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5滕王阁序一、课外阅读阅读下面的文字,完成14题。耿秉字伯初,有伟体,腰带八围。博通书记,能说司马兵法,尤好将帅之略。丙申春,以父任为郎,数上言兵事。常以中国虚费,边陲不宁,其患专在匈奴。以战去战,盛王之道。显宗既有志北伐,阴然其言。永平中,召诣省闼,问前后所上便宜方略,遂见亲幸。每公卿会议,常引秉上殿,访以边事,多称帝心。十五年,拜驸马都尉。十六年,以骑都尉秦彭为副,与奉车都尉窦固等俱伐北匈奴。虏皆奔走,不战而还。十七年夏,诏秉与固合兵万四千骑,复出白山击车师,遂定车师而还。肃宗即位,拜秉征西将军。遣案行凉州边境,劳赐保塞羌胡,进屯酒泉。建初元年,拜度辽将军。视事七年匈奴怀其恩信征为执金吾甚见亲重帝每巡郡国及幸宫观秉常领禁兵宿卫左右除三子为郎。章和二年,复拜征西将军,副车骑将军窦宪击北匈奴,大破之。封秉美阳侯,食邑三千户。秉性勇壮而简易于事,军行常自被甲在前,休止不结营部,然远斥候,明要誓,有警,军阵立成,士卒皆乐为死。永元二年,代桓虞为光禄勋。明年夏卒,时年五十余。赐以朱棺、玉衣,将作大匠穿冢,假鼓吹,五营骑士三百余人送葬。谥曰桓侯。匈奴闻秉卒,举国号哭,或至梨面流血。长子冲嗣。及窦宪败,以秉窦氏党,国除。冲官至汉阳太守。曾孙纪,少有美名,辟公府,曹操甚敬异之,稍迁少府。纪以操将篡汉,建安二十三年,与太医令吉平、丞相司直韦晃谋起兵诛操,不克,夷三族。于时衣冠盛门坐纪罹祸灭者众矣。(节选自后汉书耿秉传)【注】 梨面:我国古代北方少数民族风俗,割面流血,以示忠诚、哀痛。梨通“剺”,割破、划开的意思。1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.视事七年匈奴/怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫观/秉常领禁兵宿卫/左右除三子为郎/B.视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫观/秉常领禁兵宿卫左右/除三子为郎/C.视事七年匈奴/怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫/观秉常领禁兵宿卫/左右除三子为郎/D.视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫/观秉常领禁兵宿卫左右/除三子为郎/解析:B这句话的含义是“耿秉在边疆任职七年,匈奴人感激他的恩德信义。后耿秉受召任执金吾,很受皇帝亲近器重。皇帝每次巡视郡国及幸临宫殿台观,耿秉常常率领禁军护卫于左右。皇帝任命耿秉的三个儿子做郎官”。2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.丙申,属于干支纪年法,我国古人用干支来表示年、月、日、时的序号,周而复始,不断循环。本文的“永平”“建初”也属此类纪年法。B.食邑是中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑(包括土地上的劳动者在内)。又称采邑、采地、封地。因古代中国之卿、大夫世代以采邑为食禄,故称为食邑。C.斥候,指古代侦察兵,因直属王侯手下而得名。分骑兵和步兵,一般由行动敏捷的军士担任。唐宋后改称探马或探子。D.征辟是汉代选拔官吏制度的一种形式。征,是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟,是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏,再向朝廷推荐。解析:A“永元”“建初”不是干支纪年法,“永平”“永元”“建初”都属于年号纪年。