，说说当时的比赛前场上的气氛？学生自由说A“时间：2004年8月28日凌晨”天气“观众席上人山人海。”“橘红色的跑道。”B刘翔赛前的表现。学生自由说，教师补充。阳光满面，积极向上，自信乐观的气度。师：同学们说得对，刘翔他就有那种自信乐观的气度，那就是站在起跑线上所呈现的永不服输的高昂斗志。比赛过程。这是文章的重点部分要详写。并用好短句。A放录音，看刘翔跑与跨栏的动作。B师：看，刘翔已和其他运动员一道低头摆好姿势，又将头慢慢抬起，他的目光如炬。发令！起跑。请同学们说说刘翔跑与跨栏的姿势。学生自由说，教师补充调整。“像离弦的箭”、“像脱缰的马”。“像黄色的飓风”。“节奏好，动作漂亮”，“干脆有力”。C看，刘翔超越对手，冲刺了，他是如何冲刺的说说看。“他拼尽全力”。“他竭尽全力”“速度快得惊人”D刘翔赢了!赢了!当刘翔被人抱住,回过神来,瞅了瞅电子大屏幕,12秒9,此刻刘翔有何感受。学生自由说,教师补充评价。E你看刘翔是多么激动、幸福，你激动吗？说说你们看比赛时的心情如何？学生自己说。师总结：确实，这时整个赛场都沸腾了，五星红旗掩盖了一切颜色，泪水、鲜花、掌声、香槟、鞭炮、双呼主宰了所有的一切，主宰了所有中国人的情绪，是一种冲破一切的激情。夺冠的意义：这是属于中国人的一个历史性时刻，因为在108年的奥运会历史上，他是第一位站在这里的中国人。5请同学们按赛前、赛中、赛后写一次完整的体育比赛。四、学生习作茧自缚，教师巡回指导五、按训练目标进行讲评、誉正。板书：写一体育比赛赛前：赛场气氛，运动员的表现（略）赛中：运动员的动作、神态、语言、观众的表现，场上场外的气氛（详）赛后：运动员的感受，夺冠的意义 用短句表现比赛的激烈，观看比赛时的紧张（许喜和设计）狂 风教学目的： 1要求学生通过本次习作训练感受到大自然神奇的力量，从而爱护大自然。2让学生学会抓住狂风中景物的特点进行描写。3要求学生写出自己的内心感受。教学过程： 一、导入：同学们，我们的大自然时时充满了神奇的威力，尤其是在暴雨狂风中，我们对大自然是充满了敬畏感。今天我们来写写狂风。（板题）二、创设情境，丰富写作素材，进行有条理的说的训练1播放狂风的录相，学生观察感受，然后发挥想象。2指导学生从听觉视觉感受三方面自由议论。3学生自由说，狂风来时的景象，同组学生互相补充，不一定要按顺以上顺序说，就说自己知道的，感受到的能描述清楚的。4教师根据学生的描述，有意识地自己归类板书，让学生一目了然。学生设讲到的教师作补充，丰富学生的写作素材，提高语言的运用能力。听觉：呼呼作响、虎吼、如海浪澎湃、海啸、军号、战歌。视觉：天空：浓云翻卷、雷声怒吼、杀声震耳、教师补充：刀光剑影、激战方酣、无数枯叶在风里涡漩、飞散，处于一种颠狂的醉态。山岳：倚天蹈地、岿然不动、沉郁悲壮房屋：关门闭窗，收好阳台上的衣服，主人不在家，衣服吹落了，窗台上的花盒打碎了，房顶、沟底路旁狼藉一片花：七零八落，枝折花落补充：失去了昔日的骄容。树：如面团、揉来揉去、东倒西歪，有的叶了被吹飞了，有的树被连根拔起；有的被栏腰折断。教师补充：树冠被风吹得如同布袋，鼓了又陷，陷了再鼓，有时向一边倒，仿佛要低优于地，忽又弹起，忽大忽小，忽聚忽散，如同颠狂的疯子。垂柳扬鞭乱指，一忽儿扑撒下来动物：蝉儿禁声，苍蝇逃窜，蚊子不见了踪影街道：一张纸一会贴在东墙，一会贴在西墙，女人的裙子吹起来了，在街心尖叫，伞朝天翻卷着，小男孩的帽子被吹跑了人们步履艰难教师小结：刚才通过大家的发言，我们有了许许多多的写作素材，同时同学们也明白了要写风必需要写好风中的景物。三、抓住景物特点，进行片断训练。1教师：下面请同学们动笔描述一下狂风中街道和道旁树。2学生练写。3作品展示与评价。师生共同评价，集体修改。四、谈感受。1同学们看了录相，又自己动手进行了描绘，狂风来临时，你的心理涌起了什么样的感受？2学生自由说。“驱走炎热，好爽。”“它使我感到害怕、恐怖。”“感到个人真是太渺小了，人是不能战胜自然原，只能和自然作朋友。”3教师小结。五、学习作文，教师巡回指导六、讲评。围绕训练目标（课件出示）同桌互改。板书设计：狂风听觉：风声视觉：天空、山岳、花草树木、动物、街道感受：敬畏、人不能战胜自然，只能和她作朋友抓特点，谈感受（许喜和）词语积累：旋风雄风劲风疾风马风起云涌风卷残云风急浪高北风呼啸飞沙走石风雨飘摇风云突变学生习作：狂 风才吃过午饭，只见天空中浓云翻卷，一阵“呼呼”的咆哮隐隐地从云端里而来，是狂风来了。狂风把整个天空的云吹黑了，吹翻了，而且还时不时地发出震耳欲聋的雷声。那雷声有时像成千上万匹马在奔跑的声音，有时像重物从商处掉落下来的撞击声，有时像是礼炮时“劈里啪啦”的爆炸声，吓得胆小的人都站在原地不敢动。人们一见狂风来了，立刻忙碌起来，收衣服、关门关窗，生怕下雨把自己淋成落汤鸡，有些人居然还站在屋子里美美地欣赏这“美景”呢。面对突如其来的狂风，花草树木没有一点准备。瞧，那棵小树被狂风揉来揉去，四处摇摆，像一个颠狂的疯子，树叶被吹得满天飞，好像在下树叶雨。娇嫩的花朵被狂风折磨过后显得奄奄一息，枝折花落，到处都是花瓣，甚至有些小草被狂风连根拔起。城市像是被黑布给笼罩起来，到处都是黑漆漆的，肆虐的狂风趁着黑暗捣起乱来。“啪”，电线杆倒了。“啪啦”，玻璃碎了，“哐”，自行车倒了。“哎呀，”人被砸了。这些都是狂风的杰作，只见小狗一个劲地对天上乱叫，小鸟儿纷纷飞到了安全的地方去了大自然的力量深不可测，在大自然面前，我们人类一定要表现谦虚一点，一定要保护环境，否则后果不堪设想。