2019-2020年中考政治 我们的文化、经济权利复习学案.doc

2019-2020年中考政治 我们的文化、经济权利复习学案 课时：2【学情分析】学生已经意识到自己应当享有的权益受法律的保护，但是却对国家究竟在哪些方面对消费者的权利作了规定和给予保护并不了解，所以也就不懂得通过什么途径来维护自己的消费权益。学生有必要了解相关法律知识。首先在消费时，要有消费者权利意识，学会自我保护；其次，当消费权益受到损害时，知道该通过哪些途径解决。 【学习内容分析】教育科学文化权利和社会经济权利是公民享有的极其重要的权利，其权利直接关系到公民的生存、发展和切身利益。上述权利的内容比较广泛，但教学时间却十分有限，故依据课标要求，本单元仅涉及教育权、财产权和消费者权益。本单元内容是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，与第二单元“我们的人身权利”一道构成了本册教材的主体部分，为第四单元“我们崇尚公平和正义”作了铺垫。在社会主义市场经济条件下，引导学生了解、认识上述权利，依法维护上述权利，积极履行相关义务，对于学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。 【复习目标】1知识目标（1）懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征；知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方法予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。（2）公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法救助；遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护；智力成果的涵义、表现及作用；智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。（3）什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系；消费者需要保护，消费者享有的权利；安全权、知情权、自主选举权、公平交易权等；做一个合格的消费者，维护自身权益；维护权益的途径。2能力目标（1）提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。（2）鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权的能力。（3）通过学习，掌握一些运用法律来维护自己作为消费者的权利的有效方法，提高自己的生存能力。3情感、态度与价值观目标（1）培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。（2）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为做斗争；注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题；积极创造智力成果，为 祖国、为人类做贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。（3）提高消费者权利意识，增强法制观念。【复习过程】一、自主复习（结合考点，自主复习本单元内容）二、合作探究活动一：欣赏小品：倒霉的“上帝”五一放假期间，我经历了一次野蛮购物：那天我经过一个小店，我想买一袋牛肉干吃。结果老板说一次性必须买两袋，我说我就买一袋，老板竟骂我是个小气鬼，为了面子我一气之下就买了两袋，反正我也挺喜欢吃的。两袋牛肉干总共是19块6毛钱，我给了20块钱，老板说不找零钱了，还说就当这零钱捐给他了。世上竟有这种事，真是个小人，想想算了，不跟小人一般见识。但更气的是我吃了牛肉干后肚子很疼，一看包装袋，不知何时牛肉干被换成了过期的。这件事给了我很大的打击，整个假期我都在不愉快中度过。通过活动让学生复习消费者享有的合法权利有哪些？当消费者的合法权益受到侵犯时，维权途径有哪些？（1）把牛肉干换成过期的知情权（2）要求一次买两袋自主选择权（3）骂顾客是小气鬼维护尊严权（4）不找零钱公平交易权（5）吃了牛肉干后肚子疼安全权当消费者的合法权益受到侵犯时，维权途径有：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼；求助于新闻媒体等。究竟采取哪种方式维权，要根据具体情况而定。活动二：新闻：国家质检总局法规司司长刘兆彬于 xx年3月14日宣布开通食品安全专用频道 （1）请写出一部与漫画有关的法律。（2）在选购食品时，你会注意哪些问题？（3）你认为食品安全专用频道的开通会产生什么积极影响？通过活动二复习消费者权益保护法及相关的知识，回答上述的问题。（1）消费者权益保护法。（2）注意：认清商品是否有生产日期、有效日期等有关情况；需要掌握该商品的有关知识，练就一双“慧眼”；购物时索要发票等。（3）积极影响：有利于维护消费者的合法权益；打击危害食品安全的违法犯罪行为；普及食品安全知识；构建和谐社会等。活动三：漫画难这一漫画给了我们什么启示？通过漫画的理解，受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会以及获得受教育的物质帮助的权利。正在接受九年义务教育的学生，要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务：履行按时入学的义务；履行接受规定年限的义务教育的义务；履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。