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.耿秉备受宠信。显宗常常让耿秉参与公卿集会议事,并让他巡查边务,他的所为多能符合皇上心意;肃宗时,任命耿秉为征西将军,封美阳侯。B.耿秉屡立战功。永平十七年,耿秉受诏与窦固率兵出白山攻打车师国,平定后返还;章和二年,耿秉又作为车骑将军窦宪的副手一起征讨并大败北匈奴。C.耿秉深受爱戴。他在边疆任职多年,深受匈奴人的感恩怀念;匈奴人听说他去世的消息以后,举国痛哭,有人甚至割脸流血以表达心中的悲痛。D.耿秉治军有方。耿秉生性勇敢,处事简便而高效,行军时常身先士卒,休息时不安营扎寨,但遇到紧急情况军队能迅速进入作战状态,士兵都愿意为他效死。解析:A“并让他巡查边务,他的所为多能符合皇上心意”理解有误,文中原句是“每公卿会议,常引秉上殿,访以边事,多称帝心”,可见应该是“显宗拿边疆之事询问他,他的回答多能符合皇上心意”。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)永平中,召诣省闼,问前后所上便宜方略,遂见亲幸。译文: (2)长子冲嗣。及窦宪败,以秉窦氏党,国除。译文: 答案:(1)永平年间,(皇帝)征召耿秉到宫中,询问他前前后后上奏的对国家有利的谋略,于是耿秉被皇帝亲近宠幸。(关键点:诣,省闼,便宜,见,幸。)(2)(耿秉的)长子耿冲继承爵位。等到窦宪事败,因为(或“认为”)耿秉是窦氏的同党,封地被剥夺。(关键点:嗣,国,除。)参考译文:耿秉字伯初,高大雄壮,腰带八围。博通书籍,能够解说司马兵法,尤其喜好将帅用兵谋略。丙申年的春天,他因为父亲的功勋而被任用为郎官,屡次上书谈论军事。他常常认为中原空虚消耗,边疆不安定,问题就出在匈奴。用战争消灭战争,是有盛德的君王的做法。当时显宗已经有心北伐,暗中很赞同他的意见。永平年间,(皇帝)征召耿秉到宫中,询问他前前后后上奏的对国家有利的谋略,于是耿秉被皇帝亲近宠幸。每次公卿集会议事,皇帝常常带耿秉上殿,拿边疆之事询问他,他的回答多能符合皇上心意。永平十五年,任命耿秉为驸马都尉。永平十六年,以骑都尉秦彭为耿秉的副手,与奉车都尉窦固等一起讨伐北匈奴。匈奴都已逃走,于是不战而还。永平十七年夏,显宗派耿秉和窦固集合部队共一万四千骑兵,再次出白山攻打车师国,最终平定车师国而返还。肃宗即位,任命耿秉为征西将军。派他巡视凉州边境,慰劳赏赐城堡营寨的羌人、胡人,进军屯驻酒泉郡。建初元年,任命耿秉为度辽将军。耿秉在边疆任职七年,匈奴人感激他的恩德信义。后耿秉受召任执金吾,很受皇帝亲近器重。皇帝每次巡视郡国及幸临宫殿台观,耿秉常常率领禁军护卫于左右。皇帝任命耿秉的三个儿子做郎官。章和二年,又任命耿秉为征西将军,作为车骑将军窦宪的副手征讨北匈奴,大败他们。皇帝封耿秉为美阳侯,食邑三千户。耿秉生性勇敢,而且处事简练,行军时常常自己披着铠甲走在前面,停下来休息时不安营扎寨,但也把哨兵放得远远的,明确约法律令,有紧急情况,军阵马上成列,士兵都乐意为之效死。永元二年,耿秉代替桓虞担任光禄勋。第二年夏天耿秉去世,时年五十多岁。皇帝赐给他朱棺、玉衣,使将作大匠为其挖墓,给予奏军乐的待遇,五营骑兵三百多人为他送葬。谥曰桓侯。匈奴人听见耿秉去世,举国痛哭,有人甚至割脸流血。长子耿冲继承爵位。等到窦宪事败,因为(或“认为”)耿秉是窦氏的同党,封地被剥夺。耿冲官做到汉阳太守。耿秉的曾孙耿纪,年轻时有美名,被公府征召,曹操很敬重他,认为他与众不同。逐渐升迁为少府,耿纪认为曹操将要篡汉,建安二十三年,他与太医令吉平、丞相司直韦晃密谋起兵诛杀曹操,没有成功,被夷灭三族。当时官宦豪门因耿纪遭遇祸事被灭族的很多。二、语言运用5.滕王阁序句式整齐,声律和谐,读起来朗朗上口,给人以美的享受。请根据文章内容,为下面的对联对出下联。(任选两个)滕王阁中,高朋满座; 。见秋水之浩淼; 。