2019-2020年中考化学专题复习三 化学实验学案.doc

2019-2020年中考化学专题复习三 化学实验学案第一节化学实验基本操作学习目标了解常用的化学实验仪器的名称、性质、用途、药品的存放以及一些重要的实验基本操作。常见的仪器如试管、滴管、酒精灯、烧杯、量筒、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、托盘天平、玻璃棒等；重要的实验基本操作如固体、液体药品的取用，药品的称量，酒精灯的使用与加热，仪器的洗涤，气体的验纯，仪器的连接与装配、溶液的配制，装置气密性的检查，溶解、过滤、蒸发等分离或提纯物质的实验操作方法等。经典例题例1.下列化学实验基本操作中，正确的是( )A.稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并搅拌B.用量筒量取液体时，视线与量筒内液体保持水平C.用滴管滴加液体时，为防止液滴飞溅，滴管紧贴试管内壁D.用托盘天平称量物体时，称量物放在左盘，砝码放在右盘(题目立意：考查化学实验基本操作中量筒、滴管、托盘天平的使用方法。答案D)例2.下列各图所示的实验方法、装置和操作有无错误，如果有，说明如何改正。(题目立意：考查倒入液体并稀释浓硫酸的操作及过滤、蒸发等操作)例3.量取25ml液体，最好选用( )A.10ml量筒 B.50ml量筒 C.20ml量筒 D.100ml量筒(题目立意：考查用量筒量取一定体积液体，应选择精确度高，量取次数少的量筒。答案B)第二节 化学实验基本操作 学习目标1、初步记住化学研究的对象，物理变化，化学变化，物理性质，化学性质的概念和物理性质的几个主要内容2、理解物理变化和化学变化的根本区别，并能判断一些易分辨的曲型的物理变化和化学变化3、能运用物质性质的概念判断哪些性质的描述属于物理性质哪些属于化学性质4、认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项5、了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和操作要求6、练习和初步学会一些实验基本操作技能，并懂得所以这样操作的原理，同时要养成实事求是，严肃认真的科学态度。方法指导化学实验是化学学习中不可分割的一个重要的组成部分，因此学好化学必须从做好实验，学好实验开始。记住下列常用化学仪器的名称、形状和主要用途，了解它们的使用范围操作方法以及使用时的注意事项。初中常用仪器有：试管、烧杯、酒精灯、烧瓶、胶头滴管、量筒、蒸发皿燃烧匙、漏斗、玻璃棒、药匙、镊子、水槽、托盘天平、试管夹、铁架台（附铁圈、铁夹）石棉网，坩埚钳。根据常用仪器的主要用途，可按以下情况分类：（1）可用于受热的仪器：试管、烧杯、蒸发皿、燃烧匙。其中试管、蒸发皿，燃烧匙可直接受热，烧杯须垫上石棉网间接受热。（2）用于称量和量取的仪器：托盘天平，量筒（3）用于取药和夹持的仪器：取固体粉末或小晶粒状药品用药匙；取块状固体用镊子；取小量液体或逐滴加入液体时用胶头滴管。用于夹持的有试管夹，铁架台（附铁圈，铁夹），坩埚钳。（4）其他仪器：漏斗，长颈漏斗，集气瓶，玻璃棒等。基本操作的内容：（1）药品的取用：重点掌握固体粉末和块状固体装入试管的操作方法；液体药品的倾倒方法和胶头滴管使用时的注意事项。注意不能用手接触药品，不能尝药品的味道，不要把鼻孔凑到容器口闻气味。没有注明药品用量时，应取最少量：液体一般取12ml，固体品要盖满试管底部，药品取用后立即盖紧瓶塞，标签向外放回原处。（2）仪器的洗涤：玻璃仪器洗净的标准是，内外壁形成一层均匀的水膜，既不成滴也不成股流下。（3）物质的加热：能受热的仪器才可用于物质的加热。