2019-2020年《高考生物树立学生信心注重方法指导》word教案.doc

2019-2020年高考生物树立学生信心注重方法指导word教案一学期以来,我在”培优”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实”培优”的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是中等生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是”要我学”,现在是”我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下一 学生基本情况分析这学期我教了三个班的生物，并且这三个班层次不同，学生成绩差距大，基础也不同，所以要求对学生进行情况摸底，采取有效的辅导措施。C603班：罗朝平同学:该同学学习刻苦认真，生物基础较扎实，但对课本知识不够熟悉，同时各章节知识掌握程度有差别，所以考试过程中成绩起伏较大。饶小红同学：该同学理科思维强，喜欢数理化，理科科目成绩较好，但对生物的学习热情不高，兴趣不浓。所以生物科目成绩比较落后。C703班：丁媛芳：该同学学习勤奋，努力。生物基础薄弱，不够扎实。对课本知识的掌握不够熟悉，知识系统性不强。余新栋：该同学学习成绩优异，上课非常认真，吃苦精神强。能按要求完成老师布置的作业，并且做题习惯好，能认真的对待每件事情。生物基础较扎实，学习方法科学。C706：钟芳萍：该同学学习认真，生物基础较弱，缺乏有效的学习方法，对学习生物信心不足，怕问老师问题。二 计划措施学生某科成绩不好，不是简单的认为这个学生不认真，不聪明。而是多方面的，比如一些同学对这个科目不感兴趣，找不学习的乐趣。还有就是学习方法不当，走了很多弯路。此外就是缺乏明确的目标，没有信心，这个是导致学不好的根本原因。针对以上存在的情况，通过分析，思考，结合每位学生的特点，作为辅导老师，制定合理科学的辅导计划很重要，而不是简单的指导学生做题，注重心里的辅导，让学生树立信心，指导其正确有效的去学习生物。为此我制定了以下计划和采取了以下措施：1. 与学生一起商讨辅导计划这点很重要，要从学生实际出发，根据学生存在的问题和教师教法来共同制定辅导计划。2. 加强与学生沟通交流其实现在学生心里很脆弱，一遇到挫折就很容易退缩，就会没有信心。他们害怕失败，不敢面对失败。所以作为辅导老师，应主动找学生谈话，倾听学生的心里话，了解学生的内心世界。有利于师生更好的合作3. 因材施教三个班三个不同的层次，学生差异很大，不论是生物成绩，还是总成绩，差距都很大，如何提高辅导的有效性，应结合不同学生采取不同的方法。比如603班的学生我就主要开展两方面的工作，一是与学生谈心，二是出点能提高能力的题目。而706班的钟芳萍同学我却认为其基础很弱，不应大量做题，而应以最基础的课本为突破，加强基础的记与背。4. 加强解题方法与阅读课本指导我们很多学生因为时间紧，学习任务重，对学习有的很不注重方法，认为只要完成老师布置的作业就很不错了，没有把提高效率看得很重要，对生物这门科目而言，更需要学生有扎实的基础知识，特别是对高中生物三本教材很熟悉。此外解题方法也是制约学生成绩的一个很重要因素，有些学生做题不灵活，方法很死。做题思维不开阔，其实生物科目题目常出现的是坐标曲线题，这种类型的题目占到了总题量的一半以上，所以针对坐标曲线题应用什么方法。我们可以指导学生这样做，一识标，二明点，三析线。课本应怎样阅读？从历年的生物高考试题来看，很青睐对高中生物课本的考察特别是选修一册，比如关于限制性内切酶的考察。阅读课本应注意关键词，这样一类词特别重视，比如主要，一般，大多数，完全等。三 效果和反思通过一学期的努力，应该讲达到了目的。主要体现在：1. 学生对生物科目的学习更加有信心。2. 师生关心更加和谐与默契.3. 学生对待学生的态度发生了很大变化，思想变得更加积极上进。反思如果我们每个老师对待每个学生像对待朋友那样，关心我们的学生，关爱我们的学生，体贴我们的学生，做我们学生的知己。让我们学生能快乐健康的成长。我想我们就达到了教育的目的，培优导学更重要的是给学生心灵进行辅导，帮助学生克服学习困难，增强学生学习的信心。