2019年六年级语文上册 第五单元 28《盲孩子和他的影子》习题 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文上册 第五单元 28盲孩子和他的影子习题 鲁教版五四制一、积累与运用1盲孩子和他的影子的体裁是_，作者_。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_这一主题。2给下列加粗字注音：（1）踉踉跄跄_（2）孪生_（3）潺潺_（4）痒酥酥_3在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。_的目光 _的彩虹 _的露珠_的圆脸 _的头发 _的旷野4关于课文有下列说法，不正确的一项是（ ）A这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。B对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。C在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。D作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。 二、阅读理解（一）从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。1解释：潺潺：2找出选文中的叠词，并说出这些叠词的作用。3概括两段的内容：_。4写影子对盲孩子的关爱，表现出怎样的主题？ （二）蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你”“我整天唱我的歌，满不在乎。”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”1文中加点的“好日子”在文中具体是指。2蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是（）、冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。、冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。、冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。、冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。3“难道你不明白这个道理吗？”这个句式是，“这”在文中具体指。4蚂蚁说：“那么你”破折号表示。蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是（）、一定玩得很痛快哟？、一点不考虑冬天怎么办？、在干些什么呢？、就一直这样玩吗？5这篇文章运用了的手法，通过描写来说明一个深刻的道理。6这篇文章说明的道理是（）讽刺蜻蜒只顾玩乐，不想工作，结果使自己陷入困境。教育人们不要怜悯蜻蜒那样的懒汉，他们好逸恶劳咎由自取。告诫人们目光要放远些，不要只顾眼前，不顾将来。告诫人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的，不可只顾享乐而忘记工作。7这篇文章的体裁是（）童话故事神话故事寓言故事民间故事参考答案一、1童话金波 大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。2（1）ling qing （2）lun（3）chn （4）s3惊奇 弯弯 明亮 红润 油亮 泥泞4D二（一）1潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。 2哞哞、咩咩、潺潺。这些词语不仅描写情态逼真，而且语气舒缓、琅琅上口。3“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖。 4从“影子”对盲孩子的关爱中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。（二）1每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。23反问句；夏天的工作造就冬天的安乐4表示话未说完被打断；5拟人；蜻蜒和蚂蚁的语言67