直接加热时，先使仪器均匀受热，给试管里的固体粉末加热时，药品应斜铺试管底部，若在加热过程中有水生成，则要注意加热前试管口略向下倾斜，给试管液体加热时，要注意液体的体积，试管的规格，试管的倾斜度试管夹夹持的位置，试管口的方向等问题。给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰加热。（4）在移取少量液体时，要注意胶头滴管的使用方法及注意事项。经典例题例1、下列变化属于化学变化的是 （ ）A、水加热后有气泡产生 B、蜡受热熔化C、海水蒸发析出食盐晶体 D、白糖加热变黑分析：根据物质的外形，状态有无变化，以及是否有某些现象发生，是可以作为区分物理变化和化学变化的参考，但最科学的办法是通过实验来检验它是否生成了其他的物质，例如本题的选项A和C从表面看好象有其他物质生成，A有气体放出，C有食盐产生，但它们都不是水发生了变化，而是溶解在水中的空气的逸出和食盐析出而已。选项B，蜡受热熔化，也只是状态变化，液态的蜡仍然是蜡，冷却后又成为固体蜡，本质未变，但选项D，白糖加热变黑，这种黑色物质已不是白糖，它既无甜味又不溶于水，已完全失去了白糖所具有的性质，它是炭所以这种变化属于化学变化。例2、在下列各物质的性质中，属于物理性质的是 （ ）A、酒精可以燃烧 B、白糖可溶于水C、生石灰遇水能生成熟石灰 D、铁在潮湿空气中能生锈分析：“性质”与“变化”是既有区别又有联系的概念。比如：“木材能燃烧”是指木材具有这种化学性质（可燃烧）。“木材在燃烧”是指木材正在发生一种化学变化（燃烧），因此“变化”是物质性质的表现而“性质”是物质发生变化的根据。以上五种情况都是告诉我们这些物质“可以”怎样或“能”怎样这都是物质所具有的性质，而不是正在发生的现象。选项A，由于酒精燃烧时，酒精发生了变化转变成水和二氧化碳，产生了其他物质，同时发光发热，选项C，生石灰遇水时转变为熟石灰，同时产生大量的热量，生石灰发生了化学变化。选项D，铁在潮湿空气中能生成铁锈，铁锈与铁是完全不同的物质，所以这三项都是指化学性质，选项B，白糖可溶于水，属于溶解性，所以选项B属于物理性质。例3、下列基本操作中正确的是 （ ）A、手持试管给试管里的物质加热B、用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯C、用天平称量药品时用手直接拿砝码D、用滴管滴加液体时，滴管应垂直悬在容器上方，不能触及容器内壁分析：给试管加热应用试管夹夹持；用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯易失火；手直接拿砝码会污染砝码或引起锈蚀而导致称量不准确，应该用镊子拿取；滴加液体时若滴管触及容器壁，容易弄脏滴管，污染试剂瓶中的试剂，故该题选D。第三节 气体的制备以及性质实验学习目标主要是初中教材中常见气体氧气、氢气、二氧化碳制备的原理、制取的装置(包括发生装置、收集装置以及杂质或尾气的处理装置)，性质验证、实验现象、结论、操作规则的掌握。经典例题例1.如下图，在实验室制氢气和利用氢气还原氧化铜的实验中，由于锌粒中混入了少量大理石，使产生的氢气中混入了少量二氧化碳，还有少量盐酸的酸雾及水蒸气。为了制得纯净、干燥的氢气进行还原氧化铜的实验，氢气中CO2、HCl可用通过NaOH溶液除去，少量水蒸气可通过浓H2SO4干燥剂除去。为实现以上实验要求，请回答：(1)在af各种装置中应选择的装置(填写符号代号)_。(2)正确的连接顺序应是：(填写符号数字代号)从左到右：( )接( )；( )接( )；( )接( )。(3)为什么在停止加热时还要继续通入氢气，直到试管冷却才停止？(题目立意，考查制取氢气的正确实验装置的选择、除杂质的先后顺序、氢气还原氧化铜的操作顺序及其原因。答案(1)a、d、f、e(2)接；接；接(3)略。)例2.