2018-2019高中语文 2.5《张中丞传》后叙作业 粤教版选修《唐宋散文选读》.doc

第2单元-5张中丞传后叙李仕才1下列各项加点字的注音完全正确的一组是()A蚍蜉(p f)卓效(zhu)遁迹(dn) 宝藏(zn)B书帙(zh) 勉强(qin)羸弱(li) 污垢(u)C雨霁(j) 嵩山(sn)沮丧(j) 睢阳(Su)D秩序(ch) 载重(zi)遏制() 髯客(rn)【解析】A项，“卓”读zhu；B项，“强”读qin；D项，“秩”读zh，“髯”读rn。【答案】C2下列各项不含通假字的一项是()A及巡起事，嵩常在围中B此矢所以志也C旦日不可不蚤自来谢项王D其老人往往说巡、远时事【解析】A项，“常”同“尝”，曾经；B项，“志”通“识”，标志，标识；C项，“蚤”通“早”。【答案】D3下列加点的词古今意义相同的一项是()A因诵嵩所读书B以巡初尝得临涣县尉，好学无所不读C虽愚人亦能数日而知死处矣D一座大惊，皆感激为云泣下【解析】A项，古义：读过的书籍；今义：指上学或学习功课。C项，古义：计算日子；今义：几天，指时间。D项，古义：感动，奋激；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。【答案】B4下列各句中属于被动句的一项是()A必以其言为信B其亦不达于理C城陷而虏D生孩六月，慈父见背【解析】“虏”即“被俘虏”，意念上的被动。【答案】C阅读下面这段文言文，完成58题。董其昌，字元宰，松江华亭人。举万历十七年进士，改庶吉士。礼部侍郎田一俊以教习卒官，其昌请假，走数千里，护其丧归葬。迁授编修。皇长子出阁，充讲官，因事启沃，皇长子每目属之。坐失执政意，出为湖广副使，移疾归。起故官，督湖广学政。不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。起山东副使、登莱兵备、河南参政，并不赴。光宗立，问：“旧讲官董先生安在？”乃召为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，擢本寺卿，兼侍读学士。时修神宗实录，命往南方采辑先朝章疏及遗事。其昌广搜博征，录成三百本。又采留中之疏切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者，别为四十卷。仿史赞之例每篇系以笔断书成表进有诏褒美宣付史馆明年秋擢礼部右侍郎协理詹事府事寻转左侍郎。五年正月，拜南京礼部尚书。时政在奄竖，党祸酷烈注。其昌深自引远，逾年请告归。崇祯四年，起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三，赠太子太傅。福王时，谥文敏。其昌天才俊逸，少负重名。初，华亭自沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子是龙皆以善书称。其昌后出，超越诸家。始以宋米芾为宗，后自成一家，名闻外国。其画集宋、元诸家之长，行以己意，潇洒生动，非人力所及也。四方金石之刻，得其制作手书，以为二绝。造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。精于品题，收藏家得片语只字以为重。性和易，通禅理，萧闲吐纳，终日无俗语。人撅之米芾、赵孟云。同时以善书名者，临邑邢侗、顺天米万钟、晋江张瑞图，时人谓邢、张、米、董，又曰南董、北米。然三人者，不逮其昌远甚。【注】党祸酷烈：此处指明朝东林党人受到宦官的残酷镇压和迫害。5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A仿史赞之/例每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎B仿史赞之/例每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎C仿史赞之例/每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎D仿史赞之例/每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎【解析】本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。其次分析四个选项，把选项两两分组，根据相同点的多少可知A、B两项为一组，C、D两项为一组。然后分析两组不同之处：“例”为名词，作“仿”的宾语，不应与前面断开；可排除A、B两项；再看C、D两项，“笔断”是笔写的断语，即文字结论，附在每篇之后，故应与前面合在一起；又“褒美”为皇帝“诏”意，应为“有诏褒美”，故排除C项。【答案】D6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A“字”是古人入学时取，通常和名有意义上的联系，也便于他人称呼。对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。B“礼部”为中国古代官署。其长官为礼部尚书，主要管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来事。C“疏”在文中指古代一种重要文体，用于臣下向皇帝分条陈述意见。