2019-2020年粤教版九年1.1《初级阶段的社会主义》（第1课时）word教案.doc

2019-2020年粤教版九年1.1初级阶段的社会主义（第1课时）word教案一、教材分析1.教学重点：社会主义初级阶段的表现。2.教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段？二、学生分析1.针对的问题：九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。2.学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。三、综合设计思路（一）导入欣赏歌曲走进新时代，思考下面问题：1.反映中国人民当家作主站起来的是哪件历史事件？2.反映中国人民富起来的是哪件历史事件？（二）自学探究1.反映我国正处于社会主义初级阶段的是哪个历史条件？2.我国正处于社会主义初级阶段的三个表现是什么？3.社会主义初级阶段的时间？4.社会主义初级阶段的含义？5.如何认识基本国情的作用？（三）新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：xx奥运会我国金牌总数列金牌榜第一；神舟系列飞船发射成功；经济高速发展，GDP上升至世界第四。xx年，中国以2.229万亿美元的GDP总量，超过意大利和法国，并略微超过英国，仅次于美国、日本、德国，成为全球第四大经济体。中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。”“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你了解我国的国情吗？ （设计目的：通过情境创设，引出课题。）（四）你说我说，透视国情 一个人要发展，首先要正确认识自己；一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。到底我国的基本国情怎样呢？1.出示反映不同主题的典型国情图片（探究园P23），请学生为这些图片配上解说词；2.说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。（指出我国发展存在有利和不利条件）设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。（五）国情透视1.社会主义初级阶段的三个表现：材料：中美农业机械化比较；我国不同地区的发展状况的图片；各国人口受教育程度比较；各国农业税制。引导学生分析我国长期处于社会主义初级阶段的原因及在政治、经济、文化等各个方面的表现，说明社会主义初级阶段是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的情况下要经历的特定阶段，必须坚持而不能超越。纠正小王认为我国就要进入发达国家行列的认识上的错误。2.所谓初级阶段，就是不发达阶段。这种不发达阶段表现在政治经济文化社会生活等各方面。3.综合上述，国情的表现说明我国虽已进入社会主义社会，但还不成熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段。那么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？要求学生结合历史，以时间为线索，用年代尺形式，画一简图，说明社会主义初级阶段所处的历史时期，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。半殖民地半封建社会 社会主义初级阶段1840 1949 1956 二十一世纪中叶活动目的：从概念分析到图表呈现，使学生对社会主义初级阶段的国情有一个明确而直观的认识。4.社会主义初级阶段包含两层含义：我国已经是社会主义社会；（社会性质）；我国的社会主义还处在初级阶段。（发展水平）5.认识我国处于社会主义初级阶段的意义：(1)党和国家制定路线、方针和政策的根本依据；(2)这是我们以后走上社会参与国家建设必须面对的现实。四、质疑与小结1.我国正处于社会主义初级阶段的三个表现；2.社会主义初级阶段的含义和时间；3.认识基本国情的作用。