请认真阅读下列短Bn为例） 1、相对分子质量=A的相对原子质量m+B的相对原子质量n 注：计算结晶水合物的相对分子质量时，化学式中的“”表示相加，而不表示相乘。 2、A的质量分数= 100% 注、利用上述公式计算时，某元素的原子个数应写在该元素符号前面，不能写在右下角。 3、AB元素的质量比： = 注：计算时一定要写清楚各元素质量比顺序，因顺序不同，比值也不同。 4、A元素的质量 =化合物（AmBn）的质量A的质量分数 5、混合物中 某物质的质量分数（纯度）= 100% 或=摘要】：专题一化学基本概念和原理第一节物质的组成学习目标1.记住一些常见元素的名称和符号，认识碳、氢、氧、氮等与人类的关系，从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物，并形成在化学变化过程中元素种类不变的观念。2.认识物质的微粒性，认识分子、原子、离子等都可以构成物质，知道原子 sp; 100% 【例1】xx年下半年发生的毒奶粉事件，是不法分子在牛奶或奶粉中添加了有毒的三聚氰胺造成的。三聚氰胺化学式为C3H6N6，是一种重要的化工原料。 （1）三聚氰胺的相对分子质量为，碳、氢、氮三种元素的质量比为，氮元素的质量分数为。 （2）检测食品中蛋白质含量的传统方法是：通过检测食品中氮元素的含量，推算其蛋白质含量。例如，若检测到牛奶中的氮元素质量分数0.46，即为蛋白质含量检测合格。某种不合格牛奶中氮元素的质量分数为0.36，若向1000g该牛奶中加入2g三聚氰胺，请计算此时牛奶中氮元素的质量分数，并根据计算结果说明不法分子在牛奶中添加三聚氰胺的目的。 【答案】(1)126 6114 66.7% (2)0.49% 目的是提高牛奶中含氮量，造成牛奶中蛋白质含量高或合格的假象 【解析】（1）C3H6N6的相对分子质量=123+16+146=126 碳、氢、氮三种元素的质量比为（123）：（16）：（146）=6：1：14 氮元素的质量分数 =100%=66.7 （2）加入三聚氰胺后牛奶中氮元素的质量为 1000g0.36%+2g66.7%4.9g 100%0.49% 【规律小结】化学式的计算要看清元素符合右下角的数字，这些数字是解题的关键。 变式训练一 1、酚酞是常用的酸碱指示剂，化学式为C20H14O4。 （1）酚酞是由 种元素组成的； （2）酚酞分子中碳原子和氧原子的个数比是 ； （3）酚酞中碳、氢元素的质量比为 （最简整数比）。 2、（xx海南）三聚氰胺化学式为C3H6N6）是一种化工原料，有轻微毒性，计算： (1) 三聚氰胺相对分子质量： (2)三聚氰胺中碳、氢、氮元素的质量比： (3)三聚氰胺中氮元素的质量分数（精确到0.1%）。 二、有关溶液的计算 1、溶液中溶质的质量分数 溶质质量分数是溶质质量与溶液质量之比。 计算公式： 溶质的质量分数= 100% 2、溶解度与溶质质量分数的比较 溶解度溶质的质量分数意义物质溶解性的量度，受外界温度影响表示溶液中溶质质量的多少，不受外界条件影响溶剂量要求100g无要求溶液是否饱和一定达到饱和不一定计算公式溶解度= 100%100%单位克（g）1联系饱和溶液中 溶质的质量分数= 100% 3、溶质质量分数计算的类型 （1）溶质、溶剂、溶液的质量与溶质的质量分数的相会换算 （2）溶质的质量分数与溶液体积、密度的有关换算 溶液的质量=溶液的体积溶液的密度 溶质的质量分数= 100% （3）溶液的稀释与浓缩的计算 稀释（浓缩）前后溶质的质量不变，即： 浓溶液的质量浓溶液中溶质的质量分数=稀溶液的质量稀溶液中溶质的质量分数 【例2】制作“叶脉书签”需要lOOg溶质质量分数为10的氢氧化钠溶液。请问： (1)配制时需要氢氧化钠固体的质量是 g水的质量是 g； (2)若用20的氢氧化钠溶液和水配制，需要20的氢氧化钠溶液质量是 g。 