2019年(秋)四年级数学上册 第三单元 神奇的计算工具教案 北师大版.doc

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2019年(秋)四年级数学上册 第三单元 神奇的计算工具教案 北师大版课时:1课时教学目标:1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。教学重点:认识并会使用计算器。教学难点 :会利用计算器探究一些数学规律。教学方式方法:启发引导、自主探究 、合作交流教学准备:多媒体、课件共享备课主体完善教学过程: 一、提示课题 1.教师取出电子计算器,让学生也拿出自己的计算器。 教师:猜一猜,今天,这一节刘我们一起学习什么? 学生:认识计算器。 2.教师:你知道如何使用计算器吗? 二、 引导探索 1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。 2. 认识一些功能键。 (1) 由学生来说明。 (2) 集中说明一些功能键的作用。 开关及清除键。 按一下此键,打开计算器,再按一下就关赣计算器。 运处符号键。 只要介绍“+、-、/“键的使用方法 。 数学键 数字键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。 等号键 按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。 小数点键 按下此键,就呈现一个小数点 还可以向学生介绍如:时间键、日期键、括号键、存储运算键等。 3. 尝试练习。 (1) 计算254 操作过程: 输入254=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。 (2) 计算一份菜单的价钱。 呈现: 酒;14元 凉拌豆腐:3元 肉丝:5元 青菜:3元 清蒸鱼16元 三鲜汤:12元 甜点8元 让学生用计算器计算。 反馈计算结果。 4. 探索一些数学规律。 (1) 呈现计算题。 1+2+3+4+98+99+100 9999 99999 999999 (2) 让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。 (3) 反馈计算结果。 (4) 引导提问:通过计算,你有什么发现(特别指导观察第题中各算式的计算结果,并进行比较)?你有什么感想和体会? 发现:积的个位都是1;积的最高位都是8;中间几位数都是9,9的个数比第1个因数中的9个数少一个。 接着,让学生说一说以下几个算式的结果: 9999999 99999999 999999999 通过以上活动,让学生观察计算结果、发现规律,同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯,充分体现了计算方法的灵活性,也提高了学生的学习兴趣。 三、课堂活动 课本第36页的“练一练”。板书设计: 神奇的计算工具 计算器的组成: 屏幕、数字键、功能键、运算符号键等课后反思:
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