2019年(春)六年级品社下册《金字塔的遐想》教案 山东版.doc

2019年(春)六年级品社下册金字塔的遐想教案 山东版教学目的1使学生知道四大文明古国的名称，知道四大文明古国是古代世界文明的发源地。2使学生简单了解古代埃及在农业、手工业、建筑、文化和历法等方面的成就，知道金字塔是埃及古代文明的象征。教学重点1四大文明古国是世界文明的发源地。2古代埃及对人类文明的巨大贡献。教学用具 金字塔的教学挂图（可暂用原小学历史挂图）。教学时间 1课时。教学过程一、导入新课师：人类自从形成以来，就开始认识世界，探索科学，不断地进行创造发明。在本单元中，我们将要向大家介绍，人类社会是怎样从古老的文明开始，怎样经历了工业革命，一直发展到今天的社会的，也就是说要了解一下人类文明的脚步，了解一下人类社会是怎样发展过来的线索。这对于我们认识社会有着重要的意义。二、新课教学（板书：第二单元 人类文明的脚步）第一课 古老的文明（一）四大文明古国中的古埃及师：在人类历史的长河中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。世界公认的文明古国有四个叫做四大文明古国。（让学生看教材第9页地图）在地图上，有四块红色的地方，这就是举世闻名的四大文明古国。问：四大文明古国是指哪几个国家？（学生回答）（板书：一、四大文明古国：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国）让学生根据示意图完成两个“说一说”问题：1根据示意图说出四大文明古国的位置。（学生回答）师（结合学生的回答）：古代埃及位于非洲的东北部，古代巴比伦位于亚洲的西部，古代印度位于亚洲的南部，古代中国（当时叫商朝，也叫殷商）则位于亚洲的东部。世界上最古老的文明古国集中在亚洲和非洲，这说明亚洲和非洲人民有着非凡的聪明才智，对世界古代文明的发展曾做出重要的贡献。2二四大文明古国各处于什么河流的流域？（学生回答）师（结合学生的回答）：古代埃及处于尼罗河下游，古代巴比伦处于幼发拉底河和底格里斯河流域，古代印度处于印度河流域，古代中国则处于黄河和长江流域。四大文明古国都位于大河流域，这说明人类文明的发展与河流的关系极为密切。问：谁能分析一下，为什么大河流域会产生文明古国？（学生回答）师：因为大河泥砂冲积而成的平原（或三角洲）上往往有着肥沃的土地，这为耕种作物提供了良田沃土，河水又为人类提供了生活用水和灌溉之利，这就为这些地方农业的发展创造了有利的条件，于是大河流域往往成为农业发达、经济繁荣、人口比较集中的地区。而最早的文明首先就是农业文明，农业文明又促进了其它文明的发展。因此，大河是孕育文明古国的摇篮。四大文明古国都为世界古代文明做出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，因此是古代世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代埃及。（板书：二、古代埃及）问：大家都知道，长城是中国古代文明的象征，谁知道什么是古代埃及的象征？（学生答：金字塔） （板书：金字塔古代埃及的象征）提起古埃及，人们首先去想到那高大的金字塔，它是世界建筑史上的奇迹。（板书：世界建筑史上的奇迹）问：谁知道金字塔是什么建筑？（学生回答）金字塔是古代埃及国王的陵墓，由于外形为方锥体，很像汉字的“金”字，所以中国人称它为“金字塔”。让学生读一读关于“金字塔”的内容。问：金字塔是从什么时候开始建造的？距离现在大约有多少年了？（学生回答：金字塔始建于公元前2700年，距离现在大约有4700年了。）问：这些金字塔分布在什么地方？保留至今的大约有多少座？（学生回答）师：现在，尼罗河下游的西岸，散布着约80座金字塔。（让学生看教材第11页地图）在地图上可以看到尼罗河从南往北流入地中海，在它的下游，形成了肥沃的尼罗河三角洲。在当时的首都孟斐斯附近，古代埃及的国王为自己建造了高大的陵墓，这就是金字塔。问：其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？（学生回答）师：其中最大的一座是埃及国王胡夫的陵墓（让学生看教材第10页插图或看金字塔挂图）。这座金字塔高146.5米，如果按每层楼房高3米计算，胡天金字塔大约有49层楼那么高。建造这样高的建筑，在当时来讲，简直是不可思议的。因为当时生产力还十分低下，没有起重机等现代化的机械设备，这么多巨石是怎么垒上去的，至今仍是个不解之谜。胡夫塔底面的正方形每边长233米，绕塔一周，约有1000米的路程。塔身共用230万块巨石垒成，万块巨石平均约重两吨半。在巨石和巨石之间，没有砌抹石灰一类的粘着物，而是把每块巨石都凿磨得平平整整，然后把一块巨石振在另一块巨石之上。整个塔身就是这样一块一块把起来的。