2019-2020年高一生物《上册期末复习》教学设计.doc

2019-2020年高一生物上册期末复习教学设计教学目标：认同DNA是主要的遗传物质。 理解DNA的结构特点和DNA复制的过程。 理解DNA的多样性和特异性。教学重点：认同DNA是主要的遗传物质。 理解DNA的结构特点和DNA复制的过程。 理解DNA的多样性和特异性。教学难点：DNA是遗传物质的实验原理。 理解DNA的多样性和特异性。教学过程：基础知识梳理一、肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌 种类项目S型细菌R型细菌菌落菌体有多糖类荚膜_多糖类荚膜毒性无毒性格里菲思的实验实验过程及现象_小鼠体内不死亡S型细菌小鼠体内死亡R型活细菌加热杀死S型细菌小鼠体内_，鼠体内有_ _加热杀死S型细菌小鼠体内_结论：加热杀死S型细菌中含有_将R型细菌转化成S型细菌。艾弗里的实验方法：将S型细菌的_、_和_等物质提取，分别加入到培养了R型细菌的培养基中。现象：只有加入_，R型细菌才能转化成S型细菌。结论：_才是使R型细菌转化成S型细菌的物质。二、噬菌体侵染细菌的实验T2噬菌体结构：头部和尾部的外壳由_构成，头部含有_。与大肠杆菌的关系：_。增殖特点：在自身遗传物质的作用下，利用_体内的物质合成自身成分，进行增殖。实验方法：放射性同位素标记法被35S标记的噬菌体+细菌上清夜放射性很_沉淀物新噬菌体中_过程及现象被32P标记的噬菌体+细菌上清夜 _沉淀物放射性很_新噬菌体中含32P实验表明噬菌体侵染细菌时，_进入到细胞中，而_留在外面。子代噬菌体的各种性状是通过_来遗传的。结论：_是遗传物质，蛋白质未起到遗传作用三、DNA分子的结构结构特点整体：由两条脱氧核苷酸链_平行盘旋而成的_结构。外侧基本骨架：由排在外侧的_和_交替连接而成。内侧碱基对：在内侧由两条链上的碱基通过_连接而成。碱基互补配对 DNA分子中A(腺嘌呤)一定与_配对，G(鸟嘌呤) 一定与_配对。四、DNA分子准确复制的原因及意义1.原因：DNA分子独特的_提供精确的模板；通过_保证了复制准确无误。2意义：使_从亲代传给子代，从而保证了_连续性。五、基因是有遗传效应的DNA片段1生物多样性和特异性的物质基础：_分子的多样性和特异性。2DNA分子上分布着_基因，基因是有遗传效应的_片段。例题分析1四种脱氧核苷酸的不同取决于 （ ） A五碳糖的种类 B碱基的种类 C磷酸分子的多少 D碱基的排列顺序2肺炎双球菌转化实验中，将无毒的R型活细菌和被加热死的有毒S型细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内可以找到的细菌类型是 （ ） A有毒S型 B有毒S型和无毒R型 C有毒R型和无毒S型 D无毒R型3用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体有 （ ）A0个 B2个 C30个 D32个4一双链DNA分子，在复制解旋时，一条链上是G变成了C，则DNA经n次复制后，发生差错的DNA占 （ ）A1/2 B1/2n1 C1/2n D1/2n + 15DNA分子具有多样性和特异性是由于 （ ）ADNA分子是高分子化合物，相对分子质量大BDNA分子中碱基数目很多，形成很多氢键CDNA分子中两条链上的脱氧核苷酸和磷酸的排列顺序变化多端DDNA分子中碱基对的排列顺序千变万化，但在特定的DNA分子中碱基排列顺序不变6A+CT+GCGA+TG+CATA B C D 在白菜和萝卜的DNA分子中，碱基比值不同的是 （ ）7DNA的一条单链中(A+G)/(T+C)=0.4。上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别（ ） A0.4 0.6 B2.5 1.0 C0.4 0.4 D0.6 1.0课内练习1用32P标记某噬菌体的DNA，用35S标记其蛋白质外壳，则该噬菌体侵染细菌后新产生的噬菌体中可含有的是 （ ） A32P B35S C32P 和35S D32P 和35S都没有2关于T2噬菌体侵染细菌的实验过程的叙述错误的是 （ ） A用放射性同位素32P 标记噬菌体的DNA B用放射性同位素35S标记噬菌体的蛋白质 C用35S 标记的蛋白质去侵染细菌，细菌内有了放射性D用32P 标记的DNA去侵染细菌，细菌内有了放射性3在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是 （ ） A要用同位素标记DNA和蛋白质 B要分离DNA和蛋白质 C要区分DNA和蛋白质，单独观察它们的作用 D要得到噬菌体和肺炎双球菌4DNA是主要的遗传物质是指 （ ） A遗传物质的主要载体是染色体 B大多数生物的遗传物质是DNA C细胞中的DNA大多在染色体上 D染色体在遗传上有重要作用5DNA水解后，得到的化学物质是 （ ） A氨基酸、葡萄糖、碱基 B氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C核糖、碱基、磷酸 D脱氧核糖、碱基、磷酸6 b c d aa b c dd c b ac d a b用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示碱基下列图中四者关系正确的是 （ ）A B C D 7噬菌体侵染细菌的实验，除证明DNA是遗传物质外，还可证明 A.DNA能产生可遗传的变异 B.DNA能控制蛋白质的合成，从而控制生物的性状 C.DNA分子的载体是染色体 D.DNA分子结构是双螺旋结构8.CTGA根据DNA分子结构模式图回答下列问题：写出的名称：_； _； _； _；_； _。