疏还可指对古书的旧注作进一步解释。D“致仕”在文中意为古代官员正常退休。古人还常用“致事”“致政”“休致”等词来指官员辞职归家。【解析】该题考查文学常识。A项，“入学”误，“字”是古人成年时取。古代男子成人，不便直呼其名，故另取一与本名含义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后因称字为表字。【答案】A7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A董其昌为人仗义，礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死在任上，董其昌为此事请假，奔走数千里路程，把田一俊的灵柩护送回乡安葬。B董其昌很正直，他担任南京礼部尚书时，看不惯宦官把持朝政，对东林党人残酷迫害，就对东林党人施以援手，从而受到牵连被贬。C董其昌做事很踏实，修撰神宗实录时，朝廷派他搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事，他搜集记录了三百多本，受到皇上褒奖。D董其昌有多种才能，擅长书法、绘画、书画鉴赏，还精于禅理，并取得很大成就，人们把他比作米芾、赵孟，后又称他为“南董”。【解析】“对东林党人施以援手，从而受到牵连被贬”错误，于文无据，原文只是说他遇事则远远躲开，并请假回乡，并没有受到牵连被贬。【答案】B8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。译文： _(2)造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。译文：_【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：(1)“徇”“为所”“嗾”“鼓噪”；(2)“造请”“尺素短札”“宝”。【答案】(1)因他不谋求私情(宴请嘱托)，受到有权势人的怨恨，他们唆使数百个儒生闹事，捣毁了他的衙门。(2)每天都有许多人来求书画，(他的)一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏，把他的书画和书信当作宝贝。【参考译文】董其昌，字元宰，是松江府华亭县人。万历十七年考中进士，改为庶吉士。礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死于任所，董其昌请假，奔走数千里路，把田一俊的灵柩护送回乡安葬。(回来以后)被任为编修官。皇帝的长子就学读书，董其昌充任讲官，他在讲书中根据史事随时对皇长子进行启发诱导，皇长子不时报以会心的一瞥。由于董其昌未按执政大臣的意志行事，被外任为湖广副使，董其昌称病回乡。后来起用，官得原职，提督湖广学政。因他不谋求私情(宴请嘱托)，受到有权势人的怨恨，他们唆使数百个儒生闹事，捣毁了他的衙门。董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许，下令有关部门对闹事的书生审查处治，董其昌最终辞职回乡。朝廷起用他为山东副使、登莱兵备、河南参政，他都不去上任。光宗即位后，问道：“原来的讲官董其昌先生现在在哪里？”于是朝廷征召他为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，提升为本寺卿，兼侍读学士。当时修撰神宗实录，派他去南方搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事。董其昌广泛搜集征召，记录有三百本之多。他又选择没有批复的奏章中有关太子、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防的论述，分门别类，录成四十卷。他仿效史书论赞的体例，每篇之后都附以自己的论断。书编成后，上表进呈，皇帝下旨，加以褒奖，命交给史馆备用。第二年秋天，提升他为礼部右侍郎，协助管理詹事府事务，不久转为礼部左侍郎。天启五年正月，被授予南京礼部尚书。当时朝政被宦官把持，对东林党人残酷迫害。董其昌遇事则远远躲开，过了一年即请假回乡。崇祯四年，起用为原官，掌管詹事府事务。过了三年，多次上奏请求退休，皇帝下旨给他加太子太保衔准予退休。又过了两年就去世了，终年八十三岁，追赠太子太傅。福王在位时，赠谥号为“文敏”。董其昌天资过人，少年时就有很高的声望。当初，华亭地方的人物，从沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政使莫如忠及其儿子莫是龙，都以擅长书法著称。董其昌后起，超越各家。他起初学习宋代的米芾，后自成一体，名闻外国。他的绘画，汇集宋、元各家的长处，按照自己的意愿作画，形成潇洒生动的画风，这不是人力可以达到的。四面八方的金石刻词，如果能得到他的撰文和书丹，被认为是“二绝”。每天都有许多人来求书画，(他的)一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏，把他的书画和书信当作宝贝。他又精于书画鉴赏，收藏家得到他有关的片言只字，都十分重视。他生性平和，平易近人，精通佛理，谈吐高雅，整日无一句世俗语。人们把他比作米芾、赵孟。