2019-2020年高一信息技术《22IP地址及其管理》教案 新人教版.doc

2019-2020年高一信息技术22IP地址及其管理教案 新人教版一、教学目标1、了解IP地址的概念、格式及分类；2、知道IP地址的组织与管理方法；3、感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性，树立节约资源、合理使用资源的意识。二、教学重点IP地址的概念三、教学难点IP地址的概念四、教学方法演示法，讲授法，任务驱动法五、教学过程（一）复习 1、请两位同学到黑板上写出顶级域名与其对应的意义； 2、写出两个域名，请同学判断其正确与否； 3、中文管理机构。（二）新课 1、引入任务一：分别在浏览器中输入lanying.net.cn和218.4.145.214，看看会出现什么情况。生：操作并比较，发现登录的都是蓝缨网站。师：lanying.net.cn是域名，是蓝缨学校网络系统的名字，那么“218.4.145.214”也是蓝缨网络的名字吗？生：不是！师：那它是什么呢？生：师：域名比较容易操作和记忆，但计算机无法直接识别域名，它只认识二进制数0和1。当输入域名时，是先转化为IP地址再进行寻找地址上网的。2、IP地址的概念师：因特网是由不同物理网络互连而成，不同网络之间要实现计算机的相互通信，必须有相应的地址标识，这个地址标识被称为IP地址。任务二：教材P36 实践，产看本机IP地址，并与周围同学的IP地址比较其异同。（查看方法：右击“网上邻居”-“属性”-右击“本地连接”-“属性”-双击“TCP/IP”）生：查看并演示3、IP地址的格式师：我们来看一下我们学校的IP地址：218.4.145.214，它的格式怎样？生：它由四段数字，中间用圆点隔开。师：早期的是32位二进制数（计算机只能识别），为了方便换算成十进制，分为4个字节（用十进制数表示），每个字节范围在0255之间，中间用圆点隔开。为什么每段是从0255？生：。师：1字节（byte）=8比特（bit），最小的数即每个位上都是“0”，即对应十进制数为“0”；最大的数即每个位上都是“1”，即对应的十进制数是“255”。4、IP地址的分类师：前面让同学们查看了自己的IP地址，并与其他同学的IP地址进行了比较，发现所有同学所用计算机的IP地址的前三段都相同，都是192.168.61，最后一段是自己计算机的编号。 人们一般把IP地址分为两段：网络号和主机号。因为大家所用的计算机在同一机房，都是在192.168.61这个网段下，所以前三段是相同的，最后一段来区别自己所用的计算机。为了适应不同的网络规模，人们将IP地址划分为A、B、C、D、E五大类。划分的依据就是根据网络号和主机号所占分段数目的不同。A类：IP地址的前8位即第一段为网络号，后24位即后三段为主机号，但是第一段的第一位必须是0； B类：IP地址的前16位即前两段为网络号，后16位即后两段为主机号，但是第一段的前两位必须是10；C类：IP地址的前24位即前三段为网络号，后8位即后三段为主机号，但是第一段的前三位必须是110；师：同学们想一想，192.168.61这个网段下最多有多少台计算机？生：256台（根据IP地址各段的取值范围很容易得出是0-255）师：其实并没有这么多。全为0的号留给网络本身使用，全为1的号用作广播地址；网络标识符127作为环回接口预留， 如果发送消息给127.0.0.1，此消息将回传给自己。5、IP 地址管理师：地址是由哪个机构进行管理的？生：ICANN师：因为因特网是从美国兴起并以美国为中心发展起来的，因此绝大多数IP地址已被美国所占有，使原本有限的IP地址资源出现分配严重不均局面。我国作为世界上人口最多的国家，分得的大多数是C类地址，几乎没有A类和B类地址，而且在总理上虞美国相比也有一定的差距。任务三：上网查找资料，有何技术可以解决我国IP地址短缺问题？ （三）小结 本节课主要学习了IP地址的概念、格式、分类及管理，由于这本分内容比较抽象，用对比方式引入，增加实际操作，便于学生理解。