【答案】(1)10 90 (2)50 【解析】（1）氢氧化钠的质量=100g10%=10g，水的质量=100g10g = 90g （2）设需要20的氢氧化钠溶液的质量为x 20%x=100g10% X=50g 【规律小结】溶质的质量=溶液的质量溶质的质量分数，解答稀释题的关键是利用稀释前后溶液中溶质的质量不变。 变式训练二 1、xx年5月12日四川汶川大地震后，为了预防疫情，防疫人员使用了各种消毒剂对环境进行消毒。亚氯酸钠(NaClO2)是一种重要的消毒剂。试计算： (1)亚氯酸钠中Na、Cl、O三种元素的质量之比为_。 (2)现要配制质量分数为16%的亚氯酸钠消毒液1500 kg，需要亚氯酸钠_kg。 三、有关化学方程式的计算 1、根据化学方程式计算的一般步骤 1根据题意设未知量(用x，Y等字母表示)； 2写出正确的化学方程式； 3求出有关物质间的质量比(相对原子质量和或相对分子质量和)，并写在相应化学式的下边； 4把已知量和未知量写在相应质量比的下边； 5列出比例式，求未知数； 6简明写出答案。 2、常见的题型有： （1）有关纯净物的化学方程式的计算，即： 1)已知反应物(或生成物)的质量，求生成物(或反应物)的质量； 2已知一种反应物(或生成物)的质量，求另一种反应物(或生成物)的质量。 （2）含杂质(杂质不参加反应)的计算 化学方程式反映的是纯净物间的质量关系，若遇到不纯物时，应先把不纯物的质量换算成纯净物质量。 纯物质的质量=不纯物质的质量纯度=不纯物质的质量（1 杂质的质量分数） 【例3】某班一次社会实践活动是到连云港碱厂参观，该厂主要产品之一是小苏打（碳酸氢钠）。参观结束，同学们带回一些化验室里废弃的小苏打样品，来测定其中碳酸氢钠的质量分数（假设该样品中只含有氯化钠一种杂质）。取样品9.3 g逐滴加入稀盐酸，生成CO2气体的质量与滴加稀盐酸的质量关系如右图所示，求：（计算结果用百分数表示，保留到小数点后一位数字） （1）样品中碳酸氢钠的质量分数。 （2）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数。 【答案】解：设样品中碳酸氢钠的质量为x, 生成氯化钠的质量为y NaHCO3 + HCl = NaCl + CO2+ H2O（1分） 84 58.5 44 x y 4.4 g = x 8.4 g = y 5.85 g (1) 样品中碳酸氢钠的质量分数为： 100% 90.3% (2) 恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数为： 100% 22.5% 答：略（或其他合理解法）。 【解析】解题的关键是找到已知量（二氧化碳的质量）及反应的关键所在，从图中可知，当消耗掉25.1g稀盐酸时，反应恰好完全，产生二氧化碳的质量为4.4g，再根据二氧化碳的质量可以求出其它物质的质量。 【规律小结】利用化学方程式进行计算的方法与技巧 1、守恒法 利用化学反应前后某元素的质量守恒或某种原子(或原子团)的数目和质量守恒，可以使化学计算化难为易，收到事半功倍的效果。在应用“守恒法”时，要注意巧妙地选择两状态中总值不变的物理量建立等式，不纠缠中间过程。只考虑始终状态，实际上是整体思维在化学中的作用。 2、差量法若题给条件不是某种始量或终量，而是过程前后始量与终量的差值，用“差量法”求解十分简便。差量法的关键是分析过程前后形成差值的原因，找出差值与已知量、未知量的关系。变式训练三1、取某碳酸钠样品放入烧杯中，加入95.8g水充分溶解，再向其中加入稀硫酸，反应放出气体的总质量与所加入稀硫酸的质量关系曲线如下图所示，请根据题意解答问题：（1）当加入196g稀硫酸时，放出气体的质量为 g。（2）计算加入的稀硫酸溶液溶质的质量分数为 。（3）试通过计算求出加入98g稀硫酸即A点）时烧杯中溶液溶质的质量分数。 （写出计算过程）