2019年六年级语文上册 第三单元 16《秋天》导学案 鲁教版五四制 (I).doc

2019年六年级语文上册 第三单元 16秋天导学案 鲁教版五四制 (I)【学习目标】知识与能力目标：有感情地朗读课文，整体感知内容，把握作者的感情；能用简洁的语言概括三幅画面的内容。过程与方法目标：体会本诗优美的意境，品味语言凝练、形象的特点。情感态度与价值观目标：培养亲近大自然、热爱大自然的情感。【学习重点】 有感情地朗读课文，整体感知内容，把握作者的感情；能用简洁的语言概括三幅画面的内容。【学习难点】体会本诗优美的意境，品味语言凝练、形象的特点。【知识链接】1.走近作家何其芳（1912年1977年）中国著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人（卞之琳、何其芳、李广田）。”之一。著作主要有：诗集：预言、夜歌和白天的歌。散文集画梦录（成名作），红楼梦的研究也颇有建树。【学习过程】 一、【自主学习】：给加点字注音。幽谷（ ） 镰刀（ ） 背篓（ ） 竹篱（ ） 肥硕（ ） 栖息（ ） 乌桕（ ） 蟋蟀（ ） 寥廓（ ） 清冽（ ） 二、【合作探究】：1. 诗中刻画了几幅图画?3幅，农家丰收图、霜晨渔归图、少女思恋图2诗歌抒发了作者怎样的感情?抒发了作者对秋天的喜爱及赞美之情。3. 为什么说这是一幅乡村秋景图?因为在文中主要描写的是秋天农家特有的景象。3、 【达标检测】：1. 指出下列句子所使用的修辞手法。（1）放下饱食过稻香的镰刀。 （ 拟人 ）（2）收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 （ 比喻 ）（3）秋天栖息在农家里。 （ 拟人 ）2. 秋天结构整齐精美，作者以三个画面平行展开，将乡村多种景物收诸笔下，每节诗都按_ 由远及近 的顺序写景，全诗抒发了_对秋天的喜爱和赞美_的感情 。四、【课堂总结】：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。五、【拓展训练】：课内语段阅读。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。1给诗中加点字注音。青鳊鱼（ ） 乌桕叶（ ）满载（ ） 归泊（ ）2诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了比喻的修辞手法。此句有双层含义：一是（比喻青鳊鱼像乌桕叶 ），一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人（悠闲） 的心情。3本节诗以写景为主，诗中收束性的画龙点睛的句子（秋天游戏在渔船上）。4品味下面画线词语的表达效果。芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。