分析这种结构的主要特点： 构成DNA分子的两条链按_方式盘旋成双螺旋结构。DNA分子的基本骨架由_构成。DNA分子两条链上的碱基通过_连接成碱基对，并且遵循_原则。DNA分子中的碱基有_种，碱基间互补配对方式有_种，但由于_，使DNA分子分子具有多样性；由于_，使DNA分子具有特异性。课后练习（4、7、8题必修班可选做，选修班必做）1双链DNA分子中，一条链上的A占30%，则双链中C+T占 （ ）A50% B20% C30% D15%2假设一个DNA分子片段中含氮碱基C共312个，占全部碱基的26%，则此DNA片段中碱基A占的百分比和数目分别是 （ ） A26%，312个 B24%，288个 C13%，156个 D12%，144个3用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体有 （ ）A0个 B2个 C30个 D32个4某DNA分子有400个碱基对，其中胸腺嘧啶120个，那么DNA分子中含有的氢键和游离的磷酸基数分别是 （ ） A400个、2个 B400个、4个 C920个、800个 D1080个、2个5以下是科学家在研究生物体的遗传和变异时做过的一些实验根据实验分析回答：（1）实验l：检测豌豆染色体的组成成分，得到下列数据（%）：DNA含36.5，RNA含9.6，蛋白质含47.9，类脂和钙等含6.0由此可以推知组成染色体的主要成分是_和_。（2）实验2：用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA后，侵染未被标记的细菌，得到的子一代噬菌体的性状与亲代相似，而且只检测到32P。由此得到的结论是 。（3）实验3：1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克根据对DNA的X光衍射结果，以及对DNA分子不同碱基之间数量关系的分析，提出DNA分子结构模型 。6 据图所示作答 (1)图中 C 是_ , G 是_。 (2)F 的基本组成单位是图中的_（填写字母）。(3)图中 E 和 F 的关系是_。(4)图中 F 和 H 的关系是_. 7.下图为噬菌体侵染细菌的实验过程图解，请据图回答问题：( 1 ）该实验采用同位素标记方法可断定进入细菌体内的是_。具体是用 32P 标记_。( 2 ）由细菌提供的复制噬菌体自身 DNA 必须具备的条件是_. ( 3 ）合成噬菌体的蛋白质是在细菌细胞中的_上进行的。( 4 ）上图新合成噬菌体的 DNA 与蛋白质外壳，组装出很多与亲代一模一样的子代噬菌体，其遗传情况是否符合孟德尔的遗传规律？为什么？_.8含有32P与31P的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与DNA分子的组成，但32P比31P质量大。现将某哺乳动物的细胞放在含有31P磷酸的培养基中，连续培养数代后得到G0代细胞。然后将G0代细胞移至含有32P磷酸的培养基中培养，经过第l、2次细胞分裂后，分别得到G1、G2代细胞。再从G0、G1、C2代细胞中提取出DNA，经密度梯度离心后，得到结果如图。由于DNA分子质量不同，因此在离心管内的分布不同。若、分别表示轻、中、重三种DNA分子的位置，请回答: （1）G0、G1、G2三代DNA离心后的试管分别是图中的: G0_，G1_、G2_。（2）G2代在、三条带中DNA数的比例是_。（3）上述实验结果证明DNA的复制方式是_。DNA的这种复制方式能使生物的_保持相对稳定。9沃森和克里克提出的DNA双链结构模型中，双链沿中心轴旋转一周形成的空间的上下垂直距离为3.4nm，而上下两相邻碱基对之间的垂直距离为0.34nm。问：DNA分子在旋转一周的空间范围内共有_个脱氧核苷酸，共形成_个碱基对，共有_个脱氧核糖，_个磷酸。若一个DNA分子中，腺嘌呤(A)占18%，则鸟嘌呤(G)占_%；若DNA分子一条多核苷酸链中A+C占48%，则另一条链中A+C占_%。课内练习8.胸腺嘧啶 胞嘧啶 腺嘌呤 鸟嘌呤反向平行 脱氧核苷酸与磷酸交替连接 氢键 碱基互补配对4 2 不同DNA分子碱基对排列顺序千变万化 每个DNA分子有特定的碱基对排列顺课外练习5.（1）DNA 蛋白质 （2）DNA是噬菌体的遗传物质 （3）双螺旋结构6. ( l ）含氮碱基 蛋白质 （ 2 ) D ( 3 ) E 是有遗传效应的 F 的片段（ 4 ) H （染色体）是 F ( DNA ）的主要载体7 ( 1 ) DNA DNA ( 2 ）原料、能量和酶（ 3 ）核糖体（ 4 ）不符合。因为噬菌体没有细胞结构和染色体，不能进行减数分裂，产生有性生殖细胞。因此，没有同源染色体上的等位基因的分离，也无非同源染色体上的非等位基因的自由组合，故不符合孟德尔的遗传规律。8 （1）A B D （2） 0:1:1 （3）半保留复制 遗传特性9.20 10 20 20 32 52