巨石和巨石之间，严丝台缝，连锋利的小刀都难以插入巨石之间的缝隙。在大金字塔的附近，还有巨型狮身人面像，高20米，长57米，仅耳朵就有2米高，下颌的胡须长达5米。据说，人面狮身像的脸形是按另一个古埃及国王的面容凿成的。金字塔外形雄伟壮观，内有许多甬道和墓室相通，还有绘画、雕刻等艺术品，实际上是一座地下宫殿。国王的尸体经防腐处理，制成了干尸，放置在棺木中，这就是“木乃伊”。建这座金字塔时，国王强征奴隶筑陵，每10万人为一批，每批服役3个月，共用了20年才完工，许多人因被太阳曝晒或因劳累饥饿而死。金字塔是古代埃及劳动人民智慧和血汗的结晶。后来，金字塔被列为世界七大奇迹之一，埃及则被人们称为“金字塔的国度”。金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业和手工业的基础上的。问：古代埃及农业的发达和哪条河流有密切的关系？（学生回答：尼罗河）让学生阅读教材第12页“读一读”内容。师：古埃及人发现尼罗河有定期泛滥的规律。每年6、7月间，尼罗河上游暴雨猛降，山洪爆发，淹没了河谷的土地。10月以后，河水退落。河水高涨，可灌溉两岸的农田；河水退落，则给地面铺上了一层肥沃的淤泥。这些都为农业发展提供了良好的条件。古埃及人在这片肥田沃土上辛勤耕耘，使这里成为古代世界著名的谷仓。问：古埃及人在尼罗河两岸种植哪些农作物？（学生回答）（板书：农业小麦、大麦、亚麻）师：由此可见，埃及是尼罗河的赠予，没有尼罗河就没有古埃及。农业的发展也带动了手工业的发展。问：古代埃及在手工业方面有哪些成就？（学生回答）（板书：手工业亚麻织布、金属冶炼制造技术）师：那么，他们在当时的条件下是怎样进行劳动的呢？我们可以从古代壁画中去寻找答案。（让学生看教材第12页插图。）问：这些古代埃及人在怎样劳动？1（让学生看“播种谷物”图）他们是怎样播种谷物的？（学生回答）师：耕牛拉着木犁把土翻开，前面的王个人中，有的人在赶牛，有的人扶着犁，中间一人带着一口袋谷种，他从口袋中抓出一把种子撒在犁过的田地里，然后再由后面的一群羊把种子跌进土里去。2（让学生看“冶炼制造”图）他们是怎样冶炼制造的？师：（左上方）脚踏风箱将火吹燃。（左下方）将熔锅放在火上的两杆之间，金属在熔锅里逐渐熔化。（中图）熔化的金属液体倒入模子中。（右上方）金属的瓶子在铁砧上打制成型。（右下方）用小卵石磨光，并在上面刻画装饰。3（让学生看“织布”图）古埃及的妇女是怎么用亚麻织布的？师：这是一台古老的纺织机。首先，经线都系在“经柱”之上，这经柱就是织机的木制构架的一部分。然后，卷在梭子上的纬线在经线之间来回交织，并用打具压紧。这些图画生动地反映了古埃及劳动人民的勤劳与智慧，同时也反映出当时的农业和手工业生产已达到了相当局的水平。不仅如此，古埃及人为记录事情，还发明了文字，这种文字是用图形来表示事物的，所书的图形即是要表示的事物，所以叫象形文字。这是古埃及文化发展中的一项重要成就。（板书：文化象形文字）（让学生看教材11页“埃及的象形文字”）那个手执盾牌的人是个“兵”字；圆圈中间加一点，是个“日率”；两条腿向前迈进，是个“走”字；眼睛伤心流泪，是个“哭”字。这种文字可以直接表达意思，属于表意符号。有了文字，也就有了古埃及有记载的历史，从而使我们能够了解字的悠久历史和灿烂的古代文化。此外，古代埃及人在进行农业生产中逐渐掌握了尼罗河水涨泛滥的规律，并由此产生了最早的天文历法。他们发现，当清晨东方地平线上同时出现太阳和天狼星时，恰好尼罗河水上涨到孟斐斯。天狼星出现的周期约为365天，所以他们把天狼星出现的日子定为一年的开始。并在这个基础上制定了世界上最早的天文历法，叫做“太阳历”。太阳历把一年分为12个月，每月30天，年终再加5天作为节日，全年共计365天。这是世界上最早的天文历法。（板书：天文历法太阳历）师：后来，这种历法传到欧洲，经过不断改进，成为今天世界上绝大多数国家采用的历法，这就是“公历”。让学生完成本课的“活动”：请按照农业、手工业、建筑、文化和历法等列表，看古代埃及取得哪些巨大成就。（要求学生在教材第13页下方空白处列表，教师巡视辅导，然后再请一位同学到黑板上列个简表。下面的表可供参考：）古代埃及的巨大成就农 业 种植大麦、小麦、手 工 业 亚麻 纺织、金属冶炼制造技术 建 筑 金字塔 文 化 象形文字 历 法 太阳历三、课堂小结师：本课介绍了四大文明古国的名称和地理位置，以及古代埃及在建筑、农业、手工业、文化、历法等方面的伟大成就，他们为人类的文明做出了卓越的贡献。板书设计：第一课 古老的文明（一）四大文明古国中的古埃及一、四大文明古国：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国二、古代埃及：金字塔古代埃及的象征，世界建筑史上的奇迹农业小麦、大麦、亚麻手工业亚麻织布、金属冶炼制造技术文化象形文字天文历法太阳历