2019年(秋季版)四年级语文上册《走进大自然》导学案1湘教版.doc

2019年(秋季版)四年级语文上册走进大自然导学案1湘教版学习目标1、 自主学会本课的生字新词，并能联系上下文理解“斑斓”“辽远”等词语。2、 理解课文内容，感受大自然的神奇与语言的优美，领悟作者所表达的情感。（重点）3、 品析课文生动活泼的语言，有感情地朗读诗歌并熟读成诵。（难点）知识链接 小学生识字的方法很多， 例如：1、形象记忆法 （口耳目 羊鸟兔）这几个字都有象形文字也可以画图。 2、联想记忆法 我们学习的绝大多数字都是形声字，跟什么有关就分类记忆 （打 提 拍 跟手有关） 3、熟字加偏旁 （日+月=明） 4、熟字换偏旁 （烧-火+日=晓） 5、熟字减偏旁 始-女=台 6、合成法 如（亡+口+月+贝+凡赢） 7、谜语记忆法 如（元旦家里真热闹量）学习过程基础知识 （一）独学1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。方法提示：读书时做到圈、标、读。圈：圈出生字，画出新词，多读几遍。标：在生字表上给生字标上拼音，读准字音。摘录自己喜欢的词或句子。读：标出不理解的词语或句子。遇到不认识的字，查工具书找出字音；读不通的句子，多读几遍。2、运用已学的方法，自学本课生字词：读准字音，记住字形，并学会字意。识字小窍门：可将生字归类识记。如在本课生字中，我知道( )等字是形声字，我还知道( )等字读翘舌音。注重知识的纵横联系。如给生字找形近字或同音字并区分。如：班（ ） 验（ ） 融（ ） 慧（ ） 斑（ ） 检（ ） 溶（ ） 彗（ ）我能找也下列词语的近义词。辽远（ ） 体验（ ） 纯洁（ ） 智慧（ ）我还能联系上下文理解“斑斓”的意思：（ ）我能结合语境正确选择带点字的意思。网：A、用绳线等结成的器具 B 、用网捕捉 昆虫网（ ） 网住（ ） 深：A、颜色浓 B、从里到外的距离远 C、深刻 D、深厚深山（ ） 深远（ ）（二）对学、群学1、学习对子间互相检查自学完成情况，并互相补充、纠错。2、对子间进行朗读比赛，比比谁读得更正确、更流利。3、小组间交流：初读诗歌后，你感受到了作者怎样的情感？ 能力提升 1、诗歌共有几节？每一节分别写了什么？（选择自己喜欢的方式读诗歌，将节次与每节的大意批注在课本上。）2、读诗歌二至三节，思考：“我们”是怎样去体验、感受大自然的美？（方法提示：从课文中标记出相关的语句，并结合课文插图合理想象、理解。）3、默读第四节，说说“我们”从大自然中得到了什么？ （方法提示：从课文中标记出相关的语句，并结合生活实际，在组内交流自己的理解。）三、拓展延伸 1、你想把自己变成什么融进大自然呢？先想一想，再联系课文第三节试着仿写句子。把自己变成 吧，去体验 ； 把自己变成 吧，去感受 。 2、课后搜集积累描写自然风光的成语和诗句，摘抄在自己的读书笔记本上。