2019-2020年人教版高中历史必修三复习教案：第4课 明清之际活跃的儒家思想.doc

长丰县实验高中xxxx学年第一学期高二年级历史学科2019-2020年人教版高中历史必修三复习教案：第4课 明清之际活跃的儒家思想 备课教师：李为爱 项目内容课题 第4课明清之际活跃的儒家思想修改与创新教学目标1、知识与能力：列举明清李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。2、过程与方法：结合必修1和必修2专题，帮助学生理解政治、经济对思想意识的作用，进而掌握明清时期儒学发展的社会原因。3、情感态度价值观：激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。教学重、难点1、重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。2、难点：探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。教学准备教材、教案、试卷等。教学过程 第4课明清之际活跃的儒家思想 导入新课：明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。今天我们将学习第4课明清之际活跃的儒家思想 探究：明清之际儒家思想活跃的背景（本人增加的部分） 1、政治：专制统治阶级矛盾、民族矛盾尖锐 2、经济：土地高度集中、赋役沉重商品经济的发展 3、思想：程朱理学“西学东渐”4、问题：商品经济发展与封建制度束缚之间矛盾突出。 推进新课一、李贽的“离经叛道”1、李贽的生活经历和性格特征。 经历:求学做官入狱 性格：“离经叛道”的不羁性格。2、李贽的思想及代表作焚书藏书等3、李贽的进步思想主张。 第一、挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。李贽反对那些道学家为了抬高自己，故意把孔子吹捧为神圣甘愿冒着“非圣无法”的罪名，自称“异端”，破除对孔子思想的迷信，“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非”。同时他尖锐地揭露道学家“阳为道学，行若猪狗”。 第二、抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发展。 首先他反对封建社会男尊女卑的现象，追 求平等、个性。他称赞汉朝司马相如和卓文君自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；并公然称赞武则天是杰出的女政治家。他赞扬改革，肯定农民起义。4、对李贽进步思想的评价具有鲜明的反封建色彩和战斗精神有力冲击了封建礼教和整个正统思想推动人们的思想解放和反封建民主思想的产生探究学习：李贽产生叛逆思想的社会原因?（1）政治上：明朝后期，封建制度日趋衰落。（2）经济上：商品经济的发展，开始出现资本主义 萌芽。（3）思想文化上：陈腐的理学思想仍占统治地位，思想文化专制日益严重。二、明末清初三大进步思想家1、三人共同的生活背景 明清之交，社会动荡，阶级矛盾、民族矛盾尖锐。封建君主专制加强。土地兼并严重。八股取士阻挠文化社会进步。 早年都参加过反清斗争。 商品经济发展和资本主义萌芽影响下，人们要求冲破理学束缚，追求个性，发展经济，社会上拜金逐利风气盛行，传统道德观念受到猛烈冲击。2、黄宗羲 抨击君主专制 生平：抗清、著书； 进步思想：“天下为主，君为客”；（限制君权，保证民权）； 代表作：明夷待访录； 评价：抨击封建君主专制，推动反专制 斗争。 探究学习：材料一：是以其末得之也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然！曰“我固为子孙创业也”。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰“此我产业之花息也”。然则为天下之大害者，君而已矣。材料一 指出君主和天下百姓实际上是什么关系?作者具有什么政治倾向? 关系：君主是天下百姓的残暴的统治者和剥削者。 政治倾向：反对君主专制制度。 材料二：古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。 今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。 明夷待访录原君材料二 反映的核心思想是什么？作者是怎样阐述这一思想的？核心思想：民主思想； 阐述：古今对比，将对今世社会的批判和未来社会的期望寄托于对远古时代理想化追求之中，在思想上还保留着传统的印记。3、 顾炎武经世致用（1）生平：弃科举，探救国；（2）进步思想：经世致用（实践求真知，解决现实问题）；（3）代表作：天下郡国利病书日知录；（4）评价：开一代朴实学风的先河。4、王夫之唯物思想（1） 生平：抗清、著书（2） 进步思想：世界是物质的，是不断变化的、 朴素的辩证法思想；（3） 代表作：船山遗书；（4） 评价：启示近代人们的思想方法，有划时代意义。 探究学习：黄宗羲、顾炎武、王夫之三人的进步思想主张及评价主张： 1、政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”。 2、经济上：重视手工业、商业的发展，强调经世致用。 3、思想上：批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。 评价： 1、继承了晚明进步的思想传统； 2、反对民族压迫和封建专制主义； 3、重视手工业、商业，批判继承传统儒学； 4、构筑具有时代特色的新思想体系； 5、这些主张在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求；具有解放思想的历史进步性。板书设计 第4课明清之际活跃的儒家思想一、李贽的“离经叛道”1、李贽的生活经历和性格特征2、李贽的思想及代表作焚书藏书等3、李贽的进步思想主张二、明末清初三大进步思想家1、三人共同的生活背景2、黄宗羲 抨击君主专制3、顾炎武经世致用4、王夫之唯物思想教学反思 反思：激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。