活动四：听新闻、看报道据报道，杭州一个从事书画行业的老人黄某有两个女儿，但女儿们出嫁后从未回家照看父亲。于是黄某找来一名保姆，照顾自己的生活。xx年11月黄某去世前立下遗嘱，将百万元遗产赠给保姆。黄某去世后，他的两个女儿向法院提出诉讼请求，要求分得百万元遗产。思考：（1）黄某的遗嘱有效吗？为什么？（2）保姆获得财产属于遗嘱继承吗？为什么？通过材料复习公民依法享有财产继承权相关内容。继承顺序与依据图解。（1）黄某的遗嘱有效。保姆虽然不是黄某的法定继承人，但我国继承法规定，公民可以立遗嘱将个人财产赠给法定继承人以外的人。（2）不属于遗嘱继承。遗嘱继承是指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。而保姆不属于法定继承人范围内的人。活动五：在这些社会财富中，哪些是属于我们个人合法所有的？请看下面几个事例：（1）某农民在开垦荒山时无意中挖出两件国家二级文物，卖给文物走私贩子，得款三万余元。（2）小云在放学途中捡拾到一个装有820元人民币的钱包，据为己有。（3）万向集团某部门经理因工作出色年终获奖金10万元。（4）某市副市长索要和收受他人贿赂共计人民币3720000元，美元21000元，将其作为家产。学生分组讨论：（1）上述哪些财产属于个人所有？哪些不应该属于个人所有？为什么？（2）说说看，属于你个人的财产有哪些？通过活动五，复习财产所有权的相关内容，什么是合法财产等内容。在我国，施工中发现的所有人不明的埋藏物，捡拾到的他人的遗失物，采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。只有公民的合法财产，才属于个人所有。根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入，房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 从实际生活中挖掘教材中蕴涵的“理”，使学生系统地、宏观地把握所学内容，在讨论中明辨是非，更加理性认识哪些属于个人的合法财产。学以致用，从而增强思想品德课的理性魅力。树立正确的财产观。 活动六：我们对自己的个人财产究竟拥有哪些权利呢？（1）小王的父亲用合法收入买了一辆小汽车。（2）小王的父亲用小汽车送小王上学。（3）办好相关手续后，小王的父亲驾车搞运营。（4）三年后，小王的父亲将这辆车卖掉。复习财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 通过不同类型的情境，使学生有更多的实际参与的机会，在实际分析、讨论中得知对自己的合法财产拥有占有、收益、使用、处分等权利。 请学生举出一件个人物品，说说他在什么情况下对这件物品拥有哪些权利？联系个人实际，加深对财产所有权的理解。 活动七：春晚小品侵权事件春晚彩排时，黄宏、巩汉林主演的小品两毛钱一脚因涉嫌剽窃著名收藏家马未都创作的散文量力而行而被拿下，最终换成小品美丽的尴尬在春晚呈现。收藏家马未都 xx年2月8日在博客中撰文称，因不满央视春晚剧组某工作人员的态度，他拒绝与春晚签约改编他创作的散文量力而行，央视如要使用，必须付作品许可使用费15万元。记者：您怎样看待自己做的这件事？马未都：虽然只是单纯的个人行为，但此举初衷是为引起众多著作家对自我权利的认定和捍卫，让尊重作者权利不再是一句空话；让本次事件作为社会同类事务的一个范例；让社会尊重作者的无形资产成为习惯。从这个角度来说，我就更得要把这些钱捐出去了！陈志宏是名大学教师，教育部“十一五”规划课题组专家。xx年2月8日下午 ，他在自己的博客发文，就改编马未都散文量力而行一事，正式向马未都道歉。公开信写道：1关于马未都的两脚：我的确是在阅读了您的作品，并在多次观看您的电视节目后，才写出的。我写的这篇励志文章，引用您的故事说明人生问题，应属于法律许可范围。2关于转载：故事会xx年11期转载此文时，作了删节，只剩下一个故事核，这样跟您写作的故事就很相近了。尽管如此，在这，还是向您真诚地说一声道歉。3关于春晚：去年12月的一天，我接到自称是xx春晚导演组工作人员的电话，说那篇文章改编成小品，过了四审，准备寄授权书，让我签。我告诉她：“这事与马未都先生有关，你应该征得他的同意。或者，我们可以共同署名。”她再来电话，就说：“马先生不同意共同署名。”我说：“那就算了，我无所谓。”我想说明一点，您通过导演组工作人员转达您不愿意共同署名，我立马就放弃，尊重您的著作权。思考：你觉得要保护智力成果权需要注意些什么？我们应该树立怎样的意识？通过案例分析复习关于智力成果的有关知识。（1）智力成果的含义及内容。所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。（2）智力成果权的内容。智力成果权，也叫知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权以及反不正当竞争中的商业秘密等。（3）未成年人享有智力成果权，未成年人的智力成果权不受侵犯。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。三、知识梳理 教育为人的幸福生活奠基 知识助我成长 终身受益的权利 我们享有受教育的权利 维护受教育权利珍惜学习机会 履行受教育义务第三单元 合法财产及其所有权我们的文化、经济权利 财产属于谁 法律保护合法财产的所有权拥有财产的权利 当财产所有权受到侵害时 我们享有财产继承权 财产留给谁 继承权的实现方式 当继承权发生争执的时候 我们都是消费者 我们享有上帝的权利 消费者的权益 消费者享有的权利 炼就一双“慧眼” 维护消费者的权益 维护权益的途径四、反思感悟