2019-2020年岳麓版高中历史必修2第1单元第3课 区域经济和重心的南移（教案1）.doc

2019-2020年岳麓版高中历史必修2第1单元第3课 区域经济和重心的南移（教案1）教学方法课程标准分析自战国到中唐，中国的经济重心一直在以黄河流域为中心的北方。随着历史的演进，由于北方战乱，大量人口从中原南方经济不断发展，北方的重心地位逐渐丧失，终于在两宋之际让位于江南地区，中国经济的重心完成了从北方向南方的转移。这一变化改变了中国社会经济的空间布局，经济重心的南移还带来了文化重心南移等一系列深远的影响。学情分析本课没有重复初中历史的学习内容，没有反复陈列史实，而着重引导学生分析区域经济和重心南移的特点与成因，这符合高中生的认知特点。但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限，在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取设情境、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发点拨。教学方法1通过展示图片、材料及相关的教学软件，分析我国古代区域经济的转移趋势，帮助学生理解我国区域经济的特点和重心南移的原因，同时指导学生注重学习历史过程中的时空迁，结合。2教师通过设置情境、设疑引思，激发学生的学习兴趣。在教学中引导学生进行自主学习、探究学习，由浅入深，由感性到理性，用有效的策略激发学生思考的积极性，开拓学生的思维。学习方法1本课以学生自主探究为主，教师预先设计思考题，学生带着问题，结合教材内容与相关资料，自主探究，得出答案。2学生在学习时，加强合作，展开讨论，交流答案，教师适时进行点评、点拨。学生得出正确认识后，整理问题答案。教学目标知识与技能1识记（1）掌握四大经济区的名称、分布及其特点。（2）掌握中原人口外迁的流向及概况。（3）掌握中国古代经济重心南移的原因、基本进程和特征。2理解和运用（1）理解造成汉代以前经济分布特点的原因。（2）通过学习中原人口大量外迁，分析古代人口迁移的影响。（3）学会运用查阅资料，对获取的历史信息进行分析，得出正确历史结论。过程与方法1列表归纳四大区域经济及其分布、特点。2通过学习本课，进一步认识经济重心南移，思考它给我们今天经济发展带来的启示。情感态度与价值观1通过本课学习，使学生认识到“人民是历史的创造者”。2培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确对待历史发展进程。3经济重心的南移对中国以后经济的发展产生了深远的影响。重难点重点中国古代经济重心的南移。难点1中国古代经济分布的特点及成因。2人口迁移与我国古代经济重心南移之间的关系。教学过程导入新课一、四大经济区的形成教师：请同学们观察四大经济区分布图，阅读第11页教材，完成表格。课件显示学生根据图片和教材内容完成表格的填写：经济区名称经济状况特点山东传统农业区、开发较早、人烟稠密、经济实力强，长期居重心地位多样性、经济实力发展不平衡山西江南地广人稀，经济落后，差距大龙门碣石以北传统畜牧业或半农半牧区，分为塞内、塞外两部分二、中原人口的大量外迁教师：人口的迁移是古今中外一个非常重要的历史现象，中国古代人口的大规模迁移多数是由于遭受严重的自然灾害、政治动乱或者不堪忍受剥削以及政府的强制命令等。请同学们观察下图并结合教材内容思考：1列举中国古代史上三次大规模中原人口南迁的史实，说明每次具体的历史背景。2讨论一下，你认为人口迁移产生了哪些影响？课件显示明杨东明饥民图说学生：1第一次：永嘉之乱后，背景是统治者内乱；少数民族内迁；农业生态环境恶化。第二次：安史之乱后，背景是安史之乱后，黄河流域遭严重破坏。第三次：两宋之际靖康之乱后，背景是两宋之际少数民族不断南侵，酿成北方战乱。2人口迁移促进了中华民族的大融合，有助于各民族间的经济文化交流和发展，提高了各民族的素质；促进江南地区的经济发展和古代经济重心的南移；促使人口分布趋向合理。三、中国古代经济重心的南移教师利用四段材料，结合教材分析古代经济重心南移的原因、过程和影响。多媒体显示材料一楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨，不待贾（买卖）而足无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。史记货殖列传材料二朝代北方南方朝代北方人口（户）占全国户口数比例人口（户）西汉998578580.2%西汉9985785唐代514852956.8%唐代5148529北宋662429537.1%北宋6624295杨远西汉至北宋中国经济文化向南发展材料三朝廷在故都（指东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根柢。语日：“苏常熟，天下足。”陆游陆游集材料四（南宋）北地称真定府最为繁华富庶，有南人北游归而言曰：“曾不及吴城（即苏州）十之二一。”他州城郭，更荒凉不足取。图书编卷36“吴风俗”条教师设计问题（1）材料一反映了南方经济发展处于怎样的水平？（2）材料二、三、四分别反映了什么历史现象？（3）据上述材料，结合所学知识，概括西汉至南宋我国经济重心发展的趋势，并说明其原因。学生讨论回答后，教师进行归纳总结。多媒体显示（1）西汉时期南方地广人稀，耕作方式落后，人力缺乏。（2）材料二反映了北方人南迁，北宋时南方人口已经超过北方。材料三反映了江浙一带已经成为农业高产区，国家赋税仰仗南方。材料四反映了南方的城镇较北方繁华富庶。（3）趋势：随着南方经济的发展，我国古代经济重心从北方转移到南方。原因：南方社会相对安定；北方农民南迁，带来了较进步的生产工具、技术和劳动力；政府注重农业生产，重视兴修水利；江南地区气候适宜，有利于农作物的生长。教师进一步引导学生分析，经济重心南移，对促进我国历史的发展进步产生了哪些影响？由此你能得出怎样的认识？根据学生回答总结：（1）促进了江南经济的发展。（2）促进了文化重心的南移。（3）凸显了区域经济发展的不平衡和互补的需求，成为中国古代农耕经济的一大特点。思考：古代经济重心南移的特征及其影响1特征（1）南移趋势往往在国家分裂或战乱时期突出。（2）北方人民大批南迁，带来了先进的生产技术和工具，体现了当时生产力发展的最高水平。（3）政治中心的南移对经济重心的南移有一定影响。（4）南移是由北向南从黄河流域转移到长江流域和江南一带；是由内地向东南沿海逐渐转移。2影响（1）古代中国经济布局渐趋合理平衡。随着经济重心南移，南北差距日渐缩小，南北经济联系不断加强，共同促进我国古代经济的发展。（2）人口比重发生变化。人口的转移一定程度上推动了经济重心自北向南迁移，经济中心的南移反过来加快北方人民进一步南迁，南方的人口迅速增长，在全国总人口中的比重不断上升。（3）人才教育的相应变化。我国古代经济重心南移决定教育文化中心由北向南转移，南方教育不断发展，充分反映我国文化与人才的历史地理特征，对今天的社会经济发展产生深远的影响。（4）对民族关系的影响。经济重心南移，北方人民的南迁，北方的游牧民族和汉族有了更深更广泛的交流和合作，促进了民族的多样性和统一性的发展。（5）对今后对外开放、对外交通贸易的影响。由于经济重心的南移，推动南方沿海城市的迅速发展，海上交通和运输得到很大的改善，促进了我国与周边国家的经济和政治交流。板书设计