同时以书法著名的人，有临邑的邢侗、顺天的米万钟、晋江的张瑞图，当时人称之为邢、张、米、董，又称之为南董、北米。但其他三人，成就远不及董其昌。9据网友考据，“囧”较早出处是在韩愈诗：“虫鸣室幽幽，月吐窗囧囧”。这里的“囧”是闪亮、发光之意。也有网友称，“囧”还有更早的出处，在甲骨文中就出现过指窗户明亮，与现在流行词“尴尬”的含义完全不同。现在的“囧”字有“郁闷、悲伤、无奈”之意。请你根据上面的文字，谈谈你认为这个字的古义和今义哪个更合理？_【解析】本题问的是对意义的看法，其实就是对古今意义的理解；只要将二者进行比较得出一方面来设置答案就可以了。【答案】古义主要是这个字的具体形状而言，它像一个窗户，所以就有了“明亮”的意思；今义赋予了它更加写意的表情，把它想象成一个人脸上的表情，更加形象，增添了更多的感情色彩，所以今义更好。10读右面这幅图，完成问题。(1)请用简洁的语言说明画面的内容。_(2)根据画面内容，你得出怎样的结论？_【答案】(1)(示例)图的上方依次画的是毛笔、钢笔和电脑，下方与之对应的是书写越来越潦草的“写字”二字。(2)(示例)随着书写工具的发展，人们的书写能力逐渐退化。课内阅读(教师用书独具)阅读下面的文字，完成1114题。远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死、成功名；城陷而虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。远诚畏死，何苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳；而贼语以国亡主灭，远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信。外无待而犹死守，人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死处矣，远之不畏死亦明矣！乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为。呜呼！而谓远之贤而为之邪？说者又谓远与巡分城而守，城之陷自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处：观者见其然，从而尤. 之，其亦不达于理矣。小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说！当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？苟此不能守，虽避之他处何益；及其无救而且穷也，将其创残饿羸之余，虽欲去必不达。二公之贤，其讲之精矣。守一城捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也！ 当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也：不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。11下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()A竟与巡俱守死、成功名成：成就B远见救援不至，而贼来益众 益：更加C虽愚人亦能数日而知死处矣 数：计算D观者见其然，从而尤之 尤：担心【解析】D项，尤：责怪。【答案】D12下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A远虽材若不及巡者颁白者不负戴于道路矣B而责二公以死守而陋者乃以斧斤考击而求之C人相食且尽王不行，示赵弱且怯也D与巡死先后异耳与嬴而不助五国也【解析】A项，助词，无义；代词，的人。B项，介词，用。C项，将要，副词；表递进，而且。D项，和、跟，介词；动词，结交。【答案】B13对选文内容的分析和概括，不正确的一项是()A作者认为许远的才能不如张巡，而官职却在张巡之上，这是作者在为张巡抱不平。 B选文第一段主要为许远辩诬。作者运用了比喻说理，还运用了归谬法。C选文第二段主要为睢阳之战辩护。驳斥“责二公以死守”的错误议论。首先，指出张、许不知旁人会见死不救；其次，强调睢阳尚不能守，逃到他处又有何用。D作者在文中怒斥小人不追究拥兵坐观者，反“责二公以死守”的卑劣行为。运用类比论证，用日常生活中的事理作理论论据。【解析】A项，作者并没有为张巡抱不平。【答案】A14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。译文：_(2)乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为。译文：_(3)引绳而绝之，其绝必有处：观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。译文：_【答案】(1)许、张两家子弟才能智慧低下，不能彻底理解他们的父亲许远、张巡的志气，张家子弟认为张巡战死而许远受虏不死，怀疑许远怕死而降贼。(2)哪有城池失陷了，部下都死光了，他自己却独自含羞忍辱，苟且偷生的呢，即使是最愚蠢的人也不肯这么做。(3)拉断绳子，它断开的地方一定是绳子的某一段：观察人死、绳断的人见到情况是这样，据此就责怪某一内脏和绳子的某一段，也未免太不懂道理了。