文不加点,谁人腾蛟起凤;。解析:要能够体现滕王阁序的内容,要符合对联对仗的特点。答案:都督宴上,盛友如云望长天之明彻倚马可待,哪个绣口锦心6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。对于网购而言,评价是影响销量的关键因素,很大一部分消费者是以好评数量的多少来选择商家。如果商品评价系统因人为因素造成虚假评价、反映失真,而且也对其他同类商家造成了实质侵害。,这是目前修改反不正当竞争法的主要原因。但法律只能提供原则性的解决方案,。只有当立法者、司法者和执法者共同行动起来,充分发挥各种法律工具和法治手段的效力和作用,才能将飞速发展中的电子商务真正纳入法治轨道。解析:答题时注意前后文的照应,以及语意的提示,如第空前文有“消费者是以好评数量的多少来选择商家”“反映失真”,此处应该填写“损害消费者权益”;第空注意后面是修改反不正当竞争法,结尾处是“电子商务真正纳入法治轨道”此处是如不立法规范,会影响电子商务的发展;第空后文是“当立法者、司法者和执法者共同行动起来”,前面提到“立法”,此处应该填写“司法者和执法者”。答案:不仅损害了消费者的合法权益这种行为严重影响了电子商务发展具体施行还有赖于执法司法机关三、创意微写作7.滕王阁序一文的写景颇具匠心,运用灵活多变的手法描写了滕王阁壮美的景色。请你选择某一景物,在细致观察的基础上,运用多种技法具体生动地写出景物的特征,200字左右。写作提示:先要选择自己比较熟悉的某一景物,然后确定写作重点,即要突出景物特点;再要注意题干中对技法和字数的要求。例文:1.月季刚长出来的嫩叶如同一弯细微的月牙儿。水灵灵的小叶片透着嫩红,浅浅的红晕向叶片的四周渗开去。一株月季上均匀地长着三至五片嫩叶,就像一幅水墨画,毫不矫饰,显得素净淡雅。经过一两个星期后,嫩叶长大了。由月牙儿变成卵形,由卵形变成了像手掌一样大的老叶片,这时候它的颜色也由淡红、浅红变成了紫红和绿色了,并且茎叶间不断长出新的嫩叶来。一簇簇一丛丛团聚在一起,撑开了绿色的生命之伞。2.每年四五月间,月季花便进入鼎盛时期,都竞相开放。每一朵月季花,都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊,花蕊有橘黄色的、粉红色的、白色的含苞未放时,花瓣紧紧地相互拥抱着;含笑怒放时,花瓣儿则慢慢地舒展开来,在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来,在百花丛中亭亭玉立。早晨,晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着,在阳光下闪闪发光,月季花就像是一个戴着珍珠项链的美丽的少女在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香随风飘来,沁人心脾,蜜蜂和蝴蝶纷纷飞来,欢快地采蜜和传播着花粉。四、知识讲堂如何运用多种技法写出景物特征1.细致地观察景物,调动多种感官全方位感受,让景物具有立体感。2.在比较和变化中把握景物特征。突出表现为物种差别、地域差异、时令和时间的变化。3.运用多种技法具体生动地写出景物的特征:多样化描写(粗笔勾勒与工笔细描结合、正面与侧面描写结合、虚实结合、动静结合);运用各种修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、对比、衬托、通感等);注意写景条理(时间顺序和空间顺序);写景要注意详略,择取重点,突出主体;融入联想与想象,突出感情色彩,在表现景物本身特点的同时显现景物的情感特征、性格特征、思想特征和精神特征;在主题观照下凸显景物特征,赋予景物以意义和价值。
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