2019年鲁教版小学语文二年级下册18一次有趣的观察.doc

2019年鲁教版小学语文二年级下册18一次有趣的观察教学目标：1.认识6个生字。2.能有感情地朗读课文。3.培养学生学会观察，留心身边事物的变化。教学重难点：1.能有感情地朗读课文，理解课文内容。2.培养学生的观察能力、写作能力。教学准备：课件教学过程：第一课时一、导入1课件出示：一朵朵桃花画面。生欣赏，师：“这是什么？美吗？”你们知道桃花一共有多少花瓣吗？导出“观察”一词。师生共同书写“观察”。教师提出问题，学生通过认真观察解决问题，潜移默化地影响学生养成乐于发现，乐于探究的习惯。2你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗？生自由说。今天，有一位朋友带着我们进行“一次有趣的观察”好吗？板书并补充课题。生齐读。观看爬蔓儿植物的图片，以此激发学生的兴趣。3质疑：读了课题，你们想知道些什么？生自由提问。二、初读课文1生自由读课文，边读边在不理解的地方作记号。读书要求：读准字音读通句子同学们仔细地读读课文，一边读一边了解文章的主要内容，遇到不认识的字，借助拼音读一读。课件出示带拼音的生字。2识记生字：蔓、缠、竟出示课件，指导认读“蔓”和“蔓儿”，然后借助图片理解“蔓儿”就是指细长的不能直立的茎。 认读后，学生说说如何记住这个字形。读生字交流识记生字。教师出示生字词，学生交流识字方法。看实物猜字 画图认字。做动作猜字谜语、顺口溜猜字。3理解字词：蔓：细长不能直立的茎究竟：结束偷偷地：悄悄地，不知不觉地4解决了课文中的生字词，接着我们来观察扁豆的生长。出示课件：扁豆的生长图5同学们，你们知道扁豆是怎样长的吗？文中的“我”听大人说过呢！课文中是哪里讲到的呢？指名说并读第1自然段。6课件出示句子：这是真的吗？谁来读，读出疑问的的语气，多让学生读。师：说明作者一定要自己观察观察。三、说一说观察的重要性，生自由讨论。第二课时一、继续学习23自然段，理解课文主要内容1默读课文23自然段，划出你喜欢的词或句子并说说你为什么喜欢？理解词语：绕、缠、奇怪、决心、抖（生可以演示理解）2“我”为了观察扁豆的生长过程，做了哪些准备工作？生根据课文内容回答。教师抓住以下主要内容：“特意”一词，在读中理解意思，并体会这个孩子的有趣。 “偷偷地”一词，在读中体会蔓儿的有趣，并初步感受拟人修辞方法的好处。 “究竟”一词，借助词典中的解释，联系上下文理解意思，并教学生如何选取恰当的解释。3课件出示句子：“我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？”指导读句子“第二天竹竿的右边。”4作者明明让蔓儿向左缠，面它偷偷地向右长，你们觉得奇怪吗？让我们带着好奇的心情读句子“我很奇怪究竟。”5自由读第3自然段，划出作者的观察过程。6指名说说作者的观察过程。师板书半小时两个小时每隔1小时四小时二、师小结：扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗？你们觉得它的生长怎么样？(有趣)你们喜欢吗？1谁能带着喜欢的心情读第3自然段。指名读、分男女生读。重点读“我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！”体会心情。（高兴）2通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢？“观察”3再读第3自然段，说说“我”是怎样观察的。生说，师板书：作记号紧盯着还注意到从这些词中可以看出“我”观察：仔细。指导读，生齐读第3自然段。4作者通过自己实验、观察，终于明白了什么？指名说。出示句子：我终于爬的。齐读最后一段，总结全文。三、作业：1熟读课文2课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。板书：一次有趣的观察半小时做记号生长两个小时紧盯着仔细 有趣每隔1小时还注意到观察四小时