2019-2020年人教版高中生物必修3 第4章第1节种群的特征 教案.doc

2019 2020 年人教版高中生物必修 3 第 4 章第 1 节种群的特征 教案 一 教学目标 1 知识目标 a 举例说明种群的定义 b 列举种群的特征 概述种群特征之间的关系 c 联系实例说明估算种群密度的常用方法 2 能力目标 尝试用样方法调查种群密度 3 情感目标 通过了解种群特征 对学生进行适应 整体等生命科学观点教育 并注意联系人类种群对 学生进行人口教育 二 教学要点 种群的密度特征 三 教学难点 样方的选择和确定 四 教学流程 教学 流程 教师活动 学生活 动 设计意 图 环节 一 课程 导入 1 章导入 从教材章首页导入本章探讨的中心问题 从种群和 群落的水平看 生命系统具有生命特征 它们又是怎样发展变 化的呢 2 节导入 从教材章首页题图企鹅种群 联系题诗 整体大于 部分之和 导入本节课题 观察 思考 情景导 入 环节 二 讲授 新课 一 种群 1 引导学生剖析种群概念 指生活在一定区域内的同种生物的全部个体的总和 从三个方 面理解种群概念 1 同一地点 2 同一物种 3 全 部个体 2 引导学生从生命系统是一个统一整体角度认知种群 思考 呼应 从生命 系统是 一个统 一整体 角度认 知种群 1 种群是物种的具体存在单位 繁殖单位和进化单位 2 通常一个物种包含很多种群 种群和种群之间存在地理隔 离 同一种群内的个体才能互配繁殖 3 种群内部个体之间形成种内斗争和种内竞争的关系 4 同一区域的多个种群形成一个相互依赖 相互制约的群体 群落 典型例题 例 1 下列描述属于种群的是 A 实验中学两口池塘中的鲫鱼 B 一片稻田里的杂草 C 一片稻田中的全部幼蚜 D 实验中学里的细叶榕 答案 D 例 2 威海市水产研究所有 8 个池塘 其中 6 个池塘养的是鲫 鱼 另外两个池塘养的是地中海鳎鱼 那么 这 8 个池塘里的 鱼可看做 A 两个群落 B 一个生态系统 C 八个物种 D 八个种群 答案 D 二 种群最基本的数量特征 种群密度 一 种群密度 1 将 50 个圆形 红色 和 50 个三角形 绿色 随机排列的图 案纸张 每二人一张 提出 问题探讨 讨论题 1 让学生报 告估算的结果 介绍如何进行估算 2 告知学生图案中圆形格三角形的具体数目 让学生思考讨论 题 2 在学生讨论基础上 说明 估算 是一种重要的科学 方法 存在误差 用科学方法进行估算可以缩小误差 展示相关图片 设疑 草原的牧民在承包的草场上该放养多少 牛羊 经济效益才最好 农业生产中怎样控制害虫的数量 才 能获得大丰收 演练 回答 进行课 堂模拟 活动 讨论 回答 为种群 的特征 教学做 铺垫 巩固对 种群概 念的理 解 通过课 题模拟 种群密 度的调 查活动 初步学 会估算 法 3 讲述 种群的特征主要表现为数量上的变化 人们最关心种群 数量的变化 首先就需要研究调查 估算种群密度 4 讲解种群密度概念 单位面积或单位体积中的个体数 图解 展示种群密度的高低 二 调查种群密度的方法 1 介绍调查种群密度的方法 1 逐个计数法使用分布范围小 个体较大的种群 较为准确 2 估算 取样调查 法适用分布范围大 个体较小的种群 存 在误差 其中样方法适用不运动或活动范围小的生物 标志重捕法适用 活动能力强 活动范围大的动物 2 样方法 1 让学生阅读教材科学方法 样方法内容 理解样方法的操 作 在被调查种群的分布范围内 随机选取若干个样方 通过 计数每个样方内的个体数 求得每个样方的种群密度 以所有 样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值 2 介绍样方法的适用对象 常用于植物和活动范围小的动物 种群密度的抽样调查 如昆虫卵的密度 作物植株上蚜虫的密 度 跳蝻的密度等 3 介绍选取样方的常用方法 强调关键是随机取样 五点取样法 等距取样法 4 讲解用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度步骤 课后再进行实地操作 确定调查对象 