2019-2020年人教版高中历史必修一教案：第26课 世界多极化趋势的出现.doc

长丰县实验高中xxxx学年第二学期高二年级历史学科2019-2020年人教版高中历史必修一教案：第26课 世界多极化趋势的出现备课教师：李为爱项目内容课题第26课 世界多极化趋势的出现修改与创新教学目标1、 知道欧共体建立的过程；2、 分析日本崛起的原因，及不结盟运动的兴起；3、 认识人类社会发展的统一性和多样性。教学重、难点复习重点：世界多极化趋势的表现。复习难点：多极化趋势出现的原因。教学准备纲要、教材、试卷。教学过程第26课 世界多极化趋势的出现一：走向联合的欧洲欧洲共同体（欧共体）的形成（P122123）（1）1951年，西欧六国签订巴黎条约，建立欧洲煤钢共同体。使法德之间矛盾化解。（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立；（3）1967年，欧洲共同体成立；二：日本谋求政治大国（P123）1条件：日本经济腾飞腾飞表现：20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。腾飞因素：A、外部因素：美推动民主改革（奠基）； 美国的大力扶植； 朝鲜战争提供了机遇：特需收入、采购热、世界市场B、自身因素：制定合乎国情的经济发展战略；（1）加强政府投资和重视教育；（2）提出“贸易立国”“出口第一”的口号。2表现：20世纪80年代提出成为“政治大国”的目标三：不结盟运动的兴起（P124）兴起标志（正式形成）：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行，标志着不结盟运动正式形成。内容：反帝、反殖、反霸，不结盟、非集团、建立国际经济新秩序四：中国的振兴（P143）十一届三中全会后，实施了工作重心的转移，实行改革开放，经济迅速发展，国际地位日益提高，成为世界政治舞台上的重要力量。与不结盟运动保持良好的合作。板书设计 第26课 世界多极化趋势的出现一：走向联合的欧洲欧洲共同体（欧共体）的形成（P122123）二：日本谋求政治大国（P123）1条件：日本经济腾飞2表现：20世纪80年代提出成为“政治大国”的目标三：不结盟运动的兴起（P124）四：中国的振兴（P143）教学反思 反思：如何运用情趣教学值得我们探究，课堂上魅力教学很重要。