（通史版）2019版高考历史大一轮复习 阶段四 中华文明的成熟与鼎盛——宋元阶段提升学案 岳麓版.doc

阶段四 中华文明的成熟与鼎盛宋元阶段提升(四)模块命题角度考频考情说明政治文明(2017全国，27)以太祖驾崩前夜宋太宗活动的文献为背景，考查史料真伪的辨别5年2考1.从模块内容看，本专题为高考的高频点之一。经济、思想等是考查的重点，其中经济、思想考查比例较高，政治考查相对较少。2.从题型看，以选择题为主，非选择题也有考查，且非选择题多是从贯通古今角度对比考查。3.从命题特点看，主要考查政治现象、经济现象及思想文化现象的特点、影响及出现的重要原因等。(2016全国，26)宋代重史传统对君主专制的影响经济文明(2016全国，26)宋代租佃制下的生产特点5年6考(2015全国，26)农业技术与唐宋经济重心南移的因果关系(2015全国，27)经济重心南移的影响(文化重心南移)(2015全国，26)宋代东南沿海经济的发展(2014全国，26)宋代商品经济发展(交子)(2013全国，25)考查对宋代“不抑兼并”的认识思想文明(2015全国，40)宋代理学对儒学的发展5年3考(2014全国，26)宋明理学与先秦儒学的比较(2013全国，25)宋代理学的影响主题一宋元时期经济重心南移的完成【主题综述】 (1)魏晋南北朝时期，江南经济得到初步开发；唐朝中后期，经济重心继续南移；南宋时期，经济重心南移完成，江南地区成为中国经济发展的重心。(2)经济重心南移，影响了中国古代政治、经济、思想、科技文化格局发生重大变化，对后世影响深远。【对点训练1】 (2018广东惠州模拟)两宋以来，民间流传“苏湖(今江浙地区)熟，天下足”的谚语；明嘉靖后，“湖广(今湖南湖北地区)熟，天下足”成为当时的普遍认知。对此合理的解释是()A江浙经济结构发生改变B经济重心转移至湖广地区C江浙地区经济出现衰退D“海禁”政策大力推行解析由两宋的“苏湖熟，天下足”到嘉靖后的“湖广熟，天下足”背后反映的是江浙地区经济结构的变化，由以农业粮食作物为主到重视手工业，植桑养蚕，丝织业发达，故选A项；经济重心并未转移到湖广地区，故B项错误；根据所学知识江浙地区经济并未出现衰退，故C项错误；材料中出现的现象与“海禁”政策的实行无关，故D项错误。答案A主题二修身、齐家、治国、平天下儒家强调的社会责任感和历史使命感【主题综述】 春秋时期孔子创立儒家学派。其主张的修身、齐家、治国、平天下的理念符合和谐社会发展规律。宋明理学的创立，进一步发展了孔子的思想，注重加强主观意志，讲求自我约束，强调人在社会中的责任感和历史使命感，对中华民族性格的塑造有着积极影响。【对点训练2】 (2017湖南衡阳联考)有学者认为：朱熹生活的南宋时代，整个社会统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度。在这种时代背景下，朱熹提出了“存天理，灭人欲”之说。朱熹认为当时国之大患根在君王心术已受蒙蔽。针对当时朝野上下普遍信奉佛教禅宗思想，他提出了“格物致知”，即要求人“推究事物的原理，以获得知识”。这说明程朱理学()A重在经世致用 B蔑视君主权威C追求普遍真理 D实质虚伪教条解析根据题干中“社会统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度”、“当时朝野上下普遍信奉佛教禅宗思想”，朱熹针对性地提出了“存天理，灭人欲”和“格物致知”，故选A项。答案A主题三宋元时期社会经济发展折射出的政治、科技文化的特点【通史整合】 (1)从政治折射角度看：封建君主专制发展与强化，与此相关的思想、科技文化应运而生。如理学，适应了封建中央集权的强化的需要，实质上反映了封建社会中后期强化君主专制、维护封建统治的需要。(2)从经济角度看，宋元时期，农耕经济发展，特别是商业繁荣和城市商品经济发展。(3)从科技文化角度看：宋元时期是火药、指南针、印刷术三大发明的成熟阶段，更是外传西方的重要时期，反映了宋元社会经济的高度发展和中外交流的空前繁荣；宋元时期，涌现出一大批书法家、画家，与商业发展和城市经济繁荣密切相关。如张择端的清明上河图反映了北宋东京繁华的景象。【对点训练3】 (2018广东江门模拟)宋朝经济繁荣，在黄金时代下，江淮以南地区却存在着杀婴习俗。宋朝大文豪苏东坡对于这一习俗有很深刻的描写：“鄂岳间田野小人，例只养二男一女，过此，辄死之。尤讳养女。”对此现象下列说法恰当的是()A宋代已经出现计划生育的思想B宋代重男轻女的思想尤其严重C宋代商品经济发展因而不需要太多劳动力D与宋代官僚机构庞大和流行厚嫁礼俗有关解析据题干及相关知识可知，封建剥削严重，尤其是宋代的“三冗”问题，导致人们弃婴；宋朝商品经济发展，使义利观发生根本转变，婚姻论财、厚嫁之风盛行，给当时造成极大的消极影响，诸如杀婴等，故选D项。答案D唯物史观客观公正看待历史事物的基本原则(1)唯物史观，亦称历史唯物主义，是关于人类社会发展一般规律的理论。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍规律的科学理论，是无产阶级的历史观。历史唯物主义认为，社会历史的发展有其自身固有的客观规律，具有辩证的观点，也是马克思主义史学研究的基本方法之一。 (2)唯物史观的主要理论有：社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。 生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾。在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权。社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者。(2017课标全国，25)史记汉书均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与。这反映出官修史书()A记载的真实性 B评价历史的公正性C修撰的政治性 D解释历史的客观性解析史书修撰由私撰到官修甚至皇帝亲自参与，体现了封建统治者加强思想控制和意识引导的政治目的，有利于维护封建统治，C项正确；官修的史书有时隐讳历史事实，不可能完全真实、公正和客观，A、B、D三项不正确。答案C(1)利用历史唯物主义的观点，梳理中外历史上重大历史现象或历史发展进程。如利用生产力与生产关系是人类社会的基本矛盾，理解两次工业革命与资本主义生产关系的调整和创新：第一次工业革命自由竞争第二次工业革命垄断组织垄断组织间的自由竞争加剧生产力与生产关系间的矛盾罗斯福新政；利用阶级斗争理论分析理解战国百家争鸣中的不同思想流派代表不同的阶级利益：法家新兴地主阶级；孔子、道家没落的奴隶主阶级；墨家小生产者、社会下层；孟子、荀子地主阶级。利用社会存在决定社会意识理解宋元明清时期经济对思想文化的影响：商品经济发展城市发展、市民阶层出现壮大市民文学、工商皆本、经世致用思想出现等。(2)熟悉掌握重要的唯物史观理论观点，如社会存在与社会意识的关系、生产力和生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾、阶级斗争理论、人民群众是历史的创造者等；同时还要注意分析评价历史现象的方法，如主客观两方面、一分为二的辩证观点、全面与片面的观点等。(3)注意看待历史问题的偏差：否认人民群众在历史上的创造作用，把个别杰出人物夸大为主宰历史的唯心主义历史观英雄史观；任意夸大阶级斗争的作用，没有从生产力发展的角度看待社会发展的进程；完全肯定或者完全否定某一历史人物或历史现象，犯了片面论或以偏概全的错误等。