选择常见的某种双子叶植物 随机取样 取样关键是随机取样 根据被调查植物类型确定样 方大小 五点取样法和等距取样法为常用方法 计数 计数每个样方内所调查种群的数量 倾听 做读书 笔记 阅读 倾听 思考 通过让 学生阅 读 教 师 的 讲解 让学生 掌握样 方法和 标志重 捕法的 适用范 围 步 骤和计 算方法 以及取 样方的 随机性 原则和 方法 求平均值 求各样方的平均值 3 标志重捕法 1 讲解标志重捕法含义 在被调查种群的活动范围内 捕获 一部份个体 做上标记后再放回原来的环境 经过一段时间后 进行重捕 根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例 来 估计种群密度 2 讲解适用范围 活动能力强 活动范围大的动物 3 让学生根据含义推导计算公式 种群数量 总标记个体数 重捕个体数 重捕标记数 典型例题 例 3 某同学在牛首山调查珍稀蝶类 中华虎凤蝶幼虫的种 群密度 得出 5 个样方 样方面积为 1hm2 的种群数量分别为 4 6 8 8 9 只 那么 该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种 群密度 单位 只 hm2 N 4 6 8 8 9 5 7 只 hm 2 例 4 在调查一块方圆 2hm2的农田中田鼠的数量时 放置 100 个捕鼠笼 一夜间捕获了 42 只 将捕获的田鼠经标记后在原地 释放 数日后 在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼 捕获了 38 只 其中有上次标记的个体 12 只 则该农田中田鼠的种群 数量大概有多少只 N 42 38 12 133 只 三 种群其他数量特征 讲述 种群密度反映了种群在一定时期的数量 但仅靠这一特 征还不能反映种群数量的变化趋势 要想知道种群数量的消长 还需要研究种群的出生率和死亡率等其他特征 1 出生率和死亡率 1 讲述 东北虎 大熊猫等动物在人为保护下仍不能迅速增 长 二田鼠 蝗虫等动物虽然采取各种防护措施 却仍然数量 繁多 繁殖能力差别是主要原因 倾听 思考 推导 演练作 答 倾听 阅读 做读书 笔记 训练对 样方法 和标志 重捕法 的计算 通过学 生的阅 读和教 2 讲解出生率和死亡率概念 在单位时间内新产生 或死亡 的个体数目占该种群个体总数的比率 3 引导学生比较出生率和死亡率的大小 与种群密度的关系 理解出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素 出生率 死亡率 种群密度加大 出生率 死亡率 种 群密度相对稳定 出生率 迁出率 种群密度加大 迁入率 迁出率 种群密 度相对稳定 迁入率 迁出率 种群密度变小 3 年龄组成 1 讲述 任何一个种群都是由不同年龄个体组成 因此种群 形成一定的年龄结构 2 让学生观察教材 年龄组成三种类型 图解 思考教材 思考与讨论 的讨论题 完成课件展示三种年龄型种群特点 表格 增长型中的幼年个体多 老年个体少 种群密度越来越大 稳 定型中的各年龄段个体比例适中 种群密度相对稳定 衰退型 中的幼年个体少 老年个体多 种群密度越来越小 4 性别比例 讲解 指种群中雌雄个体数目的比例 有三种类型 雌雄相 当型 多见于高等动物 雌多雄少型 人工控制的种群及蜜 蜂 象海豹等 雌少雄多型 白蚁等营社会性生活的动物 思考 比较 倾听 阅读 思考 回答 观察 分析 归纳 阅读 倾听 师的讲 解 联 系实际 分析种 群的其 他特征 与种群 密度的 关系 让学生思考性别比例在农业生产中有何应用 与种群密度又有 什么关系 四 种群的空间特征 1 让学生阅读观察教材种群空间特征部分 了解种群空间分布 的三种常见类型 均型 随机型 集中型 2 讲述 种群的空间特征是生物与生物之间 生物与环境之间 相互作用的结果 并随着环境条件的改变而变化 是研究种群 密度的重要信息 作答 环节 三 课堂 小结 展示种群数量特征模型图解 复习各个特征之间的关系 呼应